小語人教版二冊識字8教學設計

1、小語人教版二冊識字8教學設計教學要求：1、認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。教學時間：2課時、教學準備：識字卡、多媒體課件教學過程： 第一課時一、激趣導人在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學幾個。二、初讀課文，認識生字1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音。2、同桌互讀互聽。3、學生說說自己的記號方法；教師注意總結(jié)推廣學生中好的識字方法。4、教師出示字卡，指名學生讀

2、、齊讀、搶讀。 做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請小朋友赴快找出來。（小組做這個游戲）最后，開火車讀字。5、再讀課義，要求認準課文中的生字，讀通課文。三、寫字教學1、仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。 如，“北”寧，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？2、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意學生描紅、書寫。3、學生寫字，教師巡視，個別指導?？偨Y(jié)、表揚寫得好和進步大的孩子。四、自讀課文五、布置課下收集諺語第二課時一、激發(fā)興趣, 導入新課1. 展示兩個諺語先用FLASH動畫展示“朝霞不出門，晚霞行千里”“燕子低飛蛇過道，大雨眨眼就來到?！保ǘ?/p>

3、學生質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題2、自由讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提出你不理解的問題或你認為可以考倒別人的問題，看誰提出的問題能難倒你的伙伴，難倒老師。2. 學生匯報二、合作學習，讀懂課文1、第一節(jié)學習讓學生憑借自己的生活經(jīng)歷，畫一畫“娥眉月”“月團圓”。多媒體課件 理解農(nóng)歷、娥眉、團圓。你認為初三初四的月亮像什么？十五十六的月亮又像什么？說出你的發(fā)現(xiàn)。一年之中哪幾天的月亮最圓、最亮。從中使學生懂得：普通的一句話就告訴我們一個規(guī)律，這個規(guī)律是人們長期觀察的結(jié)果，指導朗讀讀出對新月、圓月的喜愛。2、學習第二小節(jié)讓學生觀看北斗星活動的多媒體課件，了解北斗，簡單介紹北斗星的指向。借助太陽、北斗圖，分辨方向。由學生補充自

4、己學習到的辨別方向的方法：上南下北，左西右東。在森林里以樹木來判定方向。 3. 學習第三小節(jié)師范讀，讀的過程中，故意丟掉“低”字，以此引出爭論：有沒有“低”是不是一樣？讓學生通過再讀句子及與同伴地探索，理解“低”字的重要。讓學生在圖上貼蜻蜓，檢查學生對“低”的理解，使學生明確“江湖畔”的意思，理解句意。4. 學習第四小節(jié)。先讓學生收看關(guān)于候鳥的錄象，讓他們找到文中的主人公：大雁和燕子的特性。明確諺語寫的是誰。再讓學生自己解釋“北飛”“天將暖”，教師隨機在句子下板書：大雁北飛暖 春天大雁往北方飛，燕子往哪兒飛？秋天，燕子往南方飛，大雁往哪兒飛？ 演一演。讓幾位學生戴上大雁和燕子的頭飾?！按禾斓搅耍笱愫脱嘧娱_始起飛。請問，你們?nèi)ツ睦铩薄吧钋?，你們又去哪兒呀？”讓學生以自己創(chuàng)作的動作和語言，表達自己獨特的感受和體驗，加深對句子的理解。5. 學習第五小節(jié)自由讀第五小節(jié)，說說你讀懂了什么？補充一句諺語：未吃五月棕，寒衣莫入籠。這句諺語是廣州地區(qū)歷代流傳的。三、朗讀課文，提煉升華1、背下你最喜歡的一句諺語。如果你有本領(lǐng)，也可以背下你喜歡的兩句、三句。2. 小結(jié)。諺語是人們經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，也是科學知識。這些規(guī)律就在我們身邊，只要我們仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。不信，我們可以回憶一下：一場春雨，十場春雨。一場春雨一場暖，十場春雨要穿單。這樣，學生就有了成就感我們不僅學會了諺語，而且會編諺語呢