《鄭人買履》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、鄭人買履教學(xué)設(shè)計(jì)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。,、利用謎語：“稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫 臥在床前。”的謎底鞋”引出“履”字。由履”引岀課題鄭人買履”。（板 書課題，并解釋課題，再齊讀）八師:這個(gè)寓言故事講的是什么事呢，先聽老師讀一遍課文。（聽完后說說故事 內(nèi)容），、請學(xué)生說出自己初步對課文不同的理解。,、師:平時(shí)，我們讀一個(gè)小故事一讀就知道講什么，可今天我們讀的這個(gè)小故 事時(shí)卻不能一下全讀懂呢，為什么呀，（這是一篇文言文）文言文的用詞與現(xiàn)在差別特 別大，所以我們就感覺不大容易理解。不過，別急老師這有學(xué)習(xí)方法。二、告訴學(xué)習(xí)方法。古人云“書讀百遍，其意自見”，讀是最好的學(xué)習(xí)

2、方法。該怎樣讀呢，（出示學(xué) 習(xí)方法）三、按方法笫一步把課文讀正確流利。1、自山讀課文把字音讀準(zhǔn)。2、出示課文，指名讀，正音，男生讀，齊讀。四、按照方法進(jìn)入第二步理解課文內(nèi)容。師：（課件出示故事情境）古時(shí)候鄭國有一個(gè)讀書人叫鄭大年，人也老實(shí)，乂讀 了不少書，所以大家對他印象還不錯(cuò)，可是在他身上總愛發(fā)生一些可笑的事兒，這 不，又一個(gè)可笑的事情發(fā)生了。話說這鄭大年買了一件新衣服，穿上一看，大小、 顏色都特別合適，心里正美呢，可往腳下一看，糟了，鞋太破了，和衣服實(shí)在搭配 不到一起去，于是鄭大年就，二、（生:脫口而出想買鞋”，教師順勢引導(dǎo)學(xué)生用文中的語言“且置履”來回答，并進(jìn)行解釋。）三、師：（課件出示

3、故事情境）這時(shí)鄭大年的老母親回到屋里，看到兒子腳上的 這雙鞋，也覺得極不順眼，就催兒子就集市上買鞋，大年答應(yīng)了一聲急忙回屋拿出 尺子，（生：自度其足。教師引導(dǎo)解釋。）師:鄭大年量好腳的大小后，把尺碼，（生:置之其坐。）師:什么意思，在學(xué)這句時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)什么，（生:學(xué)生匯報(bào)。）師：（課件出示故事情節(jié)）然后啊，張大年高高興興的走岀家門，（生:至之市。）師:可他卻忘怎么樣，（生:忘拿尺碼。）師:這就是課文笫一句話所講的事情，能講給同學(xué)聽嗎，師：（學(xué)生講述笫一句內(nèi)容后）講的不錯(cuò)，能把這句話的意思通過讀表達(dá)出來呢，（通過將學(xué)生的讀與網(wǎng)站中視聽園中讀的對比，使學(xué)生明確，在朗讀文言文中注 意停頓，從而掌握讀

4、文言文的技巧。）師：（課件出示）大年來到集市，左看右瞧終于挑了一雙滿意的鞋，買鞋的問 他：“大小合適嗎，”大年摸了摸口袋，一拍腦袋說：“唉呀？”（生:吾忘持度。）師:鄭一拍頭所說的這句話應(yīng)讀出什么樣的語氣，突出哪個(gè)字。（結(jié)合課件中人 物表情、動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣。）四、師:于是他就要，（生:反歸取之。）五、師:這里有個(gè)字詞的用法與現(xiàn)在不同，在學(xué)這句時(shí)你發(fā)現(xiàn)了嗎，（學(xué)生匯 報(bào)，課件出示反同“返”。）師:看他轉(zhuǎn)身要走，賣鞋的問他，你給誰買鞋啊，他說：“當(dāng)然是給自己了”賣 鞋的聽了便問，（生:何不試之以足。）師:這個(gè)句子非常特殊，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，（學(xué)生利用點(diǎn)金筆中的內(nèi)容進(jìn)行回答。）師:你們覺得

5、賣鞋人會(huì)用什么樣語氣問他呢,在語速上應(yīng)該是什么樣的嗎，誰能 替賣鞋的人問問，（指導(dǎo)學(xué)生讀賣鞋人的話）師:大年聽了賣鞋人的話乂是怎樣回答的呢，（生:宇信度、無自信也。）師:什么意思，（學(xué)生利用字字萬事通的內(nèi)容進(jìn)行回答）師:這句話該怎么讀呢，（指導(dǎo)讀出固執(zhí)的語氣）師：（課件出示）張大年說完這番話，就往家猛跑，他翻過了一座山渡過一條河，回到家乂返回時(shí)，（生:市罷）師：自然鄭大年，（生:遂不得履）故事講完了你們覺得鄭大年可笑嗎，（學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，談出賣鞋人的可笑之 處）師:希望同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)和生活不要犯鄭大年這樣的錯(cuò)誤，要把學(xué)到的知識 靈活的動(dòng)運(yùn)用到生活中去，做一個(gè)頭腦靈活，能隨機(jī)應(yīng)變的人。四、拓展總結(jié)六、師:課文學(xué)到這兒，同學(xué)們對這個(gè)小故事講的是什么都知道了吧，那劉老 師想請同學(xué)們幫個(gè)忙，把我們看到的無聲動(dòng)畫配上音，你們愿意嗎，師:要想做好配音師，我們需要做到什么呢，師：（根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)）這就需要我們有感情地把課文背下來，下面請 大家練一練。學(xué)生試背課文師：（學(xué)生展示背誦情況）在試聽園中有一個(gè)錄音鍵，點(diǎn)擊錄音鍵，就可以進(jìn)行 錄音。（根據(jù)時(shí)間情況選擇此環(huán)節(jié)是否在課堂上進(jìn)行）全課總結(jié)：同學(xué)們，文言文比較難懂，可是在短短的,，分鐘里，你們不僅讀懂 了，而且還會(huì)背了，劉老師