第四單元復(fù)習(xí)-

1、第四單元復(fù)習(xí)第四單元復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo) 1通過復(fù)習(xí)掌握本單元生字、詞語、成語，理通過復(fù)習(xí)掌握本單元生字、詞語、成語，理 解重點詞語的意思，掌握摘錄筆記內(nèi)容，了解解重點詞語的意思，掌握摘錄筆記內(nèi)容，了解 落花生落花生拾穗拾穗的作者。的作者。 2分角色朗讀，背誦分角色朗讀，背誦落花生落花生中第中第10自然段。自然段。 理解理解“父親父親”所說的話的深刻含義，懂得所說的話的深刻含義，懂得“人要人要 做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好 處的人處的人”的道理。的道理。 3能夠正確、流利地朗讀能夠正確、流利地朗讀拾穗拾穗課文，能夠課文，能夠 圖文對照地

2、理解課文。通過理解重點詞句體會農(nóng)圖文對照地理解課文。通過理解重點詞句體會農(nóng) 民勞動的辛苦。民勞動的辛苦。 復(fù)習(xí)提綱：復(fù)習(xí)提綱： （1）識記本單元）識記本單元12個一類生字字形，讀準(zhǔn)個一類生字字形，讀準(zhǔn) 11個二類生字字音、弄懂多音字個二類生字字音、弄懂多音字“落、切、落、切、 禁、擔(dān)禁、擔(dān)”等在不同語言環(huán)境中的讀音，會等在不同語言環(huán)境中的讀音，會 默寫摘錄筆記中的古詩、宋詞、諺語。默寫摘錄筆記中的古詩、宋詞、諺語。 （2）理解）理解“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石吩咐、茅亭、榨油、價錢、石 榴、愛慕、榴、愛慕、混合混合、塵霧、塵霧、彌散、攥著、彌散、攥著、 遵循、荒蕪、禁止、遵循、荒蕪、禁止、切身

3、切身”等詞語的意思。等詞語的意思。 （3）分角色朗讀，背誦）分角色朗讀，背誦落花生落花生中自己喜歡中自己喜歡 的段落，理解記憶課后的段落，理解記憶課后1、2小題。小題。 （4）理解）理解“父親父親”所說的話的深刻含義，懂得所說的話的深刻含義，懂得 “人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人 沒有好處的人沒有好處的人”的道理。的道理。 （5）能夠正確、流利地朗讀）能夠正確、流利地朗讀拾穗拾穗課文，能課文，能 夠圖文對照地理解課文。理解記憶課后夠圖文對照地理解課文。理解記憶課后1、2小題。小題。 （6）會默寫摘錄筆記中的古詩、宋詞、諺語。）會默寫摘錄筆記中的

4、古詩、宋詞、諺語。 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 1聽寫詞語：聽寫詞語： 2補(bǔ)充句子。補(bǔ)充句子。 （1）茅檐長掃凈無苔，）茅檐長掃凈無苔，。 （2），兩山排闥送青來。，兩山排闥送青來。 （3），聽取蛙聲一片。，聽取蛙聲一片。 （4）播種）播種，收獲，收獲；播種；播種，收收 獲獲；播種播種，收獲收獲。 3課文課文落花生落花生圍繞落花生寫了圍繞落花生寫了_、 _、_這幾方面的內(nèi)容。重點寫了這幾方面的內(nèi)容。重點寫了 _這一內(nèi)容。從文中我們知道了落花這一內(nèi)容。從文中我們知道了落花 生的特點是生的特點是_，并懂得了這樣的道，并懂得了這樣的道 理：理：_。 4拾穗拾穗的作者的作者，是著名的，是著名的“_ _”，他出生

5、在，他出生在_（國），他用生動的語言、（國），他用生動的語言、 具體的描寫描繪了畫面內(nèi)容，讓我們體會到具體的描寫描繪了畫面內(nèi)容，讓我們體會到 了了。 堂清檢測堂清檢測 （一）、多音字注音并組詞。（一）、多音字注音并組詞。 落落背背擔(dān)擔(dān)禁禁 （二）辮字組詞。（二）辮字組詞。 辟（辟（）辨（辨（）婦（婦（）埋（）埋（）繪（）繪（）份（）份（） 避（避（）辯（辯（）幅（幅（）理（）理（）薈（）薈（）吩（）吩（） （三）造句（可口頭進(jìn)行）：（三）造句（可口頭進(jìn)行）： 1吩咐：吩咐： 2居然：居然： 3逼真：逼真： （四）讀片段，完成練習(xí)。（四）讀片段，完成練習(xí)。 父親說：父親說：“花生的好處很多，有一

6、樣最可貴：它的果花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果 實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩 綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。 你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?1這段文字選自這段文字選自，作者，作者。這篇文。這篇文 章圍繞花生寫了三件事，分別是章圍繞花生寫了三件事，分別是、。 2這段話寫出了（這段話寫出了（）。）。 （1）花生果實的特點：