《厄運(yùn)打不垮的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、厄運(yùn)打不垮的信念的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 利用心理，數(shù)字，詳略的表達(dá)的視角來(lái)解讀打不垮，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法2. 遷移說(shuō)理，練筆教學(xué)環(huán)節(jié)：讀題回顧收獲確定目標(biāo)（怎么樣寫打不垮？）解讀數(shù)字，對(duì)比，說(shuō)理板塊教學(xué)設(shè)計(jì)：一.讀課題，回顧課文內(nèi)容1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)厄運(yùn)打不垮的信念。2.請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文內(nèi)容的回顧再讀課題3.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了什么？（1）本文信念是什么？（ 板書：立志編史）（ 2.）厄運(yùn)是什么？（厄運(yùn)是談遷的一本書丟了。我們來(lái)看看 “厄”的說(shuō)文解字）厄，篆文（廠，石崖）（卩，屈服的 “人” ）， 造字本義：人在巨大的石崖面前無(wú)路可走 。3.你知道 生活中有哪些人遭受厄運(yùn)的呢

2、？（海倫凱勒，貝多芬，阿炳，）二、確立研究目標(biāo)課文中的談遷也遇到了厄運(yùn)，課文中是怎樣寫他打不垮的呢？今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)這篇課文，走進(jìn)他那豐富多彩的人生。三、走進(jìn)文本研究厄運(yùn)打不垮的。文章中哪兒寫打不垮的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找出相應(yīng)的語(yǔ)句（2 分鐘）1.直接描寫打不垮的：出示：他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。很多人以為他再也站不起來(lái)了，但厄 ()運(yùn)并沒(méi)有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來(lái)，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。指導(dǎo)朗讀：他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。他茶飯不思、夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。（讀出垮）感受到痛苦，悲憤欲絕，痛不欲生。擺在談遷面

3、前的有兩條路：要么整天以淚洗面，從此一蹶不振；要么從痛苦中掙脫出來(lái)重新振作，從頭再來(lái)。談遷選擇了后者。讀：很多人以為他再也站不起來(lái)了，但厄 ()運(yùn)并沒(méi)有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來(lái)，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。你從哪兒可以看出談遷站起來(lái)了？（很快，掙脫）把你的理解讀出來(lái)！這就是厄運(yùn)打不垮的老人。2.課文中還有寫打不垮的嗎？（1）數(shù)字板塊課文的表達(dá)有一個(gè)特點(diǎn)，是其他課文沒(méi)有的，你發(fā)現(xiàn)了嗎（數(shù)字）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，畫出課文中帶有數(shù)字的句子。（ 2 處）學(xué)生匯報(bào)出示：我們來(lái)看看第一處：出示經(jīng)過(guò) 20 多年的奮斗， 6 次修改，談遷終于在 50 多歲時(shí)完成了一部 400 多萬(wàn)字的明朝編

4、年史國(guó)榷 (qu)。但由于他家境貧寒， 沒(méi)有錢買書，只得四處借書抄寫。 有一次，為了抄史料，竟帶著干糧走了很多里路。 經(jīng)過(guò)奮斗，修改，談遷終于完成了明朝編年史 國(guó)榷 (qu)。1.指名讀，誰(shuí)來(lái)讀一讀，去掉數(shù)字誰(shuí)再來(lái)讀一讀2.對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？解讀“20 多年時(shí)間長(zhǎng)6 次工作細(xì)50 多歲年紀(jì)大400 多萬(wàn)字（量大，鴻篇巨制）”數(shù)字3.可見數(shù)字說(shuō)話了，從數(shù)字的背后看到了談遷的心血，為之付出之大。把你們的理解讀出來(lái)！ 付出越多，可見厄運(yùn)之大，打擊越大！我們?cè)賮?lái)看看第二處：又經(jīng)過(guò)了幾年的奮斗，一部新的國(guó)榷誕生了。新寫的國(guó)榷共 104 卷， 428 萬(wàn) 4 千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不

5、可多得的明史巨著。老師把數(shù)字去掉：又經(jīng)過(guò)了幾年的奮斗，一部新的國(guó)榷誕生了。新寫的國(guó)榷內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。解讀數(shù)字： 104 卷，428 萬(wàn) 4 千字，（成果豐碩）讀出理解，讀出喜悅！經(jīng)過(guò)努力，重頭再來(lái)，完成了比原先的那部更加翔實(shí)、精彩的國(guó)榷 ，這就是打不垮！再來(lái)看看這帶有數(shù)字的兩個(gè)句子：但由于他家境貧寒，沒(méi)有錢買書，只得四處借書抄寫。有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路。經(jīng)過(guò) 20 多年的奮斗， 6 次修改，談遷終于在 50 多歲時(shí)完成了一部 400 多萬(wàn)字的明朝編年史國(guó)榷 (qu)。又經(jīng)過(guò)了幾年的奮斗，一部新的國(guó)榷誕生了。新寫的國(guó)榷共104卷

6、， 428 萬(wàn) 4 千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。我們都看到了數(shù)字表達(dá)的魅力，老師把數(shù)字拿了出來(lái)：20 多年50 多歲400 多萬(wàn)字104 卷428萬(wàn)4千字看看兩組數(shù)字還有什么不同呢？為什么（更加準(zhǔn)確！是為了表達(dá)比第一部更加詳實(shí)精彩，讀語(yǔ)文就應(yīng)該這樣慢慢的品味）2.對(duì)比板塊談遷兩次撰寫國(guó)榷，嘔心瀝血，看看作者如何來(lái)寫的？請(qǐng)同學(xué)們畫出第一次與第二次寫國(guó)榷的句子出示：有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59 歲的談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史

7、的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱， 奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。又經(jīng)過(guò)了幾年的奮斗，一部新的國(guó)榷誕生了。1.指名讀，第一次寫國(guó)榷的句子， （帶干糧走路的情景）極其簡(jiǎn)略，一句話！2.再看一看第二次寫國(guó)榷的句子， （指名讀）你看到了那些情景呢？（赴京圖，尋訪圖，寫作圖）3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這段文字，你的眼前又看到了那些情景呢？（同學(xué)們?cè)阶x畫面就越清晰！再讀！（圍繞：“一襲破衫”（貧）“終日奔波”（累）“孤”（孤） “年老體弱”（?。?.就讓我們把這些畫面連起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這段文字（配樂(lè)朗讀）第二次撰寫， 看出了談遷付出的艱辛之多， 困難之多， 這是常人難以想象的但談遷遭受厄運(yùn)打擊之后，他依然不怕貧，不怕累，不怕孤、 ，不怕病，這就是厄運(yùn)打不垮的談遷3 說(shuō)理板塊：這樣一個(gè)故事， 這樣的一個(gè)人物給我們留下難以磨滅的印象！ 讀書就要讀出自我，作家將光宇在文章的最后寫出了自己的心聲：在漫長(zhǎng)的人生旅途中， 難免有崎嶇和坎坷， 但只要有厄運(yùn)打不垮的信念， 希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。 （齊讀）（把她的心聲告訴在場(chǎng)的每一位人）許多人讀了這篇課文都讀出了自我。這樣寫道：信念能夠點(diǎn)燃生命之火，能夠創(chuàng)造驚人的奇跡