北師大版初一政治3.1《角色與責(zé)任》課件

1、第第3課課 正確認識自己正確認識自己 第第1站站 角色與責(zé)任角色與責(zé)任 孟加拉虎 爪哇虎 容貌，體形，性別，民族，性格和行為方式不同。 我們要學(xué)會尊重差異，求同存異，和諧相處，共 同進步。 老子言：知人者智，自知者明。 是說了解他人和 了解自己都是智慧，然而了解自己比了解他人更 勝一籌。 了解自己要比了解他人難，通常自己是看不到自 己，想不到自己的。而要看到自己，想到自己， 則需要有以他人為鑒的能力。 角色的變化或新角色的出現(xiàn)，意味著新的 人生階段的傲來，我們要面對新的任務(wù)， 承擔新的責(zé)任。 說出自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色說出自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色. 隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不

2、斷地變隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變 換自己的角色換自己的角色 在家里在家里 在學(xué)校在學(xué)校 在超市在超市 在醫(yī)院在醫(yī)院 在公交在公交 車上車上 列寧與衛(wèi)兵列寧與衛(wèi)兵 一個克里姆林宮的年輕衛(wèi)兵從未見過列一個克里姆林宮的年輕衛(wèi)兵從未見過列 寧，一次，列寧因為思考問題而忘記出示通寧，一次，列寧因為思考問題而忘記出示通 行證，被衛(wèi)兵攔住了不讓進去。這時，后面行證，被衛(wèi)兵攔住了不讓進去。這時，后面 有一個滿臉胡須的人粗暴地喊道：有一個滿臉胡須的人粗暴地喊道： 馬上放行，這是列寧！但列寧馬上放行，這是列寧！但列寧 制止了這個人的叫喊，并且表制止了這個人的叫喊，并且表 揚了年輕的衛(wèi)兵。揚了年輕的衛(wèi)

3、兵。 *衛(wèi)兵為什么會得到列寧的表揚呢衛(wèi)兵為什么會得到列寧的表揚呢? ? 成長，意味著我們要承擔更多的責(zé)任。 正確認識成長中的自己，了解新角色的要 求，學(xué)會承擔自己的責(zé)任。 不但自己的事情自己做，而且要考慮自己 行為的后果。 在社會的舞臺上，每個人都扮演著一定的社在社會的舞臺上，每個人都扮演著一定的社 會角色會角色. 隨著所處環(huán)境和場所的變化，人們會不斷隨著所處環(huán)境和場所的變化，人們會不斷 地變換自己的角色。地變換自己的角色。 爸爸爸爸媽媽媽媽 表弟表弟老師老師 我我 不同角色承擔著不同的責(zé)任，責(zé)任與角色同在。不同角色承擔著不同的責(zé)任，責(zé)任與角色同在。 小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)小含忘了把作業(yè)本帶到

4、學(xué) 校，組長答應(yīng)幫忙打個校，組長答應(yīng)幫忙打個“掩掩 護護”，卻沒有履行自己的承，卻沒有履行自己的承 諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué) 的名單很生氣。小含向老師的名單很生氣。小含向老師 保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但 老師一定要看到自己的作業(yè)老師一定要看到自己的作業(yè) 本才相信。于是，小含本才相信。于是，小含 每個人對自己應(yīng)有的責(zé)任都要負責(zé)。如果對自己每個人對自己應(yīng)有的責(zé)任都要負責(zé)。如果對自己 不負責(zé)任，就應(yīng)承擔相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時不負責(zé)任，就應(yīng)承擔相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時 糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他

5、人，否則可能會 付出更大的代價。付出更大的代價。 如果你是小含，你會怎么做？為什么？如果你是小含，你會怎么做？為什么？ 生活透視生活透視 一場突如其來的地震，使整個城市變成了一場突如其來的地震，使整個城市變成了 一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展 開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅 火，部隊戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生火，部隊戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生 在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運 來救援物資，并在社會上組織募捐活動來救援物資，并在社會上組織

6、募捐活動許許 多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我 能做點什么？把零用錢捐出去吧。能做點什么？把零用錢捐出去吧。 在救災(zāi)過程中，哪些人承擔了責(zé)任？在救災(zāi)過程中，哪些人承擔了責(zé)任？ 他們分別承擔了什么責(zé)任？他們分別承擔了什么責(zé)任？ 一場突如其來的地震，使整個城市變成了一場突如其來的地震，使整個城市變成了 一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展 開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅 火，部隊戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生火，部隊戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生 在臨時

7、搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運 來救援物資，并在社會上組織募捐活動來救援物資，并在社會上組織募捐活動許許 多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我 能做點什么？把零用錢捐出去吧。能做點什么？把零用錢捐出去吧。 他們?yōu)槭裁匆袚@些責(zé)任呢？他們?yōu)槭裁匆袚@些責(zé)任呢？ 他們承擔的責(zé)任來自哪里他們承擔的責(zé)任來自哪里? 領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo) 消防員消防員 戰(zhàn)戰(zhàn) 士士 醫(yī)醫(yī) 生生 民政部門民政部門 中學(xué)生中學(xué)生 決策指揮決策指揮 救火搶險，拯救傷員救火搶險，拯救傷員 搜救生存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟 救死扶傷，搶救傷病者

8、救死扶傷，搶救傷病者 運送救援物資運送救援物資 義務(wù)捐款義務(wù)捐款 人們因不同的社會角色而負有不同的責(zé)任人們因不同的社會角色而負有不同的責(zé)任 角色角色責(zé)任責(zé)任 子女子女 學(xué)生學(xué)生 乘客乘客 社會成員社會成員 普通公民普通公民 說一說：說一說： u孝順父母孝順父母 u遵守紀律，認真學(xué)習(xí)遵守紀律，認真學(xué)習(xí) u維護正義、保護環(huán)境維護正義、保護環(huán)境 u關(guān)心國家、熱愛祖國關(guān)心國家、熱愛祖國 u遵守社會公德遵守社會公德,給老人讓座等給老人讓座等 成長帶來責(zé)任成長帶來責(zé)任 人在幼小的年齡，因為不具有獨立的思人在幼小的年齡，因為不具有獨立的思 想和行為的能力，是沒有責(zé)任的想和行為的能力，是沒有責(zé)任的 人在少年時

9、期要開始承擔責(zé)任，就有人在少年時期要開始承擔責(zé)任，就有 了對責(zé)任的體驗，這時責(zé)任還不是完了對責(zé)任的體驗，這時責(zé)任還不是完 整的成年人的責(zé)任整的成年人的責(zé)任 人到了成年就要完全承擔成年人的責(zé)任人到了成年就要完全承擔成年人的責(zé)任 *隨著年齡的增長隨著年齡的增長,人的能力提高了人的能力提高了,角色變化了角色變化了,承擔承擔 的責(zé)任也相應(yīng)變化的責(zé)任也相應(yīng)變化. *隨著我們成長、成熟隨著我們成長、成熟,我們應(yīng)承擔的責(zé)任也越來越重。我們應(yīng)承擔的責(zé)任也越來越重。 每一個人在不同時期因角色變化而擔負不同的責(zé)任每一個人在不同時期因角色變化而擔負不同的責(zé)任 責(zé)任的責(zé)任的 來源來源 道德道德 原則原則 對他人對他人

10、 的承諾的承諾 法律法律 規(guī)定規(guī)定 上級的上級的 任命任命 傳統(tǒng)傳統(tǒng) 習(xí)俗習(xí)俗 分配的分配的 任務(wù)任務(wù) 公民公民 身份身份 職業(yè)的職業(yè)的 要求要求 他們責(zé)任他們責(zé)任 來自：來自： 領(lǐng)導(dǎo) 消防員 戰(zhàn)士 醫(yī)生 民政部門 中學(xué)生 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。 這個責(zé)任來自這個責(zé)任來自_ _。 學(xué)生的主要責(zé)任是認真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認真學(xué) 習(xí)。這個責(zé)任來自習(xí)。這個責(zé)任來自_ _。 練習(xí)：練習(xí)： 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 公民身份公民身份 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公 務(wù)。這個責(zé)任來自務(wù)。這個責(zé)任來自 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救 人。這個責(zé)任來自人。這個責(zé)任來自_ _。 練習(xí)：練習(xí)： 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、職業(yè)要求、上級的任命職業(yè)要求、上級的任命。 法律規(guī)