縣教育科研自評報告 自評報告.doc

1、縣教育科研自評報告 自評報告_縣教育科研所在市、縣教育局黨委的正確領導下，在市教育科研所得有力指導下，認真貫徹_號文件精神，緊緊圍繞省、市和我縣的工作任務，堅持以“科研為先導，以課題研究為主體”面向_，服務_、發(fā)展_。 在工作中，我們圍繞市教科所下發(fā)的“_市教育科研工作聯(lián)檢評價標準”并結合我縣的實際情況，精心策劃，認真落實，分部實施較好的完成了工作任務，對照市“2021年_市教育科研工作聯(lián)檢評價指標體系”的內(nèi)容，認真進行了自查，現(xiàn)將工作情況匯報如下： 一、基本情況 、組織機構得到完善 _縣教育科研工作組織機構健全，成立了以教育局局長為組長，相關業(yè)務部門及基層學校負責人代表組成的教育科學規(guī)劃領導

2、小組，下設由邰秀麗副校長為主任的科研辦公室，成立了以教育局局長為主任委員，部分學術骨干教師為委員的教育科學學術委員會，負責籌劃和指導全縣教育科學研究工作。目前，我縣實現(xiàn)了縣、鄉(xiāng)、校三級科研網(wǎng)絡，為有效地開展科研工作創(chuàng)造了有利條件，確保了我縣教育科研工作科學穩(wěn)步的運行。 、隊伍建設不斷加強 我們選派了一線業(yè)務骨干教師領導到教育科研所工作，目前，教育科研所現(xiàn)有專職科研人員五人，負責指導全縣的教育科研工作。 根據(jù)我縣教育發(fā)展的需要，早在10年前，我們就要求全縣各基層學校建立科研室，并設專（兼）職科研室主任，科研室主任由學校中層以上領導擔任。經(jīng)過多年的努力，建立了一支思想過硬，業(yè)務精干，素質優(yōu)良，結構

3、合理的科研隊伍。 為了整合全縣教育科研優(yōu)質人力資源，從分發(fā)揮科研骨干的引領作用，更好的開展全縣的教育科研工作，我們建立了科研專家?guī)欤媛毧蒲袉T隊伍，確定了熱愛科研，理論水平高，研究能力強，經(jīng)驗豐富，由學校領導和骨干教師組成的十名科研專家和十名兼職研究員，為全面做好我縣教育科研工作提供了智力支持和人才保障。 、辦公條件明顯改善 一是辦公條件基本滿足需要，今年裝修了辦公室，并為每位研究人員配齊了電腦，投入了大約兩萬元滿足了工作需要。 二是建立了比較晚善的信息網(wǎng)絡，建立了教育科研網(wǎng)頁，與全縣各中小學校（園）實現(xiàn)了網(wǎng)絡連接。教育科研網(wǎng)頁設立了科研管理、培訓、校本科研、信息、簡訊、動態(tài)等欄目，及時向全縣

4、學校和教師提供了科研信息和培訓資源。 三是圖書資料滿足需要我們依據(jù)進修學校不斷充實理論和信息資源，訂閱了較為齊全的各類教育報刊、雜志、今年新購置了圖書 冊，供科研員及學校教師吸取教育信息及教育理論。 、科研經(jīng)費逐年增加 教育局對教育科研工作給予了政策傾斜和工作支持，特別是在經(jīng)費投入上克服全局資金短缺實際困難，逐年加大投入“十一五”以來為科研人員外出學習培訓，聘請專家講課，名師送課，添置辦公設備等，投入資金約三萬元，為科研所配置辦公室投入兩萬元，此外，我們還積極協(xié)調有關部門籌集資金用于科研工作。由于科研所隸屬于進修學?？蒲胁?，所以沒有設立獨立的帳戶。 、科研管理規(guī)范 在認真吸取了“十五”期間課題

5、研究工作經(jīng)驗基礎上，我們扎實有效地開展了“十一五”期間全縣各中小學校（園）的課題研究工作。 一是建立健全各項管理制度。為進一步加強我縣教育科研工作的規(guī)范性、科學性和實效性，分別出臺了_縣科研組織管理制度、_縣教育科研課題管理辦法、_縣教育科學研究課題三極管理職責、_縣課題管理條例、_縣教育科研研究成果評選辦法等一系列規(guī)章制度，為全縣各中小學校（園）科研管理工作提供了重要依據(jù)促進了科研工作科學有序的開展。 二是進一步加強了實驗基地校的建設與管理。在科研工作中我們把培樹實驗校和發(fā)揮實驗的輻射功能作為工作的重點。我們建立了25小學、2小學、縣實驗小學3所縣級科研實驗基地校。同時我們確立了搜登站中心校

6、為市縣級農(nóng)村教育科研實驗基地校，為發(fā)揮基地校的輻射做用，通過召開現(xiàn)場會，成果研討會等形式，努力打造校際向學習和交流的平臺。例如今年我們就分別在25小學和2小學召開了“教育科研檔案管理“和“十一五”立項課題階段研究成果交流會等，以此努力打造校際向學習和交流的平臺，用科研工作帶動學校整體工作的升位。 三是突出了“十一五”立項課題的管理。為了加強立項課題管理的規(guī)范性，科學性，提高課題申報立項管理工作的嚴肅性，我們將“十一五”期間正是立項的各級各類課題列入科研目錄，出臺了_縣“十一五”科研課題管理目錄，這樣就從源頭上清理了立項課題管理的混亂狀況，確保了管理工作的嚴肅性。 “十一五”開局，我們確立了“用

7、科研的理念和方法解決教育發(fā)展中的新問題”的科研思路，通過論證，確立了12項國家級課題，35項省級課題，12項市級課題等重點課題，對所有立項課題逐個進行認真審閱，從題目的確立，課題的論證，方發(fā)的使用，步驟的安排，成果呈現(xiàn)形式等諸多方面進行了詳細審查，并與以指導，對于出現(xiàn)的問題及時幫助、協(xié)調學校進行改進和完善，課題申報的質量有了明顯得提高。 、咨詢服務功能進一步發(fā)揮 多年來，我縣教育科研所始終堅持為教育行政決策服務，為促進教師專業(yè)發(fā)展服務的思想，主動開展工作，有計劃，有組織的承擔了“學習型學校特征與評估體系的研究”課題研究工作。此課題是為了配合我縣全面實施的促進教師專業(yè)發(fā)展而進行的配套研究課題。在

8、促進教師專業(yè)發(fā)展與評價體系上發(fā)揮重要作用。針對我縣各學校促進教師專業(yè)發(fā)展工作開展不均衡的現(xiàn)象，我們深入基層學校調研，通過聽取校長匯報查看教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃材料及與主管此項工作的負責人交流等程序，形成了翔實的分析報告，提交給了教育局，為全面了解全縣促進教師專業(yè)發(fā)展工作狀況，如何扎實有效開展下一步工作提供了依據(jù)。 教育科研所還有效利用_教育通訊定期為行政部門提供信息服務。 、課題研究與校本科研工作穩(wěn)步推進 一是扎實開展縣級以上課題研究工作，我們把科研員能夠承擔科研課題，做為對科研員的基本素質要求，現(xiàn)在，我教科所三名科研人員承擔了縣級課題“學習型學校特征與評估體系的研究”此項課題現(xiàn)已進入全面研究與

9、實施當中。由主管局長、進修主管校長具體負責承擔的“網(wǎng)絡環(huán)境下有效研修途徑與方法的研究”、“農(nóng)村中小學教師隊伍建設與對策研究”等國家級課題取得了預期成果，已通過結題驗收。 二是加強課題研究實驗校的管理與指導。通過專項調研、參與活動提出指導性意見等形式，對“十一五”期間，承擔_市教育科研所的規(guī)劃課題研究實驗的十二所學校；承擔國家級課題“青年教師培養(yǎng)的方法與研究”的五所學校；承擔國家級課題“中學生心理健康教育與性格培養(yǎng)”、“小學生不同時期心理問題的預防策略”兩所學校；“十一五”期間，承擔_市教科所的省級重點規(guī)劃課題“縣域和諧普惠教育發(fā)展研究”，以及其他各類立項課題的單位，進行了跟蹤指導，先后制定了_縣教育局關于進一步加強教育科研工作的意見、課題研究過程實錄，為學校一線教師提供了學習和的依據(jù)。通過鼓勵和引領及召開課題研究經(jīng)驗交流會，幫助學校解決研究中出現(xiàn)的實際問題，努力使課題研究與學校的實際工作有機整合，全面提升學校的教育教學質量。我們83承擔的“十一五”國家級課題十二項，現(xiàn)有十項已結題；_省級三十五項，現(xiàn)有十三項已結題達到結題率37；_市級課題十二項，十一