《買礦泉水》教學設計新部編版.doc

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案2020學年度第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan買礦泉水教學設計教學內容：北師大版小學數學三年級上冊第36 頁。教學目標：1知識目標：理解并掌握連乘的運算順序并能正確計算。2能力目標：培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。3情感目標：體驗數學法則生成的科學性和使用的便捷性，感受數學在生活解決實際問題中的樂趣。教學重點：掌握連乘的運算順序并能正確計算教學難點：結合具體情境進行估算，并能解釋估算過程教

2、學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、師：學校要開運動會了，老師要給同學們買一些礦泉水。看看老師在買礦泉水的時候遇到了什么數學問題，我們一起去解決，好嗎？2 、師：（教師課件出示主題圖，學生觀察）遇到了什么問題呢？這節(jié)課我們就解決買礦泉水時遇到的問題。 （板書課題：買礦泉水）二、小組合作，探究新知1、獲取信息，理解題意師：請同學們仔細讀題，從中能獲取那些數學信息和數學問題，在小組內交流一下。師：誰來匯報一下？生：我獲取的信息是：張老師買來2 箱礦泉水，每箱 24 瓶，每瓶3 元。問題是：一共花了多少元？（教師注意指導學生回答問題時語言敘述的完整性，可讓其他學生補充。）2、初步估算，培養(yǎng)數感師：張老

3、師買 2箱飲料大約需要多少錢呢？請同學們估算一下，在小組內交流。師：誰來說說自己估算的方法，生：把24 瓶看做 25 瓶， 2 箱大約50 瓶，每瓶3 元， 2 箱一共最多150 元。生： 1箱看做 20瓶，每瓶 3 元，1箱 60 元，2箱大約 120 多元。生： 1箱大約 70元， 2 箱大約 140元。師：大家估得都不錯，看來答案在120 元和 150 元之間。對于學生出現的多種估算方法，肯定學生合理的估算方法。引導學生掌握一定的估算策略，總結估算的方法。3、獨立思考，解決問題師：接下來我們來算一算張老師到底花了多少錢呢？驗證一下我們的估算結果。（學生獨立列式解決問題）師：誰來說一說你是

4、怎么算的？（重點讓學生說說自己算式的含義和計算的過程）生 1： 24 3=72 （元） 722=144 （元）生 2： 2432=72 2 =144 （元）生 3： 242=48 （元） 483=144 （元）生 4： 2423育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan=483=144 （元）師：我們探究出了幾種解決問題的方法？這些表示什么意思呢？（引導學生結合算式，理解連乘算式運算順序，回顧解決問題的過程。）生： 2432 是先算一箱多少元？再算2 箱多少元？生： 2423 是先算兩箱一共多少瓶？再算一共多少元？師：連乘式題的運算順序是什么？三、強化練習，鞏固新知1、完成試一試第1 題學生獨立解決后班內交流，重點讓學生說說自己的計算過程。2、完成試一試第2 題：估計你們學校有多少人？師：要想估計學校大約有多少人，必須知道些什么？生：每班有多少人？有幾個班級？生：每班大約50 人，約 60 個班級，一共有約3000 人。師：還