物理教學(xué)隨筆

1、研究學(xué)生的心理特性 提高物理課堂教學(xué)效果落梅河中學(xué) 於世良從事物理教學(xué)多年，使我深深的體會(huì)到，要想提高課堂教學(xué)效果，不僅要求教師的基本功過(guò)硬，還要求我們教師研究好學(xué)生的心理特征，教學(xué)中我們要努力做到建立良好的師生關(guān)系、情感，讓學(xué)生喜愛(ài)你，尊重你，培養(yǎng)你的學(xué)科情感，喜歡物理，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，認(rèn)為物理是能學(xué)好的，使學(xué)生獲得心理上的滿足，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 一、研究學(xué)生心理特征，影響學(xué)習(xí)的心理因素。 從教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，剛進(jìn)入初中二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)物理學(xué)習(xí)很感興趣、好奇心很強(qiáng)。能初步意識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的一些應(yīng)用。因此他們大都很想學(xué)好這們

2、課，都能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但隨著學(xué)習(xí)的深入，一部分學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)了，甚至不少學(xué)生失去了對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。慢慢成為學(xué)習(xí)的后進(jìn)生。 為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？究其原因，并不是學(xué)生的智力因素和教材難度起主要作用，而主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中注重知識(shí)技能的傳授和學(xué)科能力的培養(yǎng)，而沒(méi)及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行必要的心理研究，忽視了對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有建立學(xué)科情感，失去對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和信心。具體地說(shuō)，有以下幾個(gè)方面的因素：1、學(xué)生對(duì)考試成績(jī)過(guò)于看重，特別關(guān)心自己在班級(jí)的排名名次，當(dāng)他們經(jīng)過(guò)努力，物理成績(jī)沒(méi)有得到明顯的提高時(shí)，便對(duì)物理失去了信心，感到自己總比別人

3、差，產(chǎn)生了自卑感。2、老師對(duì)成績(jī)好的同學(xué)非常關(guān)心和重視，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)很少過(guò)問(wèn)。甚至課堂上還經(jīng)常受到老師的責(zé)備，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的對(duì)立情緒。教學(xué)實(shí)踐表明，要想提高和改善教學(xué)效果，教師在教學(xué)中必須要重視學(xué)生出現(xiàn)的心理傾向，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待出現(xiàn)的困難，不斷提高和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科情感，提高物理課堂教學(xué)效果。 要想提高物理的課堂教學(xué)效果，就要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性作用，學(xué)生要能夠積極主動(dòng)地加入到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教師可以從以下幾方面來(lái)組織課堂教學(xué)。1、建立良好的師生情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不但是認(rèn)知性的活動(dòng)，同時(shí)也在進(jìn)行情感的學(xué)習(xí)和交流。教師如果能把智力因素和情感

4、因素結(jié)合好，可以使學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到困難和挫折時(shí)，教師要深入到學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生體會(huì)到教師的真誠(chéng)和親切感。師生之間形成一種和諧、融洽的人際關(guān)系，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、強(qiáng)化課堂中的情感教學(xué)?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！比绻覀?cè)谡n堂教學(xué)中能注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理的情感，那么就能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。在物理教學(xué)中，我們要有意識(shí)地將教材內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生知道物理知識(shí)不是孤立的，而是和社會(huì)、和生活有著密切的聯(lián)系。比如，學(xué)生學(xué)完長(zhǎng)度、質(zhì)量知識(shí)后，可以讓學(xué)生測(cè)量自己的身高和體重，看看自己會(huì)不會(huì)準(zhǔn)確的記錄測(cè)量結(jié)果。3、給學(xué)生多創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。成功和失敗會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同的心理體驗(yàn)。成功的體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，而多次的失敗容易打擊學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生低落的情緒。所以，在物理教學(xué)中，我們可以結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)置不同梯度和層次的問(wèn)題，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓不同的學(xué)生取得學(xué)習(xí)上的成功?？傊?，在物理教學(xué)中，我們不但