月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)

1、月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)仁壽縣方家鎮(zhèn)小學(xué)校 鐘玉容教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)文中的“徘、徊”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“燕”等；會(huì)讀“煙波浩渺、篝火、澄澈、風(fēng)光旖旎”等詞語。2.默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。3.搜集一些思鄉(xiāng)的詩文，和同學(xué)交流。教學(xué)重難點(diǎn)：了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)歷，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.課件出示：靜 夜 思 唐代：李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.學(xué)生欣賞新學(xué)堂歌，互相交流讀詩的感受。3.教師評(píng)議并小結(jié)：自古以來，月亮是個(gè)永恒的話題，千百年來一直成為文人墨客所吟詠的

2、對(duì)象，在描寫月亮的詩文中傾注了作者的愛恨情愁，寄托了作者的悲歡離合，展示了他們的人生經(jīng)歷。今天，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的月是故鄉(xiāng)明，感受文中蘊(yùn)含在“月”中的思想感情。（板書課題：月是故鄉(xiāng)明）學(xué)生齊讀課題。4. （1）你對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解？“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的月夜憶舍弟。 全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵?！边@首詩寫于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對(duì)家人的思念。月亮其實(shí)無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。（2）看到這個(gè)題目你都能想到什么

3、？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并評(píng)議、小結(jié)。）想到季羨林老人的文章月是故鄉(xiāng)明的主旨應(yīng)該是“思念家鄉(xiāng)”。 想到了與月亮相關(guān)的其他詩句，如李白的古朗月行等等。二、通讀課文，檢查字詞1學(xué)生自由讀課文。出示要求：(1)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文。(2)自學(xué)課文生字詞，及時(shí)用筆圈畫出來，然后用合適的方法來解決生字詞。2檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。(1)檢查讀音(出示詞語)。徘徊 煙波浩渺 篝火 萌動(dòng) 晶瑩澄澈 風(fēng)光旖旎 瑞士 萊芒湖 無邊無垠 碧波萬頃 巍峨雄奇 燕園 點(diǎn)綴其間(2)理解詞義：煙波浩渺 晶瑩澄澈 風(fēng)光旖旎 無邊無垠 碧波萬頃 巍峨雄奇(3)讀句子，鞏固字詞。出示句子：在我這個(gè)

4、小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。三、研讀品析，體會(huì)情感1“月”是作者表達(dá)感情的媒介，作者的這種感情，在課文中哪一段表達(dá)得比較明顯直接？月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！(1)學(xué)生開火車讀句子。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：讀懂了什么？(3)小結(jié)：可以說，文章的標(biāo)題就揭示了文章的主題，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種命題的方式。2在這篇文章中，作者以“月”為線索，表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。默讀課文，說

5、說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些感受。自己想一想，寫寫批注，完成學(xué)習(xí)卡，然后再和小組同學(xué)交流。預(yù)設(shè)一：作者由月亮想到的往事。(1)交流匯報(bào)，完成活動(dòng)卡一第一部分內(nèi)容。童年趣事時(shí)間黃昏后事件數(shù)星星 點(diǎn)篝火 搖知了心情樂此不疲 盼望 (2)相機(jī)出示：到了夏天，天天盼望黃昏早早來臨。(3)學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)，完成活動(dòng)卡一剩余內(nèi)容。童年趣事時(shí)間黃昏后更晚的時(shí)候事件數(shù)星星 點(diǎn)篝火 搖知了看明月 夢(mèng)明月心情樂此不疲 盼望(4)引讀：如果你是文中的“我”，此刻會(huì)是何種心情呢？雖然不過是普普通通的幾個(gè)大葦坑，卻在月光中搖曳著作者童年的夢(mèng)。因?yàn)樵谖疫@個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但

6、也頗有煙波浩渺之勢(shì)。預(yù)設(shè)二：作者的經(jīng)歷。(1)交流匯報(bào)，完成活動(dòng)卡二第一部分內(nèi)容：作者經(jīng)歷地點(diǎn)經(jīng)典詞句作者感受故鄉(xiāng)孤零零 孤單恍然大悟 無法想象與濟(jì)南的對(duì)比中，作者的無法想象是遺憾嗎？ 學(xué)生匯報(bào)：因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。小結(jié)：對(duì)比中突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的一往情深。(2)學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)，完成活動(dòng)卡二第二部分內(nèi)容。作者經(jīng)歷地點(diǎn)經(jīng)典詞句作者感受故鄉(xiāng)孤零零 孤單恍然大悟 無法想象北京、濟(jì)南、將近三十個(gè)國家風(fēng)光旖旎 無邊無垠碧波萬頃 巍峨雄奇美妙絕倫永遠(yuǎn)忘不掉相機(jī)出現(xiàn)各國望月的圖片和背景音樂。激發(fā)情感：在作者的眼中，異國他鄉(xiāng)的月亮美嗎？出示故鄉(xiāng)的月亮，激發(fā)情感：異國他鄉(xiāng)的月亮雖美，但是對(duì)比之下，我

7、感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了小結(jié)：是啊，情感的親疏深淺只有通過對(duì)比才能顯現(xiàn)出來。(3)學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)，完成活動(dòng)卡二剩余內(nèi)容。作者經(jīng)歷地點(diǎn)經(jīng)典詞句作者感受故鄉(xiāng)孤零零 孤單恍然大悟 無法想象北京、濟(jì)南、將近三十個(gè)國家風(fēng)光旖旎 無邊無垠碧波萬頃 巍峨雄奇美妙絕倫 永遠(yuǎn)忘不掉朗潤(rùn)園茂林修竹 綠水環(huán)流荷香遠(yuǎn)溢 宿鳥幽鳴我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。出示句子：然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。引導(dǎo)學(xué)生深入思考：再讀句子，你能讀出什么？學(xué)生讀句子談感受。(4)引讀：從濟(jì)南到北京，越能勾起作者的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。所以月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！3小結(jié)：文章雖然寫了很多看似無關(guān)的事物，但都是緊緊圍繞月亮展開的。這就是散文“形散神不散”的特點(diǎn)。四、拓展閱讀，升