幼兒園小班平安活動(dòng)方案5篇

1、幼兒園小班平安活動(dòng)方案5篇 嬰幼兒從誕生到長(zhǎng)大成人，是一個(gè)不斷進(jìn)步進(jìn)展的過(guò)程，在幼兒園里接受很好的訓(xùn)練，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，平安訓(xùn)練很重要。幼兒園小班平安活動(dòng)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班平安活動(dòng)方案，盼望能幫到各位。 幼兒園小班平安活動(dòng)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道不能跟生疏人走。 2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。 活動(dòng)預(yù)備： 一位生疏人由其他班老師扮演，零食若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、情景體驗(yàn)：生疏人走進(jìn)班里來(lái)接小伴侶 生疏人：我接毛毛和東東。 這兩名小伴侶坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著生疏人。 生疏人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都

2、分給你們，好嗎?(生疏人拿出幾個(gè)包裝美麗的巧克力、薯片等食品) 這時(shí)，毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向生疏人。又有四五個(gè)小伴侶也跟著走向生疏人，還有的小伴侶伸手要生疏人手里的食品。 生疏人：還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小伴侶站起來(lái)，跟隨生疏人往外走。) 老師：(擋住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎? 幼兒搖搖頭。 老師：這位阿姨，你知道這些小伴侶的媽媽叫什么名字嗎? 生疏人：不知道。 老師：你知道小伴侶們的家住哪里嗎? 生疏人：不知道。 老師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎? 幼兒：不能(小伴侶們紛紛走回了自己的座位)。 2、提問(wèn)

3、引導(dǎo) 老師：為什么不能跟她走呢? 幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。 幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。 幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。 老師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎? 幼兒：不走。 幼兒：好吃的里可能有毒藥。 老師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎? 幼兒：不去。 3、小結(jié) 老師：不認(rèn)識(shí)的人就是生疏人。生疏人來(lái)接時(shí)，小伴侶千萬(wàn)不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢? 幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。 老師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走，爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要焦急，要跟老師在起。假如爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要焦急，要等老師看到你的爸爸

4、媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。 4、老師自然引出兒歌媽媽沒(méi)來(lái)我不急，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。 5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等老師叫到小伴侶的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到教室的前面，活動(dòng)自然結(jié)束。 幼兒園小班平安活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和把握基本衛(wèi)生、游泳平安學(xué)問(wèn)，形成自我愛(ài)護(hù)和保健的基本力量。 2、培育幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和看法。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 1、談話：酷熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜愛(ài)參與夏天的什么活動(dòng)? 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。播放海灘的游泳

5、景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。 二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。 1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買水果、飲料。 2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。 老師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過(guò)了的好的水果，一盤沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小伴侶選擇。 3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒商量，溝通對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。 三、自主商量，預(yù)防中暑。 1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫(huà)。老師連續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà)，組織幼兒商量：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒? 2、通過(guò)商量，老師小結(jié)：(1)中暑的緣由或條件;(2)怎樣預(yù)防中暑。 3、請(qǐng)幼兒商討

6、救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫(huà)片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳平安學(xué)問(wèn) 1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。老師扮演游泳教練，講解并描述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。 2、老師播放游泳片，讓幼兒明白預(yù)備活動(dòng)的要領(lǐng)和平安學(xué)問(wèn)，以及留意事項(xiàng)。 五、學(xué)唱兒歌 1、老師小結(jié)：在酷熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要留意健康和平安，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小伴侶都要留意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、平安的暑假。 2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。 幼兒園小班平安活動(dòng)方案3 一、活動(dòng)目的： 1、初步懂得要留意平安，愛(ài)護(hù)自己，知道不做_動(dòng)作。 2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的平安行為。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)履行一

7、些簡(jiǎn)潔的平安行為。 三、活動(dòng)預(yù)備：黃色標(biāo)記、玩具小象。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好 1、出示布娃娃，引起幼兒的愛(ài)好：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維。 2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟發(fā)生了什么事? (二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是_，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。 1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 2、請(qǐng)幼兒具體描述自己受傷的過(guò)程。 (三)幼兒認(rèn)真觀看-發(fā)覺(jué)問(wèn)題-解決問(wèn)題 1、讓幼兒認(rèn)真觀看教室里，有沒(méi)有擔(dān)心全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小伴侶要格外留意，不能任意亂碰 2、發(fā)覺(jué)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃

8、色標(biāo)記，已警示小伴侶要留意。 (四)活動(dòng)的延長(zhǎng) 剛才小伴侶說(shuō)得真棒，今日我們一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是_的，這些_的事情我們不能做，我們要做一個(gè)健康平安的好寶寶?？墒抢蠋煹耐饷嬉灿泻芏嘈枰“閭H留意的地方，下節(jié)課你們能不能找出來(lái)告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好? 四、活動(dòng)反思： 出示布娃娃，引起幼兒的愛(ài)好，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。查找室內(nèi)擔(dān)心全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。但幼兒的有意留意時(shí)間比較短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)多樣化，以吸引幼兒的留意力。 幼兒園小班平安活動(dòng)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解溺水平安的

9、有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高平安意識(shí)。 2.引導(dǎo)幼兒了解如何轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反平安原則的行為的辨別力量。 3.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5.培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的掌握力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.照相機(jī)拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。 2.四周環(huán)境中一些擔(dān)心全的場(chǎng)所圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話引入小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣慢慢變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小伴侶由于熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，以前有好幾個(gè)小孩下河

10、洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師難過(guò)，他們的爸爸媽媽也很難過(guò)。 2.防溺水訓(xùn)練小伴侶們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： (1)訓(xùn)練幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。 (2)訓(xùn)練幼兒在節(jié)假日千萬(wàn)不能去玩水,下河游泳。 (3)我們是幼兒園的小伴侶，許多小伴侶都不會(huì)游泳，假如發(fā)覺(jué)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能自己下水營(yíng)救,應(yīng)大聲召喚成年人前來(lái)相助或撥打110。 (4)老師談?wù)勈吕?，幼兒商量幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名幼兒掉到河里溺水死亡。這些小伴侶

11、哪里做錯(cuò)了?我們應(yīng)當(dāng)怎么做? (5)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。 3.小結(jié)： 人的生命只有一次，我們要愛(ài)護(hù)自己。不能獨(dú)自到河邊、海邊、井邊去玩，必需要大人伴隨。遇到_的事，要大聲呼救! 幼兒園小班平安活動(dòng)方案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。 2、能清晰地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒適等各種生活上的要求。 3、對(duì)老師產(chǎn)生初步的信任感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動(dòng)。 老師： (1)假如你覺(jué)得口渴了，你會(huì)怎么做? (2)假如你感覺(jué)自己肚子痛，你會(huì)怎么做? (3)在幼兒園覺(jué)得口渴了

12、或者肚子痛呢?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做? 2、幼兒觀看情景表演，在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。 (1)老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境一-我想喝水。 木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺(jué)得口渴，咪咪該怎么辦?小伴侶們你們能關(guān)心咪咪想想方法嗎? 老師：“告訴老師”是個(gè)不錯(cuò)的方法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢? 老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。 大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。 老師：咪咪喝過(guò)水以后，感覺(jué)怎么樣? (2)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清晰地表達(dá)喝水的懇求。 老師： 我們看看圖上的小伴侶在干什么? 明明

13、覺(jué)得口很渴，他該怎么辦呢? 剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的? 我們一起關(guān)心明明說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。 (3)老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境二-我想上廁所。 木偶表演：其次天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦? 老師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢? 老師操作木偶表演情景： 咪咪：老師，老師，我想大便。 大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。 咪咪上完廁所：嗯，真舒適呀。 老師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺(jué)怎么樣? (4)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)入廁的懇求。 老師： 小伴侶們?cè)谕骀覒?，妮妮摸著肚子，覺(jué)得想要拉大便，怎么辦? 我們關(guān)心妮妮告

14、訴老師：老師，我想大便。 (5)老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境三-我這里疼。 木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。 老師：小伴侶們，咪咪覺(jué)得腿疼，怎么辦呢? 老師操作木偶表演情景： 咪咪：老師，老師，我腿疼。 老師：咪咪，你的腿怎么了?來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。 (6)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)自己身體的不適。 老師： 你們看，這個(gè)小伴侶捂著肚子，他怎么啦? 他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢? 他可以學(xué)咪咪說(shuō)“老師，我腿疼”嗎? 他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)當(dāng)怎么告訴老師? 覺(jué)得那里不舒適，肯定要說(shuō)清晰是身體的什么地方。只有說(shuō)清晰了，老師才能關(guān)心你。 假如覺(jué)得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼?！?假如覺(jué)得胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼?！?3、拓展幼兒閱歷，學(xué)習(xí)在各種