人教版二年級(jí)下教案第三單元第2課時(shí)

1、第二課時(shí)課題：平移和旋轉(zhuǎn) 第2課時(shí) 總序第 教案課型：新授課 編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1借助日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能直觀區(qū)分這兩種簡(jiǎn)單的圖形變換，會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。2經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展初步的空間觀念。3感受圖形的運(yùn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：講授法，討論法 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知（一）出示教材第28頁(yè)的主題圖“游樂(lè)園”。1這是什么地方？你

2、看到了什么？2在主題圖中找出軸對(duì)稱圖形。3還有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它們的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？ （二）分類(lèi)交流，導(dǎo)入新課。1按照運(yùn)動(dòng)方式的不同分類(lèi)。2交流分類(lèi)結(jié)果，導(dǎo)入新課。二、合作交流，探究新知（一）探究圖形的平移現(xiàn)象。1操作交流，認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。（1）課件出示第一類(lèi)：（2）手勢(shì)比劃：這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（3）語(yǔ)言描述：這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么共同特點(diǎn)？（4）歸納小結(jié)：物體沿著直的路線移動(dòng)，并且在移動(dòng)中沒(méi)有改變大小和方向，就近似地看作平移現(xiàn)象。（板書(shū)：平移）2聯(lián)系生活，找出生活中的平移現(xiàn)象。3實(shí)踐體驗(yàn)，辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。（1）出示例2。（2）想一想：依據(jù)平移的特點(diǎn)判斷。（3）移一移：用小房子學(xué)具進(jìn)行

3、驗(yàn)證。（二）探究圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1課件出示第二類(lèi)： 2討論交流：為什么把這三個(gè)物體分為一類(lèi)？他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？有什么共同特點(diǎn)？3概括描述：物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)，就可以近似地看作旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)）4聯(lián)系生活：你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？5操作觀察：陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀？（教材第31頁(yè)的“做一做”）（三）辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1下面現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（教材第34頁(yè)練習(xí)七的第7題）2學(xué)生根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)的特征直觀判斷，集體交流。3歸納小結(jié)，明確平移和旋轉(zhuǎn)的聯(lián)系與區(qū)別。三、實(shí)踐體驗(yàn)，深化理解（一）基本練習(xí)1教材第30頁(yè)“做一做”利用學(xué)具平移，畫(huà)一排小汽車(chē)。2教材第34頁(yè)練習(xí)七的第8題綜合運(yùn)用旋轉(zhuǎn)和時(shí)間的知識(shí)解決問(wèn)題。（二）綜合練習(xí)（教材第34頁(yè)練習(xí)七的第6題）（三）提高練習(xí)（教材第35頁(yè)練習(xí)七的第10