人教版九年級(jí)物理第二十章電與磁 單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電與磁單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析本章主要介紹了磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)信息傳遞常識(shí)和有關(guān)電能知識(shí)的重要基礎(chǔ)。與傳統(tǒng)教材相比,本章教材內(nèi)容更加注重學(xué)生的親自體驗(yàn)與感悟,更加注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本章內(nèi)容大多與生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密相關(guān),電流的磁場(chǎng)、繼電器、電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等學(xué)習(xí)內(nèi)容就在學(xué)生的身邊。新課教學(xué)時(shí)要盡量引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去學(xué),去做,復(fù)習(xí)課仍然要貫徹這一指導(dǎo)思想,注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的科學(xué)思想,訓(xùn)練以實(shí)驗(yàn)為手段探索自然奧秘的科學(xué)方法。復(fù)習(xí)課也要突出探究,要有新意,讓學(xué)生有新的收獲。三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道磁

2、體周?chē)嬖诖艌?chǎng)。 知道磁感線(xiàn)可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線(xiàn)的方向是怎樣規(guī)定的。（2）認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。（3）知道通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥艌?chǎng)；通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)與條形鐵相似。 理解電磁鐵的特性和工作原理。（4）了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用。（5）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。（6）知道發(fā)電機(jī)的原理：能說(shuō)出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）探究通電螺線(xiàn)管外部磁場(chǎng)的方向。（2）經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。（3）探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)認(rèn)識(shí)

3、電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧秘。（2）通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）知道磁感線(xiàn)可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線(xiàn)的方向是怎樣規(guī)定的。（2）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。（3）掌握通電螺線(xiàn)管外部磁場(chǎng)的方向。（4）磁極間相互作用規(guī)律，通電導(dǎo)線(xiàn)、通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng).教學(xué)方法1、采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，逐步呈現(xiàn)教學(xué)信息，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，突出獨(dú)立性又體現(xiàn)合作性。2、講練結(jié)合、引導(dǎo)聯(lián)想、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)、歸納的探究式思維訓(xùn)練；3、采用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)知識(shí)梳理知識(shí)及方法回顧，填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。填寫(xiě)完畢后小組互批，錯(cuò)誤及遺忘的知

4、識(shí)強(qiáng)化記憶。一、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，解決疑難。（1）學(xué)生課前自主梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)（5分鐘）形式：課前作業(yè)展示，生生互改，教師質(zhì)疑，歸納總結(jié)。意圖：?jiǎn)拘延洃洝?qiáng)化基礎(chǔ)，探索有效復(fù)習(xí)方法；（2）熱身運(yùn)動(dòng)（比一比，賽一賽，看誰(shuí)準(zhǔn)又快）另附見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案（7分鐘）意圖：:1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)，學(xué)生進(jìn)入課堂，了解學(xué)生課前復(fù)習(xí)效果； 2、總結(jié)本章知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)圖。二、探秘考點(diǎn)（高頻、易混、易錯(cuò)點(diǎn)追蹤）（20分鐘）形式：精選例題分析，通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題、層層推進(jìn)，師生共同完成，逐步再現(xiàn)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。意圖：緊扣考綱，將知識(shí)點(diǎn)題目化，力求達(dá)成有效復(fù)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)?？键c(diǎn)一：磁現(xiàn)象【例1】?jī)蓷l形磁鐵之間的磁感線(xiàn)方向如圖所示，則右邊條形磁

5、鐵2的A端為_(kāi)極小磁針靜止時(shí)，B 端為_(kāi)極歸納：磁體外部磁感線(xiàn)的方向總是從磁體的N極出來(lái)，回到南S極，可以判斷出磁鐵1和2的右端的磁極小磁針靜止時(shí)，靠近北極的是S極；考點(diǎn)二：電流的磁效應(yīng)【例2】如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是( ) A螺線(xiàn)管磁性減弱，彈簧變長(zhǎng) B螺線(xiàn)管磁性減弱，彈簧變短 C螺線(xiàn)管磁性增強(qiáng)，彈簧變長(zhǎng) D螺線(xiàn)管磁性增強(qiáng)，彈簧變短 提示：根據(jù)安培定則可以判斷出通電螺線(xiàn)管上端的磁極為N，進(jìn)而判斷與磁鐵 A 的相互作用電磁磁性的強(qiáng)弱可通過(guò)改變電流的大小來(lái)改變。考點(diǎn)三：安培定則【例3】如圖 所示， 通電螺線(xiàn)管的右端是 極(填“S”或“N”);電源的右

6、端是 極(填“正”或“負(fù)”)。小結(jié)：本題考查安培定則及磁感線(xiàn)的特點(diǎn)；考點(diǎn)四：電磁感應(yīng)現(xiàn)象【例4】如圖所示，是探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)裝置。將銅棒ab、靈敏電流計(jì)連接成一個(gè)閉合電路。 (1)使銅棒ab上下運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針 (選填“能”或“不能”) 發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 (2)要使電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，銅棒ab應(yīng)向 運(yùn)動(dòng)，這是 現(xiàn)象，利用這一原理可制成 。 (3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取方法: 。歸納：熟悉電磁感應(yīng)現(xiàn)象，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件及應(yīng)用（注重解題技巧、思維、表達(dá)能力的訓(xùn)練）（二）典型例題例1（多項(xiàng)選擇）如圖所示，條形磁體ab與電磁鐵靠近，閉合開(kāi)關(guān)后，二者將()A

7、.若互相吸引，條形磁鐵的b端是S極B.若互相吸引，條形磁鐵的a端是S極C.若互相排斥，條形磁鐵的b端是S極D.若互相排斥，條形磁鐵的a端是S極例2小李在研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么有關(guān)?，F(xiàn)有線(xiàn)圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個(gè)電磁鐵接入圖所示的電路中。閉合開(kāi)關(guān)后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片。重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456電流表示數(shù)/A0.81.21.50.81.22.0吸引大頭針的最多數(shù)目/個(gè)5810101625(1)實(shí)驗(yàn)中小李是通過(guò)電磁鐵_來(lái)判斷其磁性強(qiáng)弱的。(2)分析第1次、第2次、第3次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)_相同時(shí)，_，磁性越強(qiáng)。(3)分析第_次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)_相同時(shí)，_，磁性越強(qiáng)。例3如圖所示是一種水位自動(dòng)報(bào)警器的原理圖，水位到達(dá)A時(shí)該報(bào)警器自動(dòng)報(bào)警此時(shí)（）A紅燈亮B綠燈亮C紅、綠燈同時(shí)亮D紅、綠燈都不亮例4圖是小明同學(xué)為了探究閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情景(箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向)。下列分析比較，結(jié)論正確的是（）A比較圖a和b，說(shuō)明感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向無(wú)關(guān)B比較圖b和c，說(shuō)明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)C比較圖a和c，說(shuō)明感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向