淺談小學作文教學方法

1、小學作文教學點滴從事小學語文教學十幾載，寫作文成了教學當中的一大難題，大多數(shù)農(nóng)村學生沒有扎實的學前教育，基礎很差，一部分學生家庭條件有限，學生沒有足夠的閱讀資料，學生的詞匯積累不夠，造成寫作文成了大多數(shù)學生望而生畏的事情。為了寫好作文，有些學生付出許多時間和精力，教師也為之想盡辦法，但常常收效不大。通過新課標的學習，總結十多年來的教學經(jīng)驗，本人認為，小學作文教學應注重以下幾點。 一、重視積累， 1摘抄好詞佳句“重視文本”也是新課標的要求，很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為

2、寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完頤和園這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。2堅持寫日記 寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可以寫聽到的、看到的、想到的，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也可以寫自己身邊發(fā)生的人事寫，通過寫真實的事情，加深事情的印象，提高寫作能力。比如：每組織學生上一堂電教課，參加一次體育鍛煉，搞完一次大掃除，都讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。 二、學用結合小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。掌聲是一篇包含關愛與鼓勵的的文章，在教完這篇

3、課文后，舉行了一次“掌聲給我的”為主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。 三、注重評價 教師的評價對學生十分重要，評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文。對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死，應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求，基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，相信你的作文會更上一層樓！這樣，讓一些差生得到鼓勵，看到希望。增強了寫好作文的信心?？傊?，作文教學是件不容易的事，