優(yōu)秀山村教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料.doc

1、優(yōu)秀山村教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡材料人們都說(shuō)“教書育人是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對(duì)教師職業(yè)的崇敬 和贊美。徐XX老師卻說(shuō)“我的職業(yè)和學(xué)生是太陽(yáng)最燦爛的一束光輝，我用心血呵 護(hù)守望。”這是徐老師對(duì)教師職業(yè)的理解和詮釋。徐老師三十八年如一日，執(zhí)著而 癡情地守望著他心中的那一束陽(yáng)光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。矢志不渝雙鬢雙鬢始不忠徐老師，1954年出生在蕭縣莊里鄉(xiāng)椿橫自然村。該村地處皇藏山區(qū)，土地貧 瘠，閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。1974年他高中畢業(yè)之后，為徹底改變他童年 苦澀的記憶，追隨他心中的陽(yáng)光，根基家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的要求，他毅然執(zhí)起教鞭，走 上講臺(tái)。在村里當(dāng)起了

2、十兒個(gè)學(xué)生的“孩子王”。春去冬來(lái)，寒曇往返，一干就是 三十八年。徐老師曾風(fēng)趣的說(shuō)：“我的職業(yè)生涯，真是三十八年過(guò)去，彈指一揮 間”如今，徐老師是已面粘風(fēng)塵，鬢染口裝。三十八年來(lái)，他的學(xué)校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學(xué)校，他一直 堅(jiān)守在這個(gè)特殊的崗位上，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。家住學(xué)校門口的一位老黨員和其 他鄉(xiāng)民及村民都說(shuō)，30多年來(lái)、徐老師從沒(méi)有無(wú)故放過(guò)一天假，從沒(méi)有因私耽誤 學(xué)生一節(jié)課每逢刮風(fēng)下雨，總是見他背著學(xué)生，拉著學(xué)生，往返在上下學(xué)的路上,，”其實(shí)，三十多年來(lái)，徐老師有很多升遷和外遷的機(jī)會(huì)，但他都放棄了。他舍不 得他的這一特殊的崗位。他也十分明口，也沒(méi)有人能夠真心實(shí)意，甘心情愿地去

3、，像他那樣站在他的那個(gè)特殊的崗位上。直至今日， 他還“單兵”奮戰(zhàn)在椿橫教學(xué)點(diǎn)，執(zhí)著地守護(hù)著他的那片熱土上，守護(hù)著他心中的 那一束陽(yáng)光。他要沿著這條路一直走下去，一直走到他職業(yè)生涯的盡頭。艱苦創(chuàng)業(yè)三十八年風(fēng)雨路椿橫教學(xué)點(diǎn)，地處椿橫自然村，距離欒莊小學(xué)四公里山路，中間還有一條小 河，小學(xué)生入學(xué)十分不便，70年代初，當(dāng)時(shí)的公社和大隊(duì)決定在該村創(chuàng)辦一所小 學(xué)。1974年，徐老師開始上班。上班前，這所學(xué)校只是生產(chǎn)隊(duì)的一片場(chǎng)地，兩間 破草屋，一個(gè)擁有9名學(xué)生的復(fù)式班，桌凳都是石頭壘起來(lái)的，連廁所都沒(méi)有。徐 老師與社員一起人拉肩扛，建造起了石木草的一口三間教室，壘起了廁所，學(xué)校就 算建起來(lái)了。隨著時(shí)代的發(fā)展

4、和社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家和地方越來(lái)越重視農(nóng)村基礎(chǔ)教育。徐老師 積極主動(dòng)的爭(zhēng)取改變辦學(xué)條件，他到村里、鄉(xiāng)里求哥哥拜姐姐，不知跑過(guò)多少路， 磨破多少次嘴皮，精誠(chéng)所至、金石為開，他強(qiáng)烈的事業(yè)心感化了村民，感動(dòng)了上 級(jí)?？h鄉(xiāng)村三級(jí)陸續(xù)多渠道集資，將原教室改建成五間校舍，一間用作庫(kù)房，一間 用作辦公室，三間用作教室，并相繼配備了木質(zhì)課桌凳及相關(guān)的簡(jiǎn)易教具和器材。 平整了籃球場(chǎng)，添置了籃球架，壘起了乒乓球臺(tái)，拉起了圍墻，安裝了鐵門。學(xué)校 終于成了一所真正的學(xué)校模樣。如今的學(xué)校國(guó)旗飄揚(yáng)，綠樹成蔭，書聲朗朗，師生 與白鳥共鳴，陽(yáng)光與綠水同輝?！皢伪鲬?zhàn)”的工作是很難想象的，誰(shuí)能沒(méi)有私事，誰(shuí)能沒(méi)有兒女情長(zhǎng)。在處理家庭

5、事務(wù)與工作的關(guān)系上，徐老師尤為痛苦，令人感嘆。2006年，其父病重，在徐州住院三個(gè)多月，他只能利用星期天去照顧盡孝， 其間的每周日下午，他每次都是在姊妹們抱怨聲中，在父親留戀的眼神中，匆匆含 淚返校。回到自己深愛的學(xué)生身邊。遺憾的是，其父親在臨終前還呼喚著他的乳 名，而他此刻卻正站在講臺(tái)上。近年來(lái)，留守兒童問(wèn)題是徐老師最感為難的問(wèn)題，為讓這些孩子找回近乎失去 的親情母愛，他耐心說(shuō)服妻子，拋去家務(wù)和農(nóng)活，來(lái)到學(xué)校，無(wú)償?shù)貫閷W(xué)生做些可 口的飯菜，噓寒問(wèn)暖，獻(xiàn)上溫馨的母愛。07年有個(gè)叫周寧的學(xué)生在家里玩耍時(shí)，腿骨摔斷了，他的父母在外地打工不 能回家照顧，奶奶體弱多病，也無(wú)力照顧，為了使這個(gè)學(xué)生不缺課

6、。徐老師堅(jiān)持背 他上下學(xué)，一背就是三個(gè)月。其間徐老師的腿也扭傷了，但他依然拄著拐杖背著周 宇到校返家。在三十八年風(fēng)雨路上，徐老師用良知指引著自己前進(jìn)的方向，用行動(dòng)守望者心 中的一束陽(yáng)光。植根鄉(xiāng)土嘔心瀝血育新人三十多年來(lái)，徐xx老師植根鄉(xiāng)土，與椿橫小學(xué)相生相伴，互為見證。嘔心瀝 血，默默耕耘，哺育新人。進(jìn)入新的世紀(jì)，隨著教育改革的發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，椿橫小學(xué)現(xiàn)已成為一 個(gè)教學(xué)點(diǎn)，隸屬于欒莊小學(xué)，兩地相距四公里。同往年一樣，目前仍僅有一個(gè)教學(xué) 班，學(xué)生十來(lái)名。徐xx同志一人扮演著學(xué)校的多重角色，上好每堂課，教育管理 好每個(gè)學(xué)生。辦公室，教室里的作息時(shí)間表，課程表，周工作安排表，應(yīng)有盡有。學(xué)生檔案

7、，學(xué)校公物、 報(bào)刊圖書、教具器材管理的有條不紊。學(xué)校工作計(jì)劃，德育計(jì)劃、安全教育計(jì)劃安 排得細(xì)致合理。上級(jí)文件裝訂的整整齊齊，便于翻閱和查找。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、 體育、美術(shù)等各科備課細(xì)致實(shí)用，具有創(chuàng)新思想，且書寫規(guī)范完整，看得出沒(méi)有絲 毫懈怠和馬虎。他的辦公桌上，放置著兒沓整齊的學(xué)生作業(yè)本。翻開學(xué)生作業(yè)，可 以清楚的看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都十分端正，書寫認(rèn)真工整規(guī)范，紅色筆跡，無(wú)論是 改符號(hào)，還是評(píng)價(jià)意見都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學(xué)生家訪記錄、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等各項(xiàng)記錄齊全詳實(shí)。教室的學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生的手工制作、表?yè)P(yáng)與警示、學(xué)生的 作業(yè)展，每一個(gè)細(xì)微之處，無(wú)不透視出徐老師的心血和汗水。徐老師多年個(gè)人包

8、班教學(xué)，而他有天生的不會(huì)懈怠，積勞成疾，他患有嚴(yán)重的 慢性咽喉炎，說(shuō)話聲音嘶啞。每次復(fù)發(fā)，都咽喉紅腫，說(shuō)話、吃飯都困難，妻子勸 他休息治療，他總是生氣的說(shuō)：“那學(xué)生們?cè)趺崔k，”妻子知道他的脾氣，舉不過(guò) 他，只有含淚LI送他走向?qū)W校。去年署假，徐老師去徐州檢查咽喉，醫(yī)生建議做手 術(shù)，他沒(méi)有同意，他怕做手術(shù)后萬(wàn)一影響上課，他舍不得那群孩子。還是為了他的 那群孩子們。徐老師雖已年近花屮，臨近退休，但他仍然不甘落后，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。 在他的另一張辦公桌上，經(jīng)常存放著兒摞卑厚的嶄新的書籍報(bào)刊，有新課程新理念 的，還有師德建設(shè)和法制教育的，還有小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)雜志報(bào)刊。還存 放著兒摞學(xué)習(xí)筆記與

9、教育心得和教學(xué)反思等。兒年來(lái)，大興教育科研之風(fēng)，徐老師也毫不示弱，每周按規(guī)定 的時(shí)間，騎著自行車到四公里之外的校本部參加集體備課，公開課等教研活動(dòng)，不 斷地更新自我，超越自我。如今的椿橫村，民風(fēng)純樸，生活殷實(shí)，安康和諧。徐老師在椿橫村兒乎被神 化。他是椿橫村的笫一個(gè)高中畢業(yè)生，他是樁橫小學(xué)的創(chuàng)辦人和堅(jiān)守人。椿橫村， 一個(gè)不足五百人口的自然村落，三十多年來(lái)考取了二十多名大學(xué)生，這與徐老師和 他創(chuàng)辦的學(xué)校的啟蒙和基礎(chǔ)教育市密不可分的。在做好本職工作的同時(shí)，他還義務(wù) 承擔(dān)起椿橫村民的科技文化教育工作和國(guó)家政策及社會(huì)公德的義務(wù)宣傳工作，主動(dòng) 參與村里的社會(huì)事務(wù)、積極推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，為培養(yǎng)新型農(nóng)民和新農(nóng)村建設(shè)做出