第14課《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)生能利用課后注釋和查字典的方式疏通文意，2培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦文言文的能力和比較文言文與現(xiàn)代白話文的特點(diǎn)。3理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然，探索真理而善于動(dòng)腦，大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。教學(xué)重難點(diǎn)在疏通文意的基礎(chǔ)上，讀出古文的韻味，理解孔子實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和兩小兒勤于動(dòng)腦，大膽探索真理的精神。學(xué)法引導(dǎo)讀熟課文，看注釋理解句意，不懂得意思教師點(diǎn)撥，體會(huì)課文內(nèi)容，兩兒爭(zhēng)辯的是什么內(nèi)容，他們各自的理由是什么？結(jié)合資料，用科學(xué)知識(shí)回答兩小兒提出的問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做學(xué)問就是知之為知之，不知為不知。教學(xué)教法樂讀趣學(xué)自主感悟教學(xué)流

2、程一、引題、釋題。1兩個(gè)辛字中間加上什么分別可構(gòu)成一個(gè)怎樣的字？2區(qū)分“分辯”和“分辨”的意思，引出課題，生讀課題，釋課題。二、初讀感知。1課前預(yù)習(xí)課文。能說一說讀古文的感覺嗎？2想聽老師讀讀嗎？師范讀，提出傾聽要求（課件出示原文）3聽懂些什么嗎？（從讀法上）4教師領(lǐng)讀，（課件出示有停頓提示的原文）5學(xué)生自由練讀，選擇自己認(rèn)為讀的最好的一句或一段讀給大家聽?zhēng)熾S機(jī)點(diǎn)撥全班大聲齊讀課文。6讀通順后，解決剛才學(xué)生讀古文時(shí)困難中難讀這一點(diǎn)，學(xué)生提出解決辦法老師并相機(jī)板書三、質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)法。1俗話說的好“書讀百遍會(huì)怎樣？”而通過剛才咱們那么幾遍的讀，你知道他們?cè)谵q論太陽的什么呢？你是怎么讀懂的？2讓學(xué)生

3、區(qū)分文言文和白話文不同之處，從而總結(jié)出學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師板書3讓學(xué)生總結(jié)出完成學(xué)習(xí)目標(biāo)所要采用的方法，更進(jìn)一步指明如何學(xué)習(xí)文言文。四、精讀課文，解疑全文。1學(xué)習(xí)第一段，由學(xué)生說出整句話的含義，重點(diǎn)讓學(xué)生理解“游”字。2讓學(xué)生區(qū)分兩小兒，由此引出兩小兒辯論的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。從“也”字入手，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生釋意，老師隨機(jī)板書。3小結(jié)，讓學(xué)生明白兩小兒辯論的內(nèi)容就是太陽的遠(yuǎn)和近。4合作學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。（1）讓學(xué)生用不同的符號(hào)圈劃出兩小兒辯論太陽遠(yuǎn)近各自的理由。（2）小組間練習(xí)朗讀，采用你讀他譯，他讀你譯的方式（師生進(jìn)行評(píng)價(jià)）（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)“探湯”讓學(xué)生理解什么是古今兩義，課件出示“孟”和“

4、蓋”的圖片，并指導(dǎo)“孟”的書寫，理解句意后指導(dǎo)朗讀。（4）課件出示“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩句話。讓學(xué)生找出兩句類同之處，（從句式上，內(nèi)容上）指導(dǎo)學(xué)生讀出反問，自信的語氣，并小結(jié)出兩小兒各自的理由（遠(yuǎn)小近大，近熱遠(yuǎn)涼）師板書讓學(xué)生達(dá)成背誦的效果。5學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。這時(shí)候兩小孩子問孔子，孔先生，你說我們兩個(gè)到底誰說的對(duì)呀？孔子能判斷嗎？能決斷嗎？古文怎么說解釋“熟為汝多知乎？”孰是什么？為是什么？汝是什么？多知又是什么？連起來就是？學(xué)生試背這兩句話，并提出兩小兒說這句話時(shí)態(tài)度怎么樣？五、研讀課文，讀后明理。1讓學(xué)生重點(diǎn)理解兩小兒對(duì)孔子的態(tài)度。（1）教師提供資料讓學(xué)生明白太陽離我們遠(yuǎn)近的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生當(dāng)堂概括。（2）學(xué)生提供孔子的資料，老師對(duì)孔子進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）師生互動(dòng)后課件出示孔子說過的話，讓學(xué)生懂得孔子回答不出其實(shí)就體現(xiàn)了他“知之為知之，不知為不知，是知也”的學(xué)習(xí)態(tài)度。（4）讓學(xué)生理解兩小兒對(duì)孔子的笑，是在笑什么？并指導(dǎo)朗讀。2拓展延伸，讓學(xué)生書寫感想，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是和兩小兒善于動(dòng)腦，大膽探索真理的精神。六、交流學(xué)法，誦讀全文。1同學(xué)們我們初讀古文收獲就如此之大，從這篇古文中，讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)古文其實(shí)要做到的就是“反反復(fù)復(fù)讀課文，聯(lián)系注釋講文意，過論交流明