散文閱讀-作用題

1、20142014高考高考 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 “ “作用題作用題”答題答題 【考點(diǎn)解讀】【考點(diǎn)解讀】 v文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀四四 大文體（散文、小說、傳記、科普）的共大文體（散文、小說、傳記、科普）的共 有題型，近有題型，近5年（年（2009-2013年）的山東年）的山東 卷共卷共10篇文本閱讀，除篇文本閱讀，除2009年的訪談年的訪談 （超綱）和（超綱）和2011年的小說外，都進(jìn)行了年的小說外，都進(jìn)行了 考查，考查頻率達(dá)到考查，考查頻率達(dá)到80%。 【山東高考回眸】【山東高考回眸】 20092009年：散文年：散文記住回家的路記住回家的路作者在文章開

2、頭說自己作者在文章開頭說自己“每到一個每到一個 陌生的城市陌生的城市”有有“隨便走走隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫有什么好處？（的習(xí)慣，這樣寫有什么好處？（4 4 分）分） 20102010年：小說年：小說駱駝祥子駱駝祥子第二段開通對劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本第二段開通對劉四爺?shù)男は衩鑼懀诒?文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。（文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。（4 4分）分） 20112011年：科普文年：科普文沒有天堂沒有天堂作者在文章開頭描述的東西方宗教中作者在文章開頭描述的東西方宗教中 “天堂天堂”的目的是什么？（的目的是什么？（4 4分）分） 20122012年：散文年：散文被時(shí)間決

3、定的講述被時(shí)間決定的講述本文采用了什么敘述方式本文采用了什么敘述方式? ?有有 何好處何好處?(4?(4分分) ) 科普文科普文古怪的重水古怪的重水本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞 寫起寫起?(4?(4分分) ) 20132013年：小說年：小說活活 著請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。著請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。 （4 4分）分） 傳記傳記定和是個音樂迷定和是個音樂迷本文第本文第段介紹段介紹“我我”與定和初見時(shí)的情與定和初見時(shí)的情 形，在文中有何作用？（形，在文中有何作用？（4 4分）分） 【考查規(guī)律】【考查規(guī)律】 1 1、了解、了

4、解“作用題作用題”常見命題表達(dá)式和設(shè)題角常見命題表達(dá)式和設(shè)題角 度：度： （1 1）常見命題形式有：作者這樣寫有什么作）常見命題形式有：作者這樣寫有什么作 用（或好處、效果）？用（或好處、效果）？ 提問變式：提問變式：為什么這樣寫？為什么這樣寫？為什么要寫這為什么要寫這 一內(nèi)容？一內(nèi)容？刪去這一部分可以嗎？刪去這一部分可以嗎？ （2 2）常見設(shè)題角度：）常見設(shè)題角度： A A、結(jié)構(gòu)主題類結(jié)構(gòu)主題類：首段（末段）的作用首段（末段）的作用 文文 中寫某些內(nèi)容的作用中寫某些內(nèi)容的作用 B B、表達(dá)技巧類：、表達(dá)技巧類：修辭的作用修辭的作用 表達(dá)手法及表達(dá)手法及 其作用其作用 形象（人、景）的作用形象

5、（人、景）的作用不同人稱不同人稱 的作用。的作用。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.了解現(xiàn)代文閱讀作用、好處題的設(shè)題角度。了解現(xiàn)代文閱讀作用、好處題的設(shè)題角度。 2.2.通過實(shí)題訓(xùn)練，歸納總結(jié)通過實(shí)題訓(xùn)練，歸納總結(jié)景物描寫題景物描寫題類和類和句段句段 作用作用題目的答題步驟，提高解答此類題目的準(zhǔn)題目的答題步驟，提高解答此類題目的準(zhǔn) 確度。確度。 3.3.在答題過程中做到規(guī)范表述，步驟完整。在答題過程中做到規(guī)范表述，步驟完整。 二、常用術(shù)語二、常用術(shù)語 學(xué)生答案評議：學(xué)生答案評議： 答案一：點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)。答案一：點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)。 渲染氣氛，為下文中的議論提供的根據(jù)作鋪墊渲染氣

6、氛，為下文中的議論提供的根據(jù)作鋪墊 深化主題深化主題 答案二：表現(xiàn)了海德堡地域的風(fēng)光，提示了冬答案二：表現(xiàn)了海德堡地域的風(fēng)光，提示了冬 日的時(shí)間間隔的短暫。為后文作鋪墊。推動日的時(shí)間間隔的短暫。為后文作鋪墊。推動 思鄉(xiāng)念鄉(xiāng)的情節(jié)發(fā)展。深化了主旨，象征暗思鄉(xiāng)念鄉(xiāng)的情節(jié)發(fā)展。深化了主旨，象征暗 示了鄉(xiāng)愁的表示。示了鄉(xiāng)愁的表示。 景物描寫作用景物描寫作用 一、試卷回顧一、試卷回顧-現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀暮雨鄉(xiāng)愁暮雨鄉(xiāng)愁 19請簡要分析文章第一段中景物描寫的作用。請簡要分析文章第一段中景物描寫的作用。(4分分) 學(xué)生答案評議學(xué)生答案評議 答案三：黃昏、薄暮、瑟縮的枝條、亂箭般的答案三：黃昏、薄暮、瑟縮的

7、枝條、亂箭般的 楊樹、河邊大堰、天空陰郁、歸宿的烏鴉楊樹、河邊大堰、天空陰郁、歸宿的烏鴉 都渲染了蒼涼凄楚的氣氛，突出作者的思都渲染了蒼涼凄楚的氣氛，突出作者的思 鄉(xiāng)之情。鄉(xiāng)之情。 答案五：答案五： 景物描寫：寫出了作者通過在海德景物描寫：寫出了作者通過在海德 堡觀看到了原來應(yīng)屬于東方色彩的草木，堡觀看到了原來應(yīng)屬于東方色彩的草木， 抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。 秋天的懷念（史鐵生）秋天的懷念（史鐵生） 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望 著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎； 聽著

8、聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊 的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去， 在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 (1)(1)開頭一段寫了什么內(nèi)容？有何作用？開頭一段寫了什么內(nèi)容？有何作用？ 第一段寫我雙腿癱瘓后的暴怒表現(xiàn)和母親的無第一段寫我雙腿癱瘓后的暴怒表現(xiàn)和母親的無 奈舉動；以細(xì)節(jié)開篇，吸引讀者。奈舉動；以細(xì)節(jié)開篇，吸引讀者。 紫藤蘿瀑布（宗璞）紫藤蘿瀑布（宗璞） 我不由得停住了腳步我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片

9、輝煌的淡紫色，只見一片輝煌的淡紫色， 像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只 是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫 色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)， 才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 (11) (11)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中, ,我不覺加快了我不覺加快了 腳步腳步。 (1

10、)開頭有何特點(diǎn)？有何作用？（開頭有何特點(diǎn)？有何作用？（3分）分） 開篇簡潔，單獨(dú)成段，吸引讀者注意；為下文開篇簡潔，單獨(dú)成段，吸引讀者注意；為下文 描寫紫藤蘿打下基礎(chǔ)；與結(jié)尾呼應(yīng)。描寫紫藤蘿打下基礎(chǔ)；與結(jié)尾呼應(yīng)。 秋天的懷念（史鐵生）秋天的懷念（史鐵生） 那天我又獨(dú)自坐在屋里，那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉看著窗外的樹葉“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飄地飄 落落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看北海的菊花開了，我推著你去看 看吧?？窗?。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？什么時(shí)候？”“”“你你 要是愿意，就明天要是

11、愿意，就明天?”?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂煤?吧，就明天。吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕那就趕 緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄啊薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！” 她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就看完菊花，咱們就 去去仿膳仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)?，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)?你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一你去北海嗎？

12、你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一 個個”她忽然不說了。對于她忽然不說了。對于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒。她一類的字眼兒。她 比我還敏感。她又悄悄地出去了。比我還敏感。她又悄悄地出去了。 （4）第）第段劃線的景物描寫有何作用？段劃線的景物描寫有何作用？ 烘托烘托“我我”悲傷、痛苦的心情；悲傷、痛苦的心情；引出下文母引出下文母 親親“擋在窗前擋在窗前”的細(xì)節(jié)動作，表現(xiàn)母親的細(xì)心與的細(xì)節(jié)動作，表現(xiàn)母親的細(xì)心與 關(guān)愛。關(guān)愛。 總結(jié)景物描寫的作用總結(jié)景物描寫的作用 一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的 時(shí)代背景時(shí)代背景 二、渲染氣氛，烘托人物心情

13、二、渲染氣氛，烘托人物心情 三、展示人物性格三、展示人物性格 四、推動情節(jié)的發(fā)展四、推動情節(jié)的發(fā)展 為下文為下文做鋪墊，引出下文對做鋪墊，引出下文對的描的描 寫寫 散文 小說小說 解題解題方法方法 1 1、從、從內(nèi)容內(nèi)容方面分析：方面分析： （1 1）概括本段文字直接表達(dá)的內(nèi)容。）概括本段文字直接表達(dá)的內(nèi)容。 （2 2）考慮表現(xiàn)手法，看本段內(nèi)容是否與前后文中的）考慮表現(xiàn)手法，看本段內(nèi)容是否與前后文中的 某一內(nèi)容形成某一內(nèi)容形成對比對比或或反襯反襯。 2 2、從、從結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)角度分析：角度分析： 點(diǎn)題；點(diǎn)題； 與前后文形成照應(yīng)、引出下文、為下文與前后文形成照應(yīng)、引出下文、為下文 鋪墊、懸念鋪墊、懸

14、念 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：內(nèi)容與結(jié)構(gòu)不可以割裂開來分析，二者有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：內(nèi)容與結(jié)構(gòu)不可以割裂開來分析，二者有 機(jī)結(jié)合，不可分離。機(jī)結(jié)合，不可分離。 3、要注意對思想主題的作用。、要注意對思想主題的作用。 溫軟的稻草溫軟的稻草 詹文格詹文格 1313文章寫故鄉(xiāng)文章寫故鄉(xiāng)“溫軟的稻草溫軟的稻草”，而第三段文字卻主要，而第三段文字卻主要 寫了稻子的豐姿和農(nóng)人收割稻子的熱鬧場景，從全文看寫了稻子的豐姿和農(nóng)人收割稻子的熱鬧場景，從全文看 有什么作用有什么作用?(5?(5分分) ) 答案：答案：內(nèi)容上內(nèi)容上，描寫故鄉(xiāng)的美麗畫面，以收割，描寫故鄉(xiāng)的美麗畫面，以收割 情景表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的熱鬧、豐富情景表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的熱鬧、豐

15、富(2(2分分) )，凸顯了凸顯了 文章的主題文章的主題，同時(shí)也突出了，同時(shí)也突出了作者對故鄉(xiāng)稻草的喜作者對故鄉(xiāng)稻草的喜 愛、眷戀之情愛、眷戀之情（1 1分）。分）。 結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了開頭照應(yīng)了開頭（1 1分），為后分），為后 文寫文寫“古樸的村莊鍍上了一層豐收的色彩古樸的村莊鍍上了一層豐收的色彩”和續(xù)和續(xù) 寫稻草的種種溫軟作映襯寫稻草的種種溫軟作映襯鋪墊鋪墊。 (1(1分分) ) 學(xué)以致用學(xué)以致用 聽聽 秋秋 鄭毅鄭毅 1 1文章在開篇與結(jié)尾均寫到了文章在開篇與結(jié)尾均寫到了“叫醒沉睡的耳朵叫醒沉睡的耳朵”， 有什么作用？（有什么作用？（4 4分）分） 在結(jié)構(gòu)上在結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題開篇點(diǎn)題“

16、聽秋聽秋”，結(jié)尾扣題結(jié)尾扣題， 首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)； 在內(nèi)容上在內(nèi)容上，生動形象地寫出了作者平時(shí)的麻，生動形象地寫出了作者平時(shí)的麻 木和現(xiàn)在急于聽秋的木和現(xiàn)在急于聽秋的迫切心情迫切心情。 【高考備忘】【高考備忘】 特殊句子在文中的作用，一般可以從下面幾點(diǎn)考慮：特殊句子在文中的作用，一般可以從下面幾點(diǎn)考慮： 1 1如果這句話在文章開頭，結(jié)構(gòu)角度可能是如果這句話在文章開頭，結(jié)構(gòu)角度可能是引起下引起下 文、統(tǒng)領(lǐng)下文、埋下伏筆等；內(nèi)容方面可能是文、統(tǒng)領(lǐng)下文、埋下伏筆等；內(nèi)容方面可能是為下文為下文 做鋪墊、奠定情感基調(diào)等；效果方面可能是做鋪墊、奠定情感基調(diào)等；效果方面可能是引起讀者引起讀者 閱讀興趣、制造懸念等。閱讀興趣、制造懸念等。