2021年優(yōu)質(zhì)課《泡泡飛呀飛》的教學(xué)案例

1、i just walked along the road of life. i suddenly encountered a wall. all the grievances i encountered unexpectedly spread like air. i was overwhelmed and didnt have the strength to break free.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）2021年優(yōu)質(zhì)課泡泡飛呀飛的教學(xué)案例 背景介紹：泡泡飛呀飛是義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第10課教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的通過(guò)組織學(xué)生玩、吹泡泡游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡的形狀

2、、影射和顏色的變化，欣賞泡泡的美。從而引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。最后學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的構(gòu)思。教學(xué)理念：泡泡飛呀飛屬“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！熬C合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。本課利用兒童喜歡的游戲方式來(lái)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，并充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而認(rèn)識(shí)美術(shù)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不以單純的知識(shí)、技能傳播為目的，而是根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，讓學(xué)生積極去參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)

3、藝術(shù)美、去創(chuàng)造美。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、由學(xué)生喜歡的玩具導(dǎo)入師：今天老師帶了一件秘密武器，是什么呢哦！是一把槍?。贸雠菖輼專煟翰贿^(guò)，這槍可沒(méi)有子彈。那它射出的是什么呢？（師試玩）生：泡泡。師：對(duì)了。是一串串的泡泡！你喜歡吹泡泡么？生：喜歡。師：今天我們就一起來(lái)玩泡泡，畫泡泡，好不好？生：好！師：板書課題：泡泡飛呀飛。二、學(xué)習(xí)新課：1、做“吹泡泡”的游戲：師：同學(xué)們都吹過(guò)泡泡了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你記憶中的泡泡是什么樣子的？（齊答）是圓的。師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好了的泡泡工具再觀察（邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡被風(fēng)一吹會(huì)變癟的這一現(xiàn)象）。生：有半圓的、8字形

4、的、彎彎的師：我們?cè)賮?lái)吹一次觀察你吹出的泡泡是什么顏色的？生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的師：對(duì)，因?yàn)楣庹盏脑蚺菖菔俏孱伭?。同學(xué)們都玩的很開(kāi)心吧！師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們盡自己最大的力量吹一個(gè)最大的泡泡，然后透過(guò)泡泡你可以發(fā)現(xiàn)什么？生：我的泡泡里有裴老師、我的泡泡里有同學(xué)的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景師：哇你們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象！師：如果泡泡飛到樹(shù)林里，那泡泡上會(huì)看見(jiàn)什么？飛到城市的上空呢？生：會(huì)看見(jiàn)許多大樹(shù)、會(huì)看見(jiàn)白雪公主、會(huì)看見(jiàn)汽車、會(huì)看見(jiàn)機(jī)器人師：同學(xué)們的想象力真豐富，等會(huì)兒把你想的大膽畫在畫中。師：如果老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進(jìn)泡泡里了，你會(huì)和泡泡一起飛，飛啊飛啊你希望泡

5、泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？先同學(xué)互相說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。生：討論。生：我想和媽媽一起飛到北京去看長(zhǎng)城、我想和同學(xué)們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行師：你們覺(jué)得泡泡美不美？美在哪里？生：顏色美、形狀美、泡泡里還看到許多有趣的事3、編兒歌師：今天我們不僅玩泡泡還要用泡泡來(lái)編一首兒歌，題目就叫泡泡歌。（出示兒歌題目）師：請(qǐng)大家聽(tīng)老師說(shuō)句子，然后同學(xué)們照著老師說(shuō)的句子來(lái)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的最有意思！要是自己動(dòng)腦筋創(chuàng)作出來(lái)的。師：老師引導(dǎo)：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹(shù)吹出的泡泡（出示板書）生：水泡是小魚吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、輪子是工人叔叔吹出的泡泡4、欣賞師：下面我們欣賞書

6、中的范作。說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)那一幅，為什么？生：我喜歡5、示范師：我們?cè)鯓赢嬇菖菘梢允巩嬅娓拥拿滥兀靠纯蠢蠋熓窃鯓幼龅?。（邊示范邊說(shuō)明畫中的泡泡要有大有小錯(cuò)落有致，并介紹幾種涂色方法）生：觀察、理解。三、學(xué)生作業(yè)展示學(xué)生作品。學(xué)生介紹作品創(chuàng)意，老師評(píng)點(diǎn)。四、課后拓展1、展示作品師：實(shí)際上我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。我們一起來(lái)欣賞幾件作品。（出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的.泡泡等）生：欣賞。2、拓展思維師：你還想用那些材料表現(xiàn)泡泡呢？生：我還想用大蘋果做泡泡、我還想用舊報(bào)紙用做泡泡、我還想用廢泡沫做泡泡師：世界上除了泡泡可以飛以外還有很多東西可以飛，比如

7、說(shuō)飛機(jī)、太空船等。大家有時(shí)間可以在家里也學(xué)今天這樣畫一畫、做一做。教學(xué)反思:本次教學(xué)實(shí)施以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入。愛(ài)玩，是所有兒童的天性，游戲則是兒童表達(dá)情感的一種方式。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。在活動(dòng)中通過(guò)泡泡游戲，自己動(dòng)手玩，創(chuàng)造性的玩，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學(xué)生的感知能力，獲得對(duì)泡泡的形,色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。教師在學(xué)生玩、吹泡泡時(shí)適時(shí)引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)有什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩及發(fā)揮想象泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？”等。以吹泡泡的快樂(lè)感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)及飛的感受討論與學(xué)習(xí)并以體驗(yàn)畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。師生間互動(dòng)、適當(dāng)進(jìn)行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。并鼓勵(lì)小組討論和合作學(xué)習(xí)。教師在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，讓學(xué)生自己在課后以喜愛(ài)的方式來(lái)再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題、擴(kuò)展思維空間。若課時(shí)安排為多課時(shí)則還可考慮讓學(xué)生合理多選擇幾項(xiàng)，在學(xué)習(xí)要求上有更高層次的提升。課上完后，我一直在思考幾個(gè)問(wèn)題：1、如何保證學(xué)生作品的完整性：一堂課的時(shí)間畢竟有限，如何讓學(xué)生把在課堂內(nèi)沒(méi)有完成的作品繼續(xù)完成？