師范生教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

1、師范生教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)在新河初級中學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我態(tài)度認(rèn)真，勤 奮好學(xué)，指導(dǎo)老師黃*老師對我傾注了一腔熱情和心血，言 傳身教，精心指導(dǎo)教學(xué)，把多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留 地傳授給我，使我初步領(lǐng)會了在“備、教、輔、復(fù)、考”中 應(yīng)該掌握的基本教學(xué)技巧；更給了我超過28課時(shí)的試教機(jī)會，讓我能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本 技能，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得高中教育、教學(xué)工作 的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)了我教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與 人合作的能力。讓我在教育教學(xué)方面有很多的體會和領(lǐng)悟：備課時(shí)，認(rèn)真鉆研新課程地理教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和 課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，深入理解教材

2、， 寫好完整實(shí)用的教案，然后運(yùn)用我平時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、地 理基礎(chǔ)知識和基本師范技能，去反復(fù)實(shí)踐。課后總能得到黃 老師的耐心指導(dǎo)，在教態(tài)、教學(xué)方式、方法，以及一些教學(xué) 細(xì)節(jié)，一些題目的穿插，與學(xué)生的互動，教法與學(xué)法的結(jié)合 等等，都給我一一舉例、點(diǎn)評，讓我受益匪淺。實(shí)習(xí)期間我完成了半本教材的教學(xué)，每一節(jié)課我都難以 忘卻：氣候多樣季風(fēng)顯著、河流和湖泊、自然 資源總量豐富人均不足、土地資源等課題，包括東 西干濕的差異、季風(fēng)氣候顯著、氣候復(fù)雜多樣、黃河的治理、 長江的開發(fā)、自然資源與我們、土地資源的利用記得我的第一節(jié)課：用心準(zhǔn)備的第一次課 氣候多樣 季風(fēng)顯著，緊張得連課都一直備下來，辦公室的好多老師都

3、說要來聽一下我這個(gè)小老師的課上得怎么樣，上課時(shí)才發(fā)現(xiàn) 竟然坐了一整排！發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后我更緊張了！好在我是“課前緊張型”，課剛過三分鐘，我便靈活自如了起來。課 后老師說，雖然有個(gè)別地方和教案相比稍有欠缺，但是總體 挺不錯(cuò)的，例子舉得也挺好，氛圍把握也好。加油！期間，我多次幫老師批改作業(yè)、練習(xí)本、試卷，我批改 試卷的速度可比黃老師快多了。批改后我們便能大致了解學(xué) 生的知識掌握程度以及薄弱的環(huán)節(jié)，這也是一種信息的反 饋。還參加過三次監(jiān)考，代了一節(jié)初一、四節(jié)初三地理課。 這些都是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我學(xué)習(xí)了如何控制課堂紀(jì)律、 調(diào)節(jié)課堂氛圍、把握“教” 與“學(xué)”之間的平衡點(diǎn)也使我對教育事業(yè)有了新的理解。 這真是收益匪淺的兩個(gè)月。我覺得，對待教材知識時(shí)，如果在上課的時(shí)候沉醉于自 己的“教”書上，卻忽略了學(xué)生的“學(xué)”；自己覺得很精彩， 但是卻是在唱獨(dú)角戲。還講得非常辛苦，學(xué)生卻像聽天書， 沒有重點(diǎn)，不明白這節(jié)課要掌握什么知識。黃老師給我做了細(xì)心的指導(dǎo)，使得我總結(jié)了好多，明確 了該怎么上課。那就是一定要有學(xué)生活動。這個(gè)學(xué)生活動可 以是多種方式的，比如一上課時(shí)候讓大家根據(jù)課標(biāo)一起復(fù)習(xí) 上節(jié)課的知識點(diǎn)，然后按照課程標(biāo)