七班級音樂金色的秋天說課稿精選最新___模板

1、七班級音樂金色的秋天說課稿精選最新_模板 初一同學(xué)剛開頭接受音樂觀賞教學(xué)，力量不夠好，也缺乏信念，在教學(xué)中要多鼓舞、多引導(dǎo)。增加同學(xué)對音樂觀賞課的愛好性和自信念。以下是我整理的七班級音樂金色的秋天說課稿，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 七班級音樂金色的秋天說課稿_一 教學(xué)內(nèi)容： 1.觀賞：小提琴曲金色的秋天、協(xié)奏曲四季-秋 2.唱歌：西風(fēng)的話 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀賞音樂作品小提琴曲金色的秋天、協(xié)奏曲四季-秋，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。 2、學(xué)會演唱西風(fēng)的話。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 指導(dǎo)同學(xué)用自然、伸展的聲音演唱西風(fēng)的話，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教學(xué)過程：

2、 1、采納提問導(dǎo)入新課。 引導(dǎo)同學(xué)說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠(yuǎn)”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。 2、音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫秋天的? 播放金色的秋天，請同學(xué)商量該樂曲采納了哪種音樂形式，表達(dá)了何種情感(悲涼、熱情、抒情、昂激、生氣等)? 3、介紹維瓦爾第與四季-秋。 出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學(xué)伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)同學(xué)商量樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景(如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、奔逃、死亡等)。 4、請同學(xué)思索并舉出其他描繪大自然和生活

3、場景的音樂作品的例子，調(diào)動同學(xué)個人的音樂閱歷，引發(fā)其對音樂具有描繪性功能的認(rèn)識和愛好。 5、介紹黃自和西風(fēng)的話。 (1)黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年月，當(dāng)時在青少年中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了對青少年一代的殷切期望-珍惜時間，熱愛生活和對光明的向往。 (2)G大調(diào)：四四拍;引與為d1-e2。 (3)歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個規(guī)整的樂句溝成。 6、教唱西風(fēng)的話，教同學(xué)用自然、伸展的聲音演唱這首抒情歌曲。 設(shè)計提問：該曲賜予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望?該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、力度記號的表情作用是怎樣的? 經(jīng)過商量總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

4、 小結(jié)：通過觀賞音樂作品小提琴曲金色的秋天、協(xié)奏曲四季-秋，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。 七班級音樂金色的秋天說課稿_二 教學(xué)內(nèi)容： 1、觀賞小提琴曲金色的秋天、協(xié)奏曲四季秋。 2、唱歌：西風(fēng)的話。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀賞音樂作品小提琴曲金色的秋天、協(xié)奏曲四季秋，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅。 2、學(xué)會演唱西風(fēng)的話。 教材分析： 1、本單元依據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，通過多種音樂表現(xiàn)形式，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求來設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué)活動。本節(jié)課主要涉及到感受與鑒賞和

5、表現(xiàn)兩方面。 2、四季秋 小提琴協(xié)奏曲四季由意大利作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725年。四季是他寫作的12首協(xié)奏曲和聲與創(chuàng)意的嘗試曲集開頭的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂曲組成，奇妙地運(yùn)用全奏與獨(dú)奏的交替，一呼一應(yīng)，饒有情趣。每個樂章都附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境。 秋共有三個樂章 第一樂章：快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場面。其次樂章：小提琴在樂隊(duì)的襯托下獨(dú)奏出唱歌性的伸展旋律，描述秋天的美景。第三樂章：描寫秋日狩獵的過程。3、西風(fēng)的話(1)黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年月，當(dāng)時在青少年同學(xué)中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了對青年一代的殷切期望珍惜時間，熱愛生活，向往光明。

6、 (2)G大調(diào)、四四拍;音域?yàn)閐1e2 (3)歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成，均采納相同的節(jié)奏，但旋律的改變表現(xiàn)出不同的心情對比。該曲歌詞含蓄、深邃，情境交融;曲調(diào)動聽、高雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完善，富有詩意。 教學(xué)重點(diǎn)： 用自然、伸展的聲音演唱西風(fēng)的話，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會不同音樂形式，在表達(dá)同一主題時的異同，體驗(yàn)音樂所帶來的審美愉悅感。 教具： 錄音機(jī)、磁帶 學(xué)情分析： 初一同學(xué)剛開頭接受音樂觀賞教學(xué)，力量不夠好，也缺乏信念，在教學(xué)中要多鼓舞、多引導(dǎo)。增加同學(xué)對音樂觀賞課的愛好性和自信念。 教學(xué)過程： 1、采納提問導(dǎo)入新課 引導(dǎo)同學(xué)說出于“秋天”有關(guān)的詞匯，如

7、，“金色”、“豐收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“黃葉”、“蕭瑟”、“凋零”、“秋風(fēng)”、“秋雨”等。 2、音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫秋天的? 播放金色的秋天，情同學(xué)們商量該樂曲采納了哪種音樂形式，表達(dá)了何種情感(悲涼、熱情、抒情、激揚(yáng)、生氣)? 3、介紹維瓦爾第與四季秋。 維瓦爾第(約16751741)意大利作曲家、小提琴家。作有大量獨(dú)奏小提琴與樂隊(duì)演奏的協(xié)奏曲。小提琴協(xié)奏曲海上風(fēng)暴、悅意，大協(xié)奏曲四季等是他的代表作，他還創(chuàng)作了十幾部歌劇及眾多的聲樂、器樂作品。 四季秋是他寫作的和聲與創(chuàng)意的嘗試曲集開頭的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂曲組成，秋是其中的一首。 秋共有三個樂章： 第一樂章：

8、快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍，表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場面。 其次樂章：小提琴在樂隊(duì)的襯托下獨(dú)奏出唱歌性的伸展旋律，描述秋天的美景。 第三樂章：描寫秋日狩獵的過程。 播放樂曲，請同學(xué)們伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)同學(xué)商量樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景(如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍聲、犬吠、野獸的恐懼、奔逃、死亡等)。 4、介紹黃自和西風(fēng)的話 黃自(19041938年)字今吾，江蘇川沙人。我國20世紀(jì)30年月作曲家、音樂訓(xùn)練家。代表作有管弦樂序曲懷舊，清唱劇長恨歌，合唱曲抗敵歌、旗正飄飄，藝術(shù)歌曲花非花、玫瑰三愿等。 教唱西風(fēng)的話，教同學(xué)用自然、伸展的聲音演唱這首抒情歌曲。設(shè)計提問： 該曲寄予了作曲

9、家對青少年怎樣的殷切期望?該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、力度記號的表情作用是怎樣的? 經(jīng)過商量總結(jié)再次有表情的演唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 七班級音樂金色的秋天說課稿_三 1、通過觀賞歌曲西風(fēng)的話和在盼望的田野上、豐收鑼鼓、揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙，感受相同題材的音樂，不同的表現(xiàn)方法，所產(chǎn)生的不同音樂效果。 2、能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn)秋天豐收的氣氛，并且可以了解幾種打擊樂器。 3、聽辨民樂合奏豐收鑼鼓中各種樂器的效果，并能夠排列消失挨次。 4、能夠自選樂器為揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙伴奏，并隨著音樂仿照馬蹄聲和動作。 教學(xué)重點(diǎn)： 老師聯(lián)系秋天的自然景色改變，引導(dǎo)同學(xué)說出秋天應(yīng)當(dāng)有的心情，秋天是收獲的季節(jié)，從

10、而，引出音樂作品是如何運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)秋天落寞的心情，以及秋天豐收人們喜慶的場面。 綻開新課 1、播放音樂西風(fēng)的話 設(shè)計提問：該曲的音樂風(fēng)格，節(jié)奏特點(diǎn)，以及它所表達(dá)的音樂感覺是什么樣的。 (抒情歌曲，速度中速，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮的意境，有點(diǎn)淡淡的悲傷。) 2、播放歌曲在盼望的田野上。 設(shè)計提問：歌曲表達(dá)了怎樣的心情? (歡快，熱情，喜氣洋洋的心情。) 音樂中消失了哪些事物?表現(xiàn)了什么場景? (炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等，表現(xiàn)了一副農(nóng)村蒸蒸而上的景象。) 3、從農(nóng)村富了，糧食豐收了開頭，引出農(nóng)民慶祝豐收的場面。 4、選擇合適的樂器。來表現(xiàn)豐收場景。 主要樂器：笛子、二胡、云鑼、木魚、嗩吶等等。 設(shè)計意圖：讓同學(xué)自主選擇樂器，更有利的加深印象。 5、播放民樂合奏豐收鑼鼓，請聽辨先后消失的演奏樂器。 堂鼓嗩吶嗩吶二胡云鑼 設(shè)計意圖：培育同學(xué)的聽覺靈敏度，也可以加深對民族樂器的印象。 6、給音樂分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。 第一部分：開鐮收割，你追我趕的勞動場面。 其次部分：竹笛開頭，表現(xiàn)秋天美景，抒發(fā)勞動者歡快的心情。 第三部分：全曲_，表現(xiàn)慶祝豐收的熱情場面。 7、播放音樂揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙。 設(shè)計提問：音樂表達(dá)了又是怎樣的一種心情?興致勃勃，快樂的 音樂中反復(fù)消失的聲音是什么?馬蹄聲 8、請同學(xué)自己設(shè)計動作，扮演角色，全班分組，一組用打擊樂器仿照馬