七年級語文：1、《在山的那邊》(教學(xué)方案)

1、七年級語文：1、在山的那邊（教學(xué)方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級:教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級語文教案新增七年級語文：1、在山的那邊（教學(xué)方案）rIII教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，丨 IIIIIIj本教學(xué)設(shè)計資料適用丁初中七年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的

2、學(xué)生可以提高口身I IIIIIII技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。IIIIIU 11、在山的那邊王家心教學(xué)目標：1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。2、整體感知詩歌內(nèi)容。3、品味重點詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。4、樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。教學(xué)重點：1、朗誦課文。2、品味重點語句的深層含義。3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級語文教案新增課前準備：教師：錄音機、磁帶（鋼琴曲大?；蚱渌軇?chuàng)造氛圍的樂曲）、 投影儀。學(xué)生：熟讀課文。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課：每

3、個人在童年時代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未 來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們 又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢？今天，我們學(xué)習(xí)詩歌在山的那邊，和山里的孩子一起，去探 尋山外那美好的世界。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞（投影出示）1. 給加點的字注音。2. 形似字辨析。3. 解釋詞語。三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀屮品味重點語句含義教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級語文教案新增1范讀課文，可播放背景音樂。（學(xué)生聽讀時：a.注意老師朗 讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。b理解詩中-山與一海的 意思。）2組織學(xué)生討論“山”與“?！痹谠娭械囊?/p>

4、思。學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式，能說對大意就行。老師要以鼓 勵為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導(dǎo)深入探究。3學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文。教師指導(dǎo)a. 先給詩句劃分朗讀節(jié)奏。b. 再挑選意義重音。以上兩點是教給學(xué)生最基本的朗讀方法，掌握了朗讀節(jié)奏與重 音，可以幫助學(xué)生理解詩句意義。教師可以以幾個詩句為例，然后 讓學(xué)生討論、自己劃岀節(jié)奏及意義重音即可。（投影示例：詩句的重 音及節(jié)奏）。c. 學(xué)習(xí)集體朗讀。4、結(jié)合朗讀生意，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級語文教案新增a. 討論，理解重點詞語含義.（教師投影出示問題組） “鐵青”什么意思？是寫

5、山的顏色嗎？如果不是，那又是表現(xiàn) 什么？我的“幻想”指什么？ “零分”又指什么？ “一顆從小飄來的種子”具體指什么？為什么說是“飄來”的? “誘惑”是什么意思?課文中指什么？ “喧騰”是什么意思?課文中指什么？ “你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達了一種什么心 情？學(xué)生通過討論，以上重點詞語基本可以正確理解。個別有爭議 的詞語，教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“山”與“海”的含義，也從象征意 義上來理解，來解釋，可予以補充，糾正。b. 在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生 揣摩語意，初步讀出句子所表達的語氣。然后討論重點句子所表達 的深刻含義。（教師投影出示句子） “小時候，我常伏在窗口

6、癡想/ 一一山那邊是什么呢？”這兩教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級語文教案新增句話寫出了小時候的“我”有什么特點？ “一一在山的那邊，依然是山/山那邊的山啊，鐵青著臉/ 給我的幻想打了 一個零分！” “媽媽，那個海呢？” “是的，我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑 著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”“海依然在遠方為我喧騰一次次漫濕了我枯干的心 靈” “你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀 /是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛”四、合作探究性閱讀，是學(xué)生接觸的新學(xué)法，也是本節(jié)課重點 環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)、點撥，以調(diào)動學(xué)生思維。答案不求統(tǒng)

7、一， 要點合理即可。（有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解全詩所講述的道 理。） 引導(dǎo)學(xué)生再次討論“山”與“?！钡纳羁滔笳饕饬x。 討論，全詩講述了一個什么道理？教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級語文教案新增以上所討論的內(nèi)容，盡量鼓勵學(xué)生多參與，多想，多說，不要 強求答案用語標準，意思正確就行。五、結(jié)合自身生活體驗，深刻領(lǐng)悟詩歌所表達的人生哲理 引導(dǎo)學(xué)生討論，談?wù)勛约簽榱藢崿F(xiàn)一個目標克服困難的經(jīng)歷 或感受。這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個重要方面，要引導(dǎo)學(xué)生說真話, 訴真情。 全班激情齊讀。六、小結(jié)，布置作業(yè) 小結(jié)：激越的情感，顯示岀我們已深深懂得：要翻過山，見 到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們 永遠牢記，心屮要有個“?！保瑸榱诉@個“?！保瑥默F(xiàn)在開始，就要 努力翻過一座座山。 布置作業(yè)：a.根據(jù)“山”與“?！痹谖腻暮x，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷， 以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話（也可