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文檔簡介
1、中班藝術活動秋天的奏鳴曲活動目標:1、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性,并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?;顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關的照片、圖片; 2、一張秋天的大背景圖;風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程:1、出示大自然中一些現象的圖片,請幼兒想象相關 的聲音。如:下雨、刮風、流水、小鳥叫等,讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師:”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?,看?是誰呀2 、放與圖片相關的聲音的錄音帶。師:想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎?聽,哦!(原來是秋天的風爺爺吹來的 聲音
2、,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音,是秋天 的流水的聲音)請幼兒仔細傾聽,并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體,鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物, 發(fā)出不同的聲 音。師:這里有一些大家共同收集的袋子,紙,一次性筷子, 米罐等廢舊物品,請小朋友試一試,能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音?如:口中模仿發(fā)聲;拍打不同物體,模仿大自 然中的聲音;搖動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨等。4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲,自己選擇需配聲的標志,來當一名 配音員。師:你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音?哪種聲音象風聲,請能造出象風聲的小朋友站到風標志旁,請你們來配風聲
3、 5 、出示秋天的 背景圖,教師有感情地朗誦秋天的詩, 并請每位配音員利用各 種物體,制造出相關的音響效果,合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩,請幼兒合奏?;顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性,并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?;顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關的照片、圖片; 2、一張秋天的大背景圖;風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程:1、出示大自然中一些現象的圖片,請幼兒想象相關 的聲音。如:下雨、刮風、流水、小鳥叫等,讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師:”老師給大家?guī)?/p>
4、來了幾位秋天的朋友,看, 是誰呀2 、放與圖片相關的聲音的錄音帶。師:想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎?聽,哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的 聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音,是秋天 的流水的聲音)請幼兒仔細傾聽,并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體,鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物, 發(fā)出不同的聲 音。師:這里有一些大家共同收集的袋子,紙,一次性筷子, 米罐等廢舊物品,請小朋友試一試,能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音?如:口中模仿發(fā)聲;拍打不同物體,模仿大自然中的聲音;搖動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨等。4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲,自己選
5、擇需配聲的標志,來當一名 配音員。師:你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音?哪種聲音象風聲,請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁,請你們來配風聲 5、出示秋天的背景圖,教師有感情地朗誦秋天的詩, 并請每位配音員利用各 種物體,制造出相關的音響效果,合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩,請幼兒合奏。活動目標:1、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性,并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?;顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關的照片、圖片; 2、一張秋天的大背景圖;風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程:1、
6、出示大自然中一些現象的圖片,請幼兒想象相關 的聲音。如:下雨、刮風、流水、小鳥叫等,讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師:”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?,看?是誰呀2 、放與圖片相關的聲音的錄音帶。師:想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎?聽,哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的 聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音,是秋天 的流水的聲音)請幼兒仔細傾聽,并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體,鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物, 發(fā)出不同的聲 音。師:這里有一些大家共同收集的袋子,紙,一次性筷子,米罐等廢舊物品,請小朋友試一試,能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音?如:口中模仿發(fā)聲;拍打不同物體,
7、模仿大自 然中的聲音;搖動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨等。4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲,自己選擇需配聲的標志,來當一名 配音員。師:你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音?哪種聲音象風聲,請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁,請你們來配風聲 5、出示秋天的背景圖,教師有感情地朗誦秋天的詩, 并請每位配音員利用各 種物體,制造出相關的音響效果,合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩,請幼兒合奏?;顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性,并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?;顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關的照片、圖片;
8、 2、一張秋天的大背景圖;風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程:1、出示大自然中一些現象的圖片,請幼兒想象相關 的聲音。如:下雨、刮風、流水、小鳥叫等,讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師:”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?,看?是誰呀2 、放與圖片相關的聲音的錄音帶。師:想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎?聽,哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音,是秋天的流水的聲音)請幼兒仔細傾聽,并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體,鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物, 發(fā)出不同的聲 音。師:這里有一些大家共同收
9、集的袋子,紙,一次性筷子, 米罐等廢舊物品,請小朋友試一試,能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音?如:口中模仿發(fā)聲;拍打不同物體,模仿大自 然中的聲音;搖動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨等。4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲,自己選擇需配聲的標志,來當一名 配音員。師:你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音?哪種聲音象風聲,請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁,請你們來配風聲 5 、出示秋天的 背景圖,教師有感情地朗誦秋天的詩, 并請每位配音員利用各 種物體,制造出相關的音響效果,合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩,請幼兒合奏?;顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音
10、。2、增強對聲音的敏感 性,并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?;顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關的照片、圖片; 2、一張秋天的大背景圖;風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等?;顒舆^程:1、出示大自然中一些現象的圖片,請幼兒想象相關 的聲音。如:下雨、刮風、流水、小鳥叫等,讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師:”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?,看,是誰呀2 、放與圖片相關的聲音的錄音帶。師:想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎?聽,哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的 聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音,是秋天 的流水的
11、聲音)請幼兒仔細傾聽,并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體,鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物, 發(fā)出不同的聲 音。師:這里有一些大家共同收集的袋子,紙,一次性筷子, 米罐等廢舊物品,請小朋友試一試,能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音?如:口中模仿發(fā)聲;拍打不同物體,模仿大自 然中的聲音;搖動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨等。4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲,自己選擇需配聲的標志,來當一名 配音員。師:你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音?哪種聲音象風聲,請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁,請你們來配風聲 5 、出示秋天的 背景圖,教師有感情地朗誦秋天的詩, 并請
12、每位配音員利用各 種物體,制造出相關的音響效果,合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩,請幼兒合奏?;顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性,并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?;顒訙蕚洌?、 錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關的照片、圖片;2、一張秋天的大背景圖;風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等?;顒舆^程:1、出示大自然中一些現象的圖片,請幼兒想象相關 的聲音。如:下雨、刮風、流水、小鳥叫等,讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師:”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?,看?是誰呀2 、放與圖片相關的聲音的錄音
13、帶。師:想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎?聽,哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的 聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音,是秋天 的流水的聲音)請幼兒仔細傾聽,并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體,鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物, 發(fā)出不同的聲 音。師:這里有一些大家共同收集的袋子,紙,一次性筷子, 米罐等廢舊物品,請小朋友試一試,能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音?如:口中模仿發(fā)聲;拍打不同物體,模仿大自 然中的聲音;搖動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨等。4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲,自己選擇需配聲的標志,來當一名 配音員。師:你用手 中的物體發(fā)出了
14、什么聲音?哪種聲音象風聲,請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁,請你們來配風聲 5、出示秋天的背景圖,教師有感情地朗誦秋天的詩, 并請每位配音員利用各 種物體,制造出相關的音響效果,合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩,請幼兒合奏。1、活動目標:1、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性,并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?;顒訙蕚? 錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關的照片、圖片;2、一張秋天的大背景圖;風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程:1、出示大自然中一些現象的圖片,請幼兒想象相關 的聲音。如:下雨
15、、刮風、流水、小鳥叫等,讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師:”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?,看?是誰呀2 、放與圖片相關的聲音的錄音帶。師:想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎?聽,哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的 聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音,是秋天 的流水的聲音)請幼兒仔細傾聽,并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體,鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物, 發(fā)出不同的聲 音。師:這里有一些大家共同收集的袋子,紙,一次性筷子, 米罐等廢舊物品,請小朋友試一試,能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音?如:口中模仿發(fā)聲;拍打不同物體,模仿大自 然中的聲音;搖動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨
16、等。4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲,自己選擇需配聲的標志,來當一名 配音員。師:你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音?哪種聲音象風聲,請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁,請你們來配風聲 5、出示秋天的背景圖,教師有感情地朗誦秋天的詩, 并請每位配音員利用各 種物體,制造出相關的音響效果,合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩,請幼兒合奏?;顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性,并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?;顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關的照片、圖片; 2、一張秋天的大背景圖;風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、
17、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程:1、出示大自然中一些現象的圖片,請幼兒想象相關 的聲音。如:下雨、刮風、流水、小鳥叫等,讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師:”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥眩矗?是誰呀2 、放與圖片相關的聲音的錄音帶。師:想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎?聽,哦!(原來是秋天的風爺爺吹來的 聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音,是秋天 的流水的聲音)請幼兒仔細傾聽,并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體,鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物, 發(fā)出不同的聲 音。師:這里有一些大家共同收集的袋子,紙,一次性筷子, 米罐等廢舊物品,請小朋友試
18、一試,能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音?如:口中模仿發(fā)聲;拍打不同物體,模仿大自 然中的聲音;搖動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨等。4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫聲,自己選擇需配聲的標志,來當一名 配音員。師:你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音?哪種聲音象風聲,請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁,請你們來配風聲 5 、出示秋天的背景圖,教師有感情地朗誦秋天的詩, 并請每位配音員利用各 種物體,制造出相關的音響效果,合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩,請幼兒合奏。活動目標:1、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性,并嘗試利用多種自然物模擬大自然
19、的聲音。活動準備:1、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關的照片、圖片; 2、一張秋天的大背景圖;風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程:1、出示大自然中一些現象的圖片,請幼兒想象相關 的聲音。如:下雨、刮風、流水、小鳥叫等,讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師:”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?,看?是誰呀2 、放與圖片相關的聲音的錄音帶。師:想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎?聽,哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的 聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音,是秋天 的流水的聲音)請幼兒仔細傾聽,并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由
20、選擇物體,鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物, 發(fā)出不同的聲 音。師:這里有一些大家共同收集的袋子,紙,一次性筷子, 米罐等廢舊物品,請小朋友試一試,能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音?如:口中模仿發(fā)聲;拍打不同物體,模仿大自 然中的聲音;搖動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨等。4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫聲,自己選擇需配聲的標志,來當一名 配音員。師:你用手中的物體發(fā)出了什么聲音?哪種聲音象風聲,請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁,請你們來配風聲 5、出示秋天的背景圖,教師有感情地朗誦秋天的詩, 并請每位配音員利用各 種物體,制造出相關的音響效果,合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩,請幼兒合奏。活
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