義烏中學(xué)2018年教師校本研修計劃

1、義烏中學(xué)2018年教師校本研修計劃本學(xué)年，我校校本研修工作以促進青年教師專業(yè)成長為重點， 以自主研修和 教研組群體研修為主要形式，突出分層次個性化特點，不斷提升校本研修的實效 性。一、校本研修的組織管理學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員名單組長：朱躍望 副組長：陳平楊勝大組員：方治、金洪海、周立濱、應(yīng)榮軍、楊旭峰、張勝平、伏銳 領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)： 全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師校本研修的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。負(fù)責(zé)校本研修方案的制定、實施和考核工作。 整理、留 存有關(guān)校本研修的資料、考 核成績，建立研修檔案等。二、校本研修的主題與目標(biāo)以活動為載體，以有效推進課堂教學(xué)實效性的不斷提高為中心，不斷提高教 師教育教

2、學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)， 從而使教師的專業(yè)化發(fā)展適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要?；竟ぷ髦塾谒膫€方面開展：（1）繼續(xù)實施青年教師“素質(zhì)提升計劃”，促進青年教師專業(yè)成長（2）研究課堂，提高課堂時效（3）專家指導(dǎo)；（4）總結(jié)經(jīng)驗，深入開展教師讀書活動三、研修形式根據(jù)本校的教育教學(xué)及師資現(xiàn)狀，結(jié)合新課改和教師課堂教學(xué)實 際，義 烏中學(xué)主要采取以學(xué)代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以課代訓(xùn)，在自我總結(jié)、自我 反思和合作學(xué)習(xí)中進行教師的繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，具體形式有：（1）專題講座形式。聘請本校的特級教師和骨干教師開展集中培 訓(xùn)，旨在更新觀念，提升理論素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新知識、新理念時，一般

3、 采用這種有組織的集中培訓(xùn)。（2）自學(xué) 反思形式。學(xué)校通過任務(wù)驅(qū)動，促使教師自主學(xué)習(xí)、自 主實踐、自主評價、自主完善。（3）課題研究形式。通過各級立項課題的研究，突出 青年教師和 教研組層面的科研，增強教師主動、自覺教研的意識和能力，促進教 師向?qū)W者型教師發(fā)展（4）教研 組合作學(xué)習(xí)形式。主要 運用于教研組中對于某一專題或 問題而開展的研討。（5）案例教學(xué)研究形式。以錘煉教師的課堂教學(xué)技藝為目的，通過教 師集體備課、上研討課、評比課、觀摩課、聽課、評課等形式提高教師駕馭教 材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識，外化為教學(xué)行為（6）教育教學(xué)沙龍活動。在小范圍內(nèi)，圍繞實踐中的話題，通過 交流溝通的方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。四、校本研修內(nèi)容計劃安排骨口. 序號主要內(nèi)容參加對象1撰寫2018年教師讀書報告及評比、宣傳全體教師2高效課堂系列活動全體教師3骨干教師針對青年教師的課題研究實踐培訓(xùn)青年教師4研讀考綱，研究高考高三教師5青年教師案例撰寫培訓(xùn)與實踐青年教師6青年教師論文評比活動青年老師7專家教育理論指導(dǎo)全體教師8骨干教師現(xiàn)代教育教學(xué)理論闡釋三年以上初級教師9教研組課題研究活動學(xué)科組教師1