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文檔簡介
1、新教師年終個(gè)人工作總結(jié)姓名:學(xué)校:時(shí)間:XXXXXXXXX新教師年終個(gè)人工作總結(jié)時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵 的一年時(shí)間里,我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變,真正適應(yīng)了學(xué)校 的正常教育教學(xué)生活,也已融入到了樹下小學(xué)教師集體的大家庭當(dāng)中。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌,并且在 教學(xué)成長之路上收獲一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步,教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和專 業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中,我收獲頗豐,但 也存在一定的不足。現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下:身為一名人民教師的我, 現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充 實(shí),受益非淺。盡管在初為人師的教
2、學(xué)之路上難免磕磕碰碰,曾為學(xué)生 的不努力而擔(dān)憂,抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)而 感到納悶,曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊 惱一切的一切,都還需要我不斷地去努力,去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,認(rèn)真輔導(dǎo),盡 心盡力,以求問心無愧,期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干,獲 得長足的進(jìn)步,獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)以及六年級(jí)這三個(gè)中高年級(jí)的美術(shù)教學(xué), 同 時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對(duì)于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來 說,我面對(duì)的是一大堆的未知和茫然。起初,我將它當(dāng)成是對(duì)自我的一 次大挑戰(zhàn),盡自己的最大努力去嘗試,不
3、斷去適應(yīng)和探索,同時(shí)還向老 教師請教經(jīng)驗(yàn)。一路下來, 我覺得兼顧三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué), 很多時(shí)候覺得力不從 心,六年級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮,但另 一方面,基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多,無心向?qū)W、懶惰成性,上課喜歡 講話,搞小動(dòng)作,讓我變成在三個(gè)年級(jí)兩邊轉(zhuǎn),兩頭忙,一來要管理好 幼兒班,整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理,應(yīng)對(duì)幼兒的好動(dòng)和紀(jì)律管理,還要 負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)差生及時(shí)的輔導(dǎo),有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會(huì)用阿Q的精神來自我安慰和調(diào)節(jié):要是自己有分身術(shù) 就好了 ! 自我認(rèn)為,面對(duì)這一局面,講究方法非常重要,時(shí)間和多種因 素也要充分考慮在內(nèi),盡管有些因素是無法把握和控制的。在教學(xué)工作總
4、結(jié)上,我努力鉆研教材,寫教案,認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研 究教材方面,對(duì)于課程的教學(xué)重難點(diǎn),起初把握不是很精當(dāng),但在老教 師的指導(dǎo)幫助下,通過對(duì)教師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí),我逐步對(duì)教 學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中,讀懂、讀透教材非常重要,這一直是我的指導(dǎo)老師 對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。只有把教材吃透,理解消化了,教學(xué)的效果和質(zhì)量才 能得到保證和提升。從教育的角度看,美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具 有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因, 目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng) 有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中,依然處于弱勢地位。認(rèn)清這一點(diǎn), 有助于我制定切合實(shí)際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡
5、量使每 個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí), 并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同 程度的發(fā)展,因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 倡導(dǎo)愉快教學(xué), 讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。遵循著這一教育理念,我一直在努力著。在課堂教學(xué)中,注重靈活 地選擇教學(xué)方法,并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生 的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本著“一課一評(píng), 在評(píng)中求反思, 在反思中求提升”原則, 我都會(huì)認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見 和建議,認(rèn)真反思并改進(jìn)。自己也認(rèn)為,只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使 自己成長得更快。范文在班主任個(gè)人工作計(jì)劃中, 我因?yàn)槿狈Π嗉?jí)管理經(jīng)驗(yàn), 同時(shí)又是幼 兒的班主任,所以感到甚
6、是吃力,多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和 指導(dǎo)。但面對(duì)著一班小家伙,我有時(shí)候還真是感到束手無策,一大堆繁 瑣的事情等著我去操心,一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行,一大堆 班級(jí)小矛盾等著我去處理。對(duì)于班級(jí)的有效管理, 在我向其他老師取經(jīng)的過程中, 我懂得了要 當(dāng)好一名班主任,要有信心、耐心和愛心,這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會(huì)到了 “愛心”和“責(zé)任”的力量。對(duì)于幼兒小朋友,他們有的才剛剛?cè)雽W(xué), 面對(duì)陌生的大集體,或許有許多的不適應(yīng),我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓 勵(lì)。在這里, 我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵(lì)和幫助, 她毫不保留 地將她十幾年來的班級(jí)
7、管理經(jīng)驗(yàn)傳授給我, 讓我懂得了班級(jí)課堂教學(xué)常 規(guī)管理在班級(jí)管理中的重要性, 于是我根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)作法來常抓學(xué)生的 常規(guī)工作,在她的課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得非常 好,尤其是她的身體語言,一個(gè)手勢,一個(gè)簡單的動(dòng)作,一個(gè)表情,一 個(gè)眼神,無不在傳遞著某一種信息。學(xué)生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號(hào), 可見她初期的嚴(yán)抓常規(guī), 已 使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺的習(xí)慣。她也成了我最敬佩的一位好老師,無形 之中,我以她為榜樣自我激勵(lì)著。在班上,面對(duì)著一張張可愛的臉蛋, 我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁,時(shí)刻提醒著自己:一定要帶好這班小精 靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),自然而然,我很注重他們良好行為習(xí)慣 的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長,讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺 得,自己也正如他們一樣,一同成長著。在一年的工作中, 無論是教學(xué)工作還是班主任工作, 我都覺得自己 存在著很多的不足,比如,合理統(tǒng)籌的能力有待提高,教學(xué)管理工作中 不夠嚴(yán)格,計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng),與家長間的聯(lián)系不夠緊密,缺乏管理的技巧 和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中,我確實(shí)成長了不 少,學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識(shí),認(rèn)識(shí)到自己的一些不足。正所謂:
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