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1、-WORD格式- 可編輯 -學(xué)生因病缺勤及病因人員登記表學(xué)校名稱(chēng) : 年級(jí) 班 班主任:日期 姓名 性別 年齡 家庭地址家長(zhǎng)聯(lián)系 缺勤 是否 班主任 檢查醫(yī) 病名或主要癥狀、體征電話(huà) 天數(shù) 內(nèi)宿 簽字 生備注注: 1、班主任必須在每天上午上課前對(duì)全班學(xué)生晨檢,若有生病學(xué)生,在每天上午 9 點(diǎn)前填此表交學(xué)校衛(wèi)生室(保健室) ;若無(wú)生病學(xué)生,可直接在晨檢匯總登記表的癥狀項(xiàng)目欄填 0,簽名確認(rèn)。2、傳染病流行期間按有關(guān)文件規(guī)定做好每日晨(午)檢監(jiān)測(cè)(如: “甲流”防控期間體溫監(jiān)測(cè)、手足口病監(jiān)測(cè)等)并登記。-WORD格式- 可編輯 -第頁(yè)學(xué)生因病缺勤人員登記本學(xué)校名稱(chēng) _ 年級(jí) _ 班_ 年_ 月_
2、日至 _ 年 _ 月_ 日-WORD格式- 可編輯 -學(xué)生因病缺勤及病因排查登記表學(xué)校名稱(chēng) : 年級(jí) 班 班主任:登記 性 年 家長(zhǎng)聯(lián)系 排查 發(fā)病 排查 姓名 班級(jí) 主要癥狀、體征 就診醫(yī)院日期 別 齡 電話(huà) 原因 * 日期 結(jié)果 *處理意見(jiàn) 登記人 備注-WORD格式- 可編輯 -1、排查原因 * 選項(xiàng):因病缺勤;傳染病早期癥狀 (常見(jiàn)傳染病早期癥狀:發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、皮膚黃疸等) ;疑似傳染病病人。2、排查結(jié)果 * :填寫(xiě)病名3、傳染病流行期間按有關(guān)文件規(guī)定做好每日病情追蹤并登記。學(xué)生因病缺勤及病因排查登記本學(xué)校名稱(chēng) _ 年_ 月_日至 _ 年 _月_日-WORD格式- 可編輯 -
3、WORD格式- 可編輯 -但具體落到實(shí)處應(yīng)該是一種尊重,一種接人待物的方式方法。和文化知識(shí)有關(guān),但不是必然,主要來(lái)自家庭的影響和后天的修為。赫本被譽(yù)為女神,不僅僅因其貌美,貌美的很多,并不能被全世界的人記??;也不是因?yàn)閷W(xué)歷,比她學(xué)歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個(gè)概念,她在遺言里這樣說(shuō) “若要優(yōu)美的嘴唇,就要講親切的話(huà)。手不僅能解決自身問(wèn)題還能幫助別人;腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進(jìn)步。-WORD格式- 可編輯 -我們身上每個(gè)零件都有用處,那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的??催^(guò)很多父母抱怨自己的孩子不如旁人,那就看看自己是不是樣樣都行,孩子其實(shí)就是站在你面前的鏡
4、子。在發(fā)成績(jī)單時(shí),在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),你惱怒了,你大打出手了,這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感動(dòng)一句話(huà) ”不需要你養(yǎng)老,只感謝讓我參與你的成長(zhǎng)。 “若要可愛(ài)的眼睛,就要看到別人的好處;若要苗條的身材,就要把你的食物分享給饑餓的人。若要美麗的秀發(fā),在于每天有孩子的手指穿過(guò)它;若要優(yōu)雅的姿態(tài),走路時(shí)要記住行人不只你一個(gè)。人之所以為人,是必須充滿(mǎn)精力,自我悔改,自我反省,自我成長(zhǎng);并非向人抱怨;當(dāng)你需要幫助的時(shí)候,你可以求助于自己的雙手;在年老之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題,一只手用來(lái)幫助自己,另一只用來(lái)幫助別人。這就是對(duì)修養(yǎng)最好的解讀,也是做人的最高境界,更是心靈之美與外在之美完美的結(jié)合。并且修養(yǎng)之美無(wú)處不在滲透影響著你的外在之美。如果大家都能做到,那么我們都是天使。她告訴我們手是用來(lái)勞動(dòng)而不是索取的,腦是用來(lái)懺悔而不是偏執(zhí)的。手不僅能解決自身問(wèn)
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