一次函數(shù)的應(yīng)用（共21張PPT）

1、第10課時 一次函數(shù)的圖象與性質(zhì) 一次函數(shù)與一次方程(組)、一元一次不等式 考點聚焦歸類探究 一次函數(shù)的應(yīng)用 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考 點 聚 焦 考點聚焦歸類探究回歸教材 考點1一次函數(shù)的應(yīng)用 利用一次函數(shù)的圖象解決實際問題的一般步驟： (1)觀察圖象，獲取有效信息； (2)對獲取的信息進(jìn)行加工、處理，理清各數(shù)量之間的關(guān)系； (3)選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具(如函數(shù)、方程、不等式等)，通過建模 解決問題 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點2方案決策問題 考點聚焦歸類探究回歸教材 “方案決策型”問題是指一個問題有多種不同方案的情 形下，如何選擇其中最科學(xué)、最合理、最能符合題目要求的 方案，通常涉及

2、兩個變量，其中一個變量要求最大或最小， 一般利用這個最值解決問題 注意 通過實際問題列出一次函數(shù)關(guān)系，然后根據(jù)一次 函數(shù)的性質(zhì)解決問題，往往同時考查二元一次方程組以及一 元一次不等式的應(yīng)用，注意分清函數(shù)、方程、不等式的異 同 命題角度： 1. 求一次函數(shù)的表達(dá)式，利用一次函數(shù)的性質(zhì)求最大值或最 小值； 2. 利用一次函數(shù)進(jìn)行方案選擇 一 利用一次函數(shù)進(jìn)行方案選擇 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究回歸教材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦 解析 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究回歸教材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究

3、回歸教材 方法點析 一次函數(shù)的方案決策題，一般都是利用自變量的取值 不同，得出不同方案，并根據(jù)自變量的取值范圍確定出最 佳方案 命題角度： 1利用一次函數(shù)解決個稅收取問題； 2利用一次函數(shù)解決水、電、煤氣等資源收費問題 二 利用一次函數(shù)解決分段函數(shù)問題 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究回歸教材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究回歸教材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 解析 考點聚焦歸類探究回歸教材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究回歸教材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 方法點析 此類問題多以分段函數(shù)的形式出現(xiàn)，正確理解分段函 數(shù)是解決問題的關(guān)鍵，一般應(yīng)從如下幾方面入手：(1)尋找 分段函數(shù)的分界點；(2)針對每一段函數(shù)關(guān)系，求解相應(yīng)的 函數(shù)解析式；(3)利用條件求未知問題 考點聚焦歸類探究回歸教材 命題角度： 利用一次函數(shù)的增減性求最值的應(yīng)用問題 三 利用一次函數(shù)的增減性解決最值應(yīng)用問題 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究回歸教材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究回歸教材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究回歸教材 回 歸 教 材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究回歸教材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究回歸教材 第11課時 一次函數(shù)的應(yīng)用 考點聚焦歸類探究