綜合實(shí)踐教案五篇【精品模板】

1、powerful reasons lead to powerful actions.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁眉可刪）綜合實(shí)踐教案五篇 綜合實(shí)踐教案 篇1活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。2、通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)

2、和氣溫有影響嗎？有什么影響？二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。三、測(cè)一測(cè)1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。以小組為單位分工協(xié)作。2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。三、說一說：1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是四、活動(dòng)延伸：1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，

3、寫成一份調(diào)查報(bào)告。綜合實(shí)踐教案 篇2活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒參觀過小學(xué)。2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。4、音樂玩具兵進(jìn)行曲；課件；禮物若干?；顒?dòng)過程：1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。評(píng)析：活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成

4、為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請(qǐng)和好朋友說一說。（2）個(gè)別提問。老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補(bǔ)充沒講到的）（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開發(fā)智力

5、的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識(shí)水平，提高思維能力。3、認(rèn)識(shí)書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。（1）相互介紹書包，認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)。師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來向你的好朋友介紹一下。（2）請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。4、操作探索，學(xué)會(huì)整理書包。（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己

6、整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒Ｓ變鹤杂烧頃蠋熝不赜^察，注意幼兒整理書包的不同方法。（2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。page_break（5）再次練習(xí)整理書包。師：現(xiàn)在我們?cè)賮碚硪淮?，看看誰會(huì)用剛才的好方法又輕又快

7、地整理。表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。評(píng)析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的.舊教學(xué)模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。5、贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛之情。（1）邊放課件邊朗誦兒歌禮物。老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼

8、兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來看。（2）找禮物。老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力?；顒?dòng)延伸：制作禮物，互相贈(zèng)送禮物。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。2、認(rèn)

9、識(shí)書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道整理書包的重要性。3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。綜合實(shí)踐教案 篇3課前準(zhǔn)備：通讀課文資料，拾取童年夢(mèng)痕，講述童年故事，再“釀”童年生活。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達(dá)力求有創(chuàng)意。2.合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。教學(xué)目標(biāo)：1.感悟童年的美好，認(rèn)識(shí)童年的珍貴。2.再“釀”童年生活，表達(dá)出對(duì)童年獨(dú)特的感受。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.講述童年故事，力求說清楚“六要素”。2.以童年趣事為題，快速成文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：臨課播放視頻歌曲童年，學(xué)生可以輕聲隨唱，營(yíng)造課堂輕松歡快的氣

10、氛。師：童年是美好的，每個(gè)同學(xué)的童年都充滿了童趣，都有值得回憶的人事物，值得珍惜的不僅僅是那些大事件，還有一些看來并非不起眼的人物和事件。只要是曾經(jīng)觸動(dòng)過心靈的，不管看起來多么平淡，只要用天真的眼光去看，就會(huì)變得可愛、有趣起來。讓我們一起喚起記憶，拾取童年夢(mèng)痕，講述童年故事，再“釀”童年生活，永葆童心。（板題）二、講述童年故事：1.第1、2、3小組推薦同學(xué)復(fù)述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥的故事”“長(zhǎng)毛的故事”。第4、5、6小組推薦同學(xué)點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：力求完整性、文學(xué)化。2.教師講述自己童年趣事：喜歡喂養(yǎng)小雞、小豬并和它們交朋友的故事；自制簡(jiǎn)易樂器和玩伴排節(jié)目、放電影的故事；愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、刻苦學(xué)

11、習(xí)的故事；學(xué)習(xí)二胡、參加學(xué)校文藝演出的故事。3.播放童年簡(jiǎn)筆畫課件，引起學(xué)生記憶，拾取童年夢(mèng)痕。課件：蕩秋千；爬樹掏鳥窩；推鐵環(huán)；跳房；趕蛋等。學(xué)生講述童年故事：每小組推薦兩名同學(xué)，一名同學(xué)講述，另一名同學(xué)做點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：力求故事的完整性、趣味性、口語化。三、抒寫童年趣事：選取典型的童年趣事2-3例，抒寫以童年趣事為總題的童年故事。1.把你或同學(xué)講的故事，寫成一篇600字左右的_。比如：兒時(shí)的樂園、快樂的游戲、心愛的玩具，或者值得回憶的讀書生活、聽故事的經(jīng)歷在故事里，可以有童年的歡樂，也可以有煩惱，哪怕是夢(mèng)幻也行。參考題目舒婷，我比你更調(diào)皮童年的秘密童年的幻想童年往事2.小組討論：學(xué)習(xí)從百草

12、園到三味書屋的寫法，選取典型實(shí)例；抓住特點(diǎn)描寫事物；安排一定的時(shí)空順序，有詳有略；準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，描摹動(dòng)作過程。3.使用“洪緒中學(xué)快樂作文”稿紙，師生同題作文。教師可以巡回查看學(xué)生寫作進(jìn)度，特別發(fā)現(xiàn)快速成文的優(yōu)秀篇目。四、學(xué)生互評(píng)作文：1.人手一份魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)一看格式是否正確（5分）。包括兩點(diǎn)：題目、起段。應(yīng)用文格式。二看卷面是否整潔（5分）。包括兩點(diǎn)：卷面是否干凈。書寫是否工整。三看錯(cuò)別字有幾個(gè)（5分）。每?jī)蓚€(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)，超過5分不再扣分。四看有沒有病句（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。五看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無明顯錯(cuò)誤（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。六看_的中心（15分）

13、。包括兩點(diǎn)：中心是否正確、鮮明。中心是否集中。七看_的選材（15分）。包括四點(diǎn)：是否圍繞中心。是否符合生活實(shí)際。是否具有典型性。是否富有新意。八看_結(jié)構(gòu)（15分）。包括四點(diǎn)：層次段落是否清晰。過渡是否自然。開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。是否有所創(chuàng)新。如寫記敘文采用倒敘、插敘等。九看表達(dá)方式（15分）。主要看是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文要求夾敘夾議，寫說明文要求說明中有描寫的成分等。十看語言（15分）。包括三點(diǎn)：是否簡(jiǎn)潔。是否準(zhǔn)確。寫記敘文或散文是否生動(dòng)形象。2.學(xué)習(xí)_修改常用符號(hào)：3._互批要求：有旁批、有總批，畫出錯(cuò)別字修正框。有精準(zhǔn)語段積累摘抄。依據(jù)魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)得分。分a、b、

14、c、d四個(gè)等級(jí)評(píng)判。批閱人簽名，寫上批閱日期。4.學(xué)生批閱過程中，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生批閱疑難問題，并發(fā)現(xiàn)佳作2-3例。五、作文講評(píng)：選取2-3篇學(xué)生佳作范讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：1.選材是否新穎、有童趣。2.結(jié)構(gòu)是否巧妙，順序安排是否恰當(dāng)。3.語言是否樸實(shí)、優(yōu)美，有敘有議。4.文字書寫是否工整、美觀。5.是否能推薦為本期“佳作欣賞”篇目，連同其它教師為批閱的佳作，在班級(jí)佳作欣賞欄展出。教學(xué)反思：學(xué)生的童年趣事很多，學(xué)有話可說，有大量題材可寫。教師的示范講述更能激發(fā)學(xué)生的童年興味和寫作欲望，挖掘有意義的典型實(shí)例敘寫出來，學(xué)生確是一吐為快。七年級(jí)學(xué)生第一次批閱作文，生疏而新奇，“一時(shí)為師”

15、的感覺特爽，但需要精心輔導(dǎo)，耐心完成批閱任務(wù)。部分學(xué)生字書寫得歪斜不工整，寫字習(xí)慣不好，相應(yīng)的寫作拖沓，不能快速成文，用詞不準(zhǔn)確，篇幅小，也有抄襲現(xiàn)象。須下功夫改變寫作現(xiàn)狀，培養(yǎng)正確讀書、寫字、寫_的習(xí)慣。綜合實(shí)踐教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入正題師：小朋友，你們誰家有電話呢?請(qǐng)舉手。生舉手。二、初步了解打電話的知識(shí)1、師：誰打過電話?請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生

16、用語。2、師：誰還能說一說?指名生答3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問題，你們記住了嗎?生齊答。2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打

17、這通電話?指名生表演。師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。綜合實(shí)踐教案 篇5古人云：“盡信書，不如無書?！苯裉?，這句話放在我們這些教書匠面前，我覺得我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際來教學(xué)。小學(xué)的課堂教學(xué)以語文、數(shù)學(xué)為主體，其它都是“副科”。尤其在農(nóng)村的小學(xué)，缺少可用的教學(xué)配套材料。那么，如何上好這些“副科”呢？我覺得，因地制宜，因材施教，我們的“副科”會(huì)照樣精彩，有意義。下面談?wù)勎覀兊膶?shí)踐課感悟。前段時(shí)間，我班的學(xué)生常因游戲發(fā)生口角，有的學(xué)生在游戲中還“掛點(diǎn)小彩”，甚至導(dǎo)致了同學(xué)間的關(guān)系不融洽。追根究底，都是名為“小馬過河”的游戲惹的禍。調(diào)查得知，這是一項(xiàng)比較激烈的游戲活動(dòng)，游戲中游戲者要快跑，并互相推攘，很危險(xiǎn)。孩子們玩得一高興，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同學(xué)推倒在地，或者自己摔得人仰馬翻。如何確保孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩?？為此，我利用?shí)踐課開展了一次“游戲要快樂，更要安全的”主題實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)分成四大步驟：游戲準(zhǔn)備、游戲展示、討論交流游戲的潛在危險(xiǎn)及改進(jìn)措施和新游戲推薦。第一步，學(xué)生自由組隊(duì)，準(zhǔn)備一兩個(gè)課下常玩的游戲節(jié)目。第二步，小組展示各自準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)，其他同學(xué)認(rèn)真