小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

1、quitters never win and winners never quit.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得1初登教育舞臺(tái)的我，非常榮幸能有機(jī)會(huì)到郯城參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次郯城學(xué)習(xí)之旅，帶給我更多的是震撼，是信心，是醍醐灌頂，是心與心的碰撞與交流。首先說(shuō)震撼，臨沭教研室的呂老師帶給我很大的震撼，在我個(gè)人看來(lái)，那是本就已經(jīng)很緊張的工作生活，每天不僅要堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)，還要做飯加照顧家人等等，可就是在這么緊張而忙碌的生活條件下，她依然能堅(jiān)持每天讀書(shū)，讀數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的書(shū)，讀文學(xué)方面的書(shū)，讀哲學(xué)方面的書(shū)，也讀兒童文學(xué)，可以說(shuō)是涉獵很廣。我也

2、讀書(shū)，讀兒童書(shū)，讀童話(huà)故事，讀哲理書(shū)，也讀教育學(xué)方面的書(shū)。不過(guò)，遺憾的是，那是大學(xué)的我。自從大學(xué)之后，我就很少再讀書(shū)了。你如果問(wèn)我為什么，我可能會(huì)模糊地回答太忙了吧。那我一定是欺騙你，但我更多的給自己找借口，為自己的懶惰。因?yàn)槲液芮宄?，恐怕不是忙不忙的?wèn)題，而只單純的是不愿靜下心來(lái)。就像呂老師說(shuō)的那樣，時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠還是有的。通過(guò)每天堅(jiān)持讀書(shū)，不僅改變了她的性情，也改變了為人處事的方式，讓她從此敞開(kāi)心扉，“對(duì)外開(kāi)放”，打開(kāi)自己，以一種積極的心態(tài)進(jìn)行交往?？v觀(guān)呂老師走過(guò)的每一步，再想想我自己，為什么我不能向呂老師那樣呢？我是性格內(nèi)向了一點(diǎn)，可有誰(shuí)敢保證內(nèi)向的人就不能教好課呢？我是年輕

3、，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，可試問(wèn)，有哪位老師是天生就有經(jīng)驗(yàn)的呢？他們哪一個(gè)不是一步一步地走過(guò)來(lái)，一點(diǎn)一滴積累的呢？要始終相信，無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng)，朝陽(yáng)總會(huì)冉冉升起；無(wú)論風(fēng)雪怎樣肆虐，春風(fēng)總會(huì)緩緩吹拂。要始終記得，俗話(huà)說(shuō)得好，“anything is possible.”，一切皆有可能，只要我付出努力和汗水，堅(jiān)持不懈，總有一天是會(huì)成功的。接著說(shuō)信心，這次學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)諸位教師不辭辛苦堅(jiān)持從教的優(yōu)秀事跡，不僅讓我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)信心，讓我對(duì)孩子充滿(mǎn)信心，更讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)信心，讓我更加堅(jiān)信，我所選擇的道路是正確的，從今往后，我將繼續(xù)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針和政策，將我的畢生投入到教育事業(yè)之

4、中。對(duì)孩子充滿(mǎn)信心，讓我相信每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都是世界上唯一的珍寶，都有自己的閃閃發(fā)光的地方。作為老師，我們要有伯樂(lè)般的眼光，善于發(fā)現(xiàn)千里馬。也要相信，每一個(gè)孩子都是一匹千里馬，都有值得我們肯定的地方。對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，讓我更加深信了孟子里的那段話(huà)，“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，每個(gè)成功的人都注定命途多舛，在獲得成功之前，必定得承受一番磨難，沒(méi)有人能隨隨便便成功。只要我堅(jiān)持往前走，就一定能遇上盛大的屬于我自己的盛典。再說(shuō)醍醐灌頂，我是今年的畢業(yè)生，自此之前，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)幾乎是一無(wú)所知，只是曾在暑假期間從事過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。初等教育舞臺(tái)，我對(duì)英語(yǔ)一片茫然，只是憑

5、著自己大學(xué)時(shí)所上英語(yǔ)課的經(jīng)歷，憑著記憶與感覺(jué)去教，雖然這聽(tīng)著這似乎有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。但是一切都剛剛開(kāi)始，我只能自己去摸索，去體驗(yàn)，去探究，去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我如夢(mèng)初醒，原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)是這樣子的，不再是傳統(tǒng)的“三中心”即以課堂為中心、以教師為中心和以教材為中心，我還可以這樣教，學(xué)生也可以這樣學(xué)，教師不再是完全的主宰者、控制者，而只是他們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，學(xué)生在這樣的課堂中，不再是完全的被動(dòng)，而更多的是以參與者主人公的身份存在于整個(gè)課堂的。我也可以向他們一樣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的英語(yǔ)國(guó)度，在這個(gè)國(guó)度里面，學(xué)生是樂(lè)在其中的，他們更多地會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種游戲，一種趣事，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。他們

6、幾乎每個(gè)人都對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的興趣，不需要教師太多的目的性言語(yǔ)，他們自然而然的就融入到了英語(yǔ)的氛圍之中。而我將來(lái)所要做的也就是那些優(yōu)秀教師已經(jīng)做到的，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，經(jīng)常進(jìn)行日常英語(yǔ)的滲透，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境?？傊?，在這次郯城學(xué)習(xí)之旅中，我收獲了很多。不僅對(duì)自己有了新的定位，對(duì)于英語(yǔ)有了新的理解，對(duì)于教育事業(yè)也有了新的闡釋。最后，我想說(shuō)的是，我始終相信，只要我堅(jiān)持往前走，就一定能擁有屬于我自己的盛典。淡然點(diǎn)評(píng)：呂老師不僅帶給了你震憾，也帶給了我震憾，帶給了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的所有人震憾！我想知道的是：回來(lái)之后的你，開(kāi)始行動(dòng)了嗎？震憾之后的你，有所改變了嗎？初登講壇，當(dāng)然會(huì)有許多困惑，會(huì)有許多困難

7、！不過(guò)，你們還是幸運(yùn)的，你們有那么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也有那么多學(xué)習(xí)的渠道，在信息高速發(fā)達(dá)的今天，你們得到的幫助比以往任何一屆都多，因而也更希望你們這一屆取得更好的成就！同時(shí)，我也希望你能夠從這次教學(xué)研討會(huì)中學(xué)習(xí)到更多具體的教學(xué)方面的知識(shí)與技能！讓我們相約，共同讀書(shū)吧！祝你天天進(jìn)步！小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得2我于二月二十八號(hào)赴寧陽(yáng)實(shí)小參加了小學(xué)英語(yǔ)“課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”研討會(huì)。首先上午聽(tīng)了來(lái)自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)五位教師的觀(guān)摩課。下午進(jìn)行了研討，研討之后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師代表就五節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，充分肯定了成功之處，同時(shí)也提出了不足。最后顏主任就這次研討會(huì)作了總結(jié)發(fā)言，并提出了上好常態(tài)課的要求。通過(guò)參加這次研討會(huì)，我受

8、益匪淺，學(xué)到了不少東西。五位老師的課各具有特色，體現(xiàn)了英語(yǔ)三環(huán)節(jié)教學(xué)。他們的教態(tài)自然大方，有親和力。口語(yǔ)流利，語(yǔ)音純正。教學(xué)思路清晰，活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。充分利用視頻、課件、卡通片、及詞卡、圖卡等教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果。他們?cè)谡n堂上反復(fù)操練語(yǔ)言，設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，鞏固知識(shí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率較高。他們創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對(duì)話(huà)，以活動(dòng)為中心提高學(xué)生的能力。他們運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性。他們中有的老師還滲透了思想教育，他們運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，利于學(xué)生理解語(yǔ)言。總之以上所提到的是五位老師的成功之處。當(dāng)然他們的成功之處還有很多，不再一一提了。當(dāng)然也有不足之處，比如設(shè)計(jì)

9、的活動(dòng)中有的不符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使得學(xué)生答不出老師所提出的問(wèn)題。總之，本學(xué)期借這次教學(xué)研討活動(dòng)之風(fēng)，我校英語(yǔ)教研組努力扎實(shí)有效地開(kāi)展教研工作，把學(xué)到的東西運(yùn)用到英語(yǔ)三環(huán)節(jié)教學(xué)之中去。具體做法如下：1、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，備好課，上好課，批改好學(xué)生作業(yè)。2、按字母、詞匯、對(duì)話(huà)教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生具有一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。3、積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造課堂氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生喜歡英語(yǔ)，愛(ài)英語(yǔ)。4、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制和鼓勵(lì)性語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。5、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)如英語(yǔ)角、單次競(jìng)賽、英語(yǔ)興趣小組等，開(kāi)闊他們的視

10、野，增長(zhǎng)其知識(shí)、本領(lǐng)。6、盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，訓(xùn)練并提高學(xué)生的聽(tīng)力。因此，本學(xué)期努力按以上做法去做，克服教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得3在4月2日，我參加了在_市中新雙語(yǔ)小學(xué)舉行的_市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂小學(xué)英語(yǔ)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我見(jiàn)識(shí)了新一代小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此次研討會(huì)中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語(yǔ)不可置疑，而孩子卻是有問(wèn)題不敢問(wèn)，也不敢提，更加不用說(shuō)上臺(tái)去

11、展示了，老師滿(mǎn)堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。在高效課堂中，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀(guān)念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在這次的研討會(huì)中，幾位老師向我們展示了他們的高效課堂。我最深刻地感受是課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。在課堂中，幾位老師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，四人一組。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。而且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。學(xué)生講解每一模塊的知識(shí)點(diǎn)，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。共同學(xué)習(xí)，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學(xué)，合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。在一堂課中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，大部分時(shí)間讓學(xué)生練

12、習(xí)和鞏固。并且準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。老師還充分利用資源，利用現(xiàn)代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。通過(guò)參加這次的研討會(huì)活動(dòng)，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提高自己：怎么讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎么培養(yǎng)學(xué)生的能力？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能了。相信通過(guò)自己的不斷努力一定能不斷進(jìn)步。拉近與優(yōu)秀教師的距離。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得45月10日至13日，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語(yǔ)組的另外兩名英語(yǔ)老師一起到南京參加了第26屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)。這次研討會(huì)邀請(qǐng)到了全國(guó)各個(gè)地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。很

13、多經(jīng)常在英語(yǔ)各大報(bào)告會(huì)上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無(wú)數(shù)，被我們?cè)趫?chǎng)的英語(yǔ)教師們稱(chēng)之為大神、大師。作為參會(huì)的一員，對(duì)各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個(gè)人魅力。下面，來(lái)總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語(yǔ)教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。 首先，是來(lái)自北京市海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的主維山老師。整堂課上，主老師風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂(lè)于思考，積極分享。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽(tīng)說(shuō)再到分享總結(jié)，主老師一直給學(xué)生營(yíng)造用英語(yǔ)進(jìn)行思維并表達(dá)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。另外，還有許多細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)，例如上課的評(píng)價(jià)方式就做了精心的設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容為five step

14、guide for online shopping.主要通過(guò)閱讀讓孩子們上購(gòu)物的五個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。然后主老師做了愛(ài)心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問(wèn)題回答的很好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼在黑板上，然后等學(xué)完網(wǎng)購(gòu)步驟后討論如何選擇買(mǎi)家，黑板上這些獎(jiǎng)勵(lì)就是重要的評(píng)判標(biāo)志，之間的聯(lián)系自然并緊密。 第二位敬佩的大咖是來(lái)自南京市北京中路小學(xué)的林麗老師，林麗老師打破常規(guī)，帶來(lái)了一節(jié)一年級(jí)的課。課堂真實(shí)有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語(yǔ)啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡(jiǎn)單的圖片和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白英語(yǔ)課堂的指令：listen, talk, read,stop。我們一線(xiàn)教師很多對(duì)一年

15、級(jí)的課堂孩子們?cè)诼?tīng)不懂的情況下怎樣用英語(yǔ)授課，林麗老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語(yǔ)言的重要性，簡(jiǎn)單指令的重要性。并且讓孩子通過(guò)觀(guān)察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同，學(xué)會(huì)英語(yǔ)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。針對(duì)較難的句子并沒(méi)有說(shuō)出英語(yǔ)意思，而是在課件上標(biāo)上漢語(yǔ)，不用解釋?zhuān)⒆泳湍芎芸斓拿靼住Ｕ谜n完全遵循一年級(jí)孩子的特征，由課堂用語(yǔ)的訓(xùn)練到字母的認(rèn)識(shí)再到語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學(xué)當(dāng)中，我也會(huì)把這些行之有效的方法運(yùn)用到自己的課堂上。還有來(lái)自廣東佛山的田湘軍教師，講完課圈粉無(wú)數(shù)，被大家稱(chēng)為大師，大神。田老師最值得學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿(mǎn)了歡樂(lè)，孩子們樂(lè)享其中，這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。還有一位身邊的大咖，我們六一小學(xué)的校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)是北方唯一一個(gè)站上全國(guó)講臺(tái)的老師，欽佩無(wú)比，身為六一人，為此感到無(wú)比榮耀。王校長(zhǎng)在語(yǔ)音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范，就像沈峰教授說(shuō)的那樣，我們現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語(yǔ)音，扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長(zhǎng)講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據(jù)已有的材料進(jìn)行拓展延伸，利用繪本將所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)運(yùn)用其中，作到了授人以魚(yú)不如授人以漁。這種方法在語(yǔ)音教學(xué)中值得