音樂教學(xué)能手個(gè)人總結(jié).doc

1、音樂教學(xué)能手個(gè)人總結(jié)觀摩山東省第六批小學(xué)音樂教學(xué)能手課堂教學(xué)觀摩總結(jié)山東省第六批小學(xué)音樂教學(xué)能手課堂教學(xué)觀摩觀摩總結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)能手課堂教學(xué)觀摩總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下10月10日至14日我有幸觀摩了山東省第六批小學(xué)音樂教學(xué)能手課堂教學(xué)比賽。在這次觀摩活動(dòng)中我領(lǐng)略了30多位優(yōu)秀教師在音樂課堂中所展現(xiàn)的個(gè)人魅力：扎實(shí)的基本功獨(dú)到的設(shè)計(jì)有效的方法科學(xué)的審美。總之這次課堂教學(xué)觀摩給我留下了深刻的印象讓我收益頗豐。一、扎實(shí)的基本功讓課堂教學(xué)魅力無(wú)限音樂能陶冶一個(gè)人的情操因此在課堂上教師扎實(shí)的基本功、投入的教學(xué)一定會(huì)帶動(dòng)學(xué)生讓學(xué)生情不自禁地加入到你的隊(duì)伍當(dāng)中。音樂課堂中時(shí)刻刻都離不開演唱和演奏?；竟玫?/p>

2、教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)引起學(xué)生的注意集中學(xué)生的注意力更有利于學(xué)生對(duì)歌曲情緒、力度變化旋律起伏等各音樂要素的準(zhǔn)確把握。要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確掌握一首從未聽過(guò)的歌不是一件容易的事情這個(gè)時(shí)候教師如果能夠做出精彩的伴奏或者范唱能給學(xué)生一個(gè)聽覺上的示范、啟示。由臨沂市呂老師執(zhí)教的美麗的草原我的家一課中呂老師在新授部分演唱了美麗的草原我的家立刻吸引了學(xué)生的注意讓初次見面的學(xué)生對(duì)老師充滿了崇拜使學(xué)生能很快的融入到音樂課堂的學(xué)習(xí)氛圍之中。我想這不光是課的魅力更是老師的魅力是教師基本功扎實(shí)為音樂課增添的魅力。二、獨(dú)到的設(shè)計(jì)讓課堂活動(dòng)生動(dòng)有趣小學(xué)生比較好動(dòng)也比較喜歡做游戲。將音樂融入到游戲中學(xué)生更容易接受、更容易

3、理解。此次聽課中有幾位老師在這方面做得很好很值得我去學(xué)習(xí)。如濱州的聶老師在十個(gè)小印第安人教學(xué)中教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“數(shù)同學(xué)”的游戲通過(guò)學(xué)生先數(shù)、老師再來(lái)數(shù)學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了不同再通過(guò)學(xué)習(xí)老師的方法完成了歌詞和節(jié)奏的學(xué)習(xí)。教師有目的性的設(shè)計(jì)幾個(gè)有趣的活動(dòng)來(lái)解決歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生在自由自在的游戲天地里得到快樂的同時(shí)更在潛移默化中掌握了知識(shí)。把抽象的變得具體把專業(yè)術(shù)語(yǔ)換成富有童趣的語(yǔ)言把專業(yè)知識(shí)換成有趣的游戲這樣學(xué)生更容易理解和記憶。三、有效的方法讓音樂教學(xué)輕松愉快在這次聽課中大部分上課教師都運(yùn)用到了對(duì)比手法。如聲音的對(duì)比,表情、動(dòng)作、情緒的對(duì)比等等。這樣做不僅抓住了學(xué)生的注意力更重要的是能使學(xué)生有直觀

4、的感受便于理解、易于接受。低年級(jí)的學(xué)生雖然模仿力強(qiáng),但只能模仿其聲而難以神其形。如果我們只是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生在演唱時(shí)要怎樣怎樣情緒是怎樣怎樣學(xué)生很難把握和理解。通過(guò)教師形象生動(dòng)的對(duì)比學(xué)生會(huì)馬上明白：噢這樣唱才能很好的表現(xiàn)歌曲、這種聲音才是動(dòng)聽的聲音學(xué)生在比較的過(guò)程中漸漸明白了到底該怎樣去做。歌詞的學(xué)習(xí)也可如此如快樂的音樂會(huì)開始教唱時(shí)教師先出示歌詞然后在范唱中故意唱錯(cuò)歌詞讓學(xué)生找出哪些地方唱錯(cuò)了。此時(shí)學(xué)生的注意力很自然的就集中在了歌詞上。通過(guò)與歌詞的對(duì)比學(xué)生很快找出了“錯(cuò)誤”從而加深了對(duì)歌詞的記憶。四、科學(xué)的審美讓音樂教學(xué)重視實(shí)踐在這些課中大部分教師能通過(guò)各種手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感知音樂如通過(guò)身體的律動(dòng)

5、感知旋律的起伏變化通過(guò)圖片、視頻等手段營(yíng)造歌曲的意境等讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)也經(jīng)受了一次精神上的洗禮從而很好的把握歌曲的內(nèi)涵。如濟(jì)南市于老師在故鄉(xiāng)的小路一課中引用了余光中的鄉(xiāng)愁來(lái)結(jié)束教學(xué)使審美教學(xué)得到了升華真正達(dá)到了音樂教學(xué)的目的?？傊此啤奥L(zhǎng)”又“短暫”的五天讓我感受到了新理念下音樂課的魅力。我將以他們?yōu)榘駱釉趯?shí)際教學(xué)中摸索、實(shí)踐努力提高自身業(yè)務(wù)水平。鄉(xiāng)韻二0一一年十月十九日關(guān)于舉辦江西省第二屆“贛教杯”中小學(xué)音樂、美術(shù)“教學(xué)能手關(guān)于舉辦江西省第二屆“贛教杯”中小學(xué)美術(shù)學(xué)科“教學(xué)能手”競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的通知各設(shè)區(qū)市教研室：江西省第二屆“贛教杯”中小學(xué)美術(shù)學(xué)科“教學(xué)能手”競(jìng)賽活動(dòng)在各地積

6、極參與和大力支持下第一階段教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力（教案設(shè)計(jì)、案例評(píng)述）評(píng)選工作已經(jīng)結(jié)束共評(píng)出中學(xué)組17人、小學(xué)組17人入圍第二階段現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（教學(xué)技能和專業(yè)技能）的角逐。經(jīng)研究現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)定于20_年11月15日-18日在上饒市玉山縣舉行。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、報(bào)到地點(diǎn)報(bào)到地點(diǎn)：玉山天源大酒店（地址：玉山縣人民大道135號(hào)）賓館電話務(wù)聯(lián)系人：程素艷董淑建楊林旺二、活動(dòng)地點(diǎn)：玉山一中、玉山文苑中學(xué)、玉山瑾山小學(xué)?；顒?dòng)地點(diǎn)三、報(bào)到時(shí)間20_年11月15日?qǐng)?bào)到16-18日比賽活動(dòng)18日下報(bào)到時(shí)

7、間：報(bào)到時(shí)間午離會(huì)。領(lǐng)隊(duì)和選手必須于15日下午2點(diǎn)以前報(bào)到。四、比賽注意事項(xiàng)比賽注意事項(xiàng)：比賽注意事項(xiàng)（一）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽1、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽地點(diǎn)：高中、初中、小學(xué)分別在玉山一中、玉山文苑、比賽地點(diǎn)：比賽地點(diǎn)中學(xué)和玉山瑾山小學(xué)進(jìn)行。上課時(shí)間上課時(shí)間：11月16日-18日。上課時(shí)間2、各選手上課年級(jí)、教材版本、模塊自選并將自選教材版本、年級(jí)年級(jí)、材版本、模塊自選年級(jí)于10月30日前報(bào)省教研室（發(fā)至421383194qq.）（由各地市教研。室統(tǒng)一上報(bào)）3、選手于11月15日下午3時(shí)在玉山天源大酒店會(huì)議室抽上課比賽序抽上課比賽序課題將于11月13日通知各設(shè)區(qū)市教研員（領(lǐng)隊(duì)）并在江西號(hào)比賽課題課

8、題美術(shù)教育研究會(huì)QQ群上公布同時(shí)在江西教研網(wǎng)上公布（注：比賽課題一定在選手自選的教材范圍內(nèi)抽?。?。4、屆時(shí)每個(gè)選手自帶35本教材35套學(xué)生學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)材料供學(xué)生上課使用。自帶本教材和學(xué)習(xí)材料同時(shí)打印10份教案份教案給評(píng)委。5、會(huì)場(chǎng)將準(zhǔn)備多媒體、實(shí)物投影儀和黑板其他教具、課件自備。教具、課件自備教具6、比賽活動(dòng)總體安排比賽活動(dòng)總體安排參看（附表2）江西省第二屆“贛教杯”中小學(xué)比賽活動(dòng)總體安排美術(shù)學(xué)科“教學(xué)能手”競(jìng)賽日程安排表上課具體時(shí)間安排上課具體時(shí)間安排上課具體時(shí)間安排分別參看（附表4、5）中學(xué)（小學(xué)）現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)比日程安排表中學(xué)（小學(xué)）現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)比日程安排表。7、屆時(shí)選手須在15日下午試課件上課時(shí)

9、須提前10分鐘到場(chǎng)本次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不安排提前見學(xué)生。(二）技能比賽1、技能比賽時(shí)間安排17日晚上19:00-22:00共3小時(shí)技能比賽時(shí)間安排在技能比賽時(shí)間安排2、地點(diǎn)：玉山一中地點(diǎn)：地點(diǎn)3、美術(shù)創(chuàng)作形式自選（繪畫、設(shè)計(jì)、制作）創(chuàng)作題目臨時(shí)抽。形式自選（繪畫、設(shè)計(jì)、制作）創(chuàng)作題目創(chuàng)作題目形式自選。4、比賽使用的紙張紙張全部由大會(huì)提供。其它工具材料自備自帶畫板自備紙張自備自帶畫板。5、中學(xué)組、小學(xué)組分別兩個(gè)教室。教室備有課桌、凳子和畫架。五、觀摩代表1、名額：南昌、贛州、九江、上饒、撫州、宜春、吉安中小學(xué)觀摩代表共為30人；景德鎮(zhèn)、鷹潭、新余、萍鄉(xiāng)觀摩代表為10人；各市必須派一名領(lǐng)隊(duì)。2、各地市觀摩

10、代表名單請(qǐng)于11月5日前（用電子稿）發(fā)省教研室鄒明華收電子信箱421383194qq.注明領(lǐng)隊(duì)。住宿費(fèi)每人每六、會(huì)務(wù)費(fèi)：參賽選手及觀摩代表需繳納會(huì)務(wù)費(fèi)100元住宿費(fèi)會(huì)務(wù)費(fèi)住宿費(fèi)天110-120元往返交通費(fèi)回原單位報(bào)銷。江西省教育廳教學(xué)教材研究室江西省教育學(xué)會(huì)美術(shù)專業(yè)委員會(huì)二一一年十月十日為情緒之花插上音樂的翅膀體驗(yàn)班會(huì)課：為情緒之花插上音樂的翅膀宋哲：滿洲里市青少年宮副主任。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。呼倫貝爾市音樂學(xué)科“帶頭人”、呼倫貝爾市小學(xué)音樂“教學(xué)能手”、內(nèi)蒙古自治區(qū)音樂學(xué)科“骨干教師”。設(shè)計(jì)背景:小學(xué)中年兒童在學(xué)習(xí)、生活中需要承擔(dān)一定的義務(wù)需要承受一定的壓力需要同更多的人相處這使得他們需要承

11、受和體驗(yàn)更廣泛的情緒、情感反應(yīng)。大量的研究證明兒童的情緒、情感對(duì)其人格的健全發(fā)展有重要的影響作用小學(xué)中年級(jí)作為兒童情緒情感變化的轉(zhuǎn)折期培養(yǎng)他們擁有積極、健康的情緒具有重要意義?？茖W(xué)家認(rèn)為當(dāng)人處在優(yōu)美悅耳的音樂環(huán)境之中可以改善人們的情緒激發(fā)人們的感情振奮人們的精神。同時(shí)有助于消除心理、社會(huì)因素所造成的緊張、焦慮、憂郁、恐怖等不良心理狀態(tài)提高應(yīng)激能力。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂已經(jīng)擁有傾聽和賞析的能力可以感受音樂的情緒進(jìn)而使之成為調(diào)控個(gè)人情緒的有效工具。根據(jù)小學(xué)生的情緒情感特點(diǎn)教會(huì)學(xué)生了解自己的情緒并通過(guò)欣賞良性音樂調(diào)試個(gè)人的心情管理自己的情緒獲得陽(yáng)光、健康的心態(tài)和幸福的人生。設(shè)計(jì)思路：暖身活動(dòng)為了激活團(tuán)

12、體氣氛提高關(guān)注力通過(guò)演唱歌曲讓學(xué)生感受情緒調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極參與性軀體的放松有利于心理的健康。初識(shí)情緒讓學(xué)生了解四種基本情緒并通過(guò)表演了解動(dòng)作和表情引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接納自己的各種情緒并正確表達(dá)并通過(guò)他人的表情與動(dòng)作了解他人情緒。認(rèn)識(shí)自己的情緒通過(guò)心理投射法讓學(xué)生繪畫出代表自己情緒顏色的花瓣組成情緒花進(jìn)而了解學(xué)生的情緒及影響情緒的心理事件為進(jìn)一步調(diào)試不良情緒打下基礎(chǔ)。調(diào)控情緒的方法通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)幫助學(xué)生運(yùn)用欣賞良性音樂保持快樂的情緒。通過(guò)欣賞森林狂想曲讓學(xué)生感受到在消極情緒中可以欣賞聆聽自然、輕松的音樂在音樂中深呼吸、放松自己、放空自己進(jìn)而控制情緒的方法的有效性；通過(guò)欣賞和表演口哨

13、與小狗讓學(xué)生了解可以通過(guò)選擇聆聽良性的、活潑的音樂來(lái)轉(zhuǎn)移注意力進(jìn)而調(diào)控情緒；通過(guò)欣賞及演唱噢蘇珊娜讓學(xué)生感受到在消極情緒中可以用唱自己喜歡的、節(jié)奏明快的歌曲來(lái)合理宣泄進(jìn)而調(diào)控情緒。前期準(zhǔn)備：資料：音樂森林狂想曲口哨與小狗噢蘇珊娜拍手歌物品：卡紙、情緒花卡片、水彩筆、課件、記號(hào)筆學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、設(shè)計(jì)流程：一、一起來(lái)唱歌暖身活動(dòng)（約5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境：按照歌詞演唱歌曲情緒歌。情緒歌如果感到快樂你就拍拍手（動(dòng)作兩下）如果感到憤怒你就跺跺腳（動(dòng)作兩下）如果感到無(wú)奈你就來(lái)聳聳肩我們大家來(lái)陪你聳聳肩（動(dòng)作兩下）如果感到悲哀你就放聲哭（動(dòng)作兩下）2、盡量讓孩子大幅度的做活動(dòng)提示：1、運(yùn)用孩子們熟悉的歌曲拍手

14、歌的旋律將日常孩子們常常出現(xiàn)的情緒加入歌詞唱一唱所以提前在大屏幕上打上歌詞并且字號(hào)要夠大。如果感到害怕你就抖一抖（動(dòng)作兩下）動(dòng)作軀體的放松有利于如果感到緊張你就來(lái)深呼吸我們大家來(lái)心理的健康調(diào)動(dòng)同學(xué)們陪你深呼吸（動(dòng)作一吸一呼）的積極參與性進(jìn)而激發(fā)如果感到著急你就抓抓頭（動(dòng)作兩下）孩子的興趣和激活團(tuán)體氣如果感到興奮你就大聲笑（動(dòng)作哈哈）氛提高關(guān)注力。讓孩子如果感到疲憊你就來(lái)伸伸腰我們大家來(lái)通過(guò)律動(dòng)感受情緒的種陪你伸伸腰（動(dòng)作兩下）如果感到心煩你就跳一跳（動(dòng)作兩下）如果感到孤單你就握握手（動(dòng)作兩下）如果感到無(wú)聊你就來(lái)轉(zhuǎn)三圈我們大家來(lái)陪你轉(zhuǎn)三圈（動(dòng)作）一-二-三-表達(dá)分享：活動(dòng)提示：類為后面的活動(dòng)鋪墊

15、師：孩子們唱過(guò)歌以后你愿意和大家分1、著重讓孩子說(shuō)說(shuō)自己享你內(nèi)心的感受嗎？你還知道哪些人類的情在活動(dòng)中因?yàn)橐魳返墓?jié)奏緒？和肢體的運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的快樂情緒。2、說(shuō)說(shuō)和你以往唱的這首歌有什么不同。二、初識(shí)情緒：（約7分鐘）體驗(yàn)活動(dòng)：1、了解四種基本情緒。師：剛才同學(xué)們所說(shuō)的緊張、高興、興奮都是我們的情緒是我們面對(duì)事件時(shí)都會(huì)有的正常反應(yīng)。心理學(xué)家把眾多的情緒歸納為四種基本情緒他們是喜、怒、哀、懼。2、用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出喜怒哀懼四種情緒。活動(dòng)提示：1、在介紹喜怒哀懼四種基本情緒的同時(shí)以圖片的出示板書。2、在表演情緒的過(guò)程中注重讓學(xué)生體驗(yàn)看到他人消極情緒的表情和動(dòng)作請(qǐng)表演的最逼真的八位學(xué)生上臺(tái)用肢體語(yǔ)言時(shí)個(gè)

16、人的感受。進(jìn)而讓和面部表情表演四種基本情緒請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生學(xué)生了解自己的情緒也會(huì)給他們帶來(lái)不愉快的情說(shuō)出他們分別表演的是什么情緒。請(qǐng)為表演緒。的好的同學(xué)鼓鼓掌。師：我們可以從別人的表情和動(dòng)作中觀察出別人的情緒。也會(huì)受到他人不良情緒的影響而產(chǎn)生不愉快。表達(dá)分享：活動(dòng)提示：四種情緒中你更喜歡哪幾種情緒為什么？著重讓學(xué)生感受積極情緒對(duì)他人和自己的都是不利師：喜所表達(dá)的情緒是開心、愉快、幸福的情緒。影響身體同時(shí)這類情緒有個(gè)名字叫積極情緒。而哀、怒、影響和他人的關(guān)系。懼他們所表達(dá)的情緒是傷心生氣害怕這類情緒有個(gè)名字叫消極情緒。三、了解我自己：（約8分鐘）體驗(yàn)活動(dòng)：心理投射畫“我的情緒花”活動(dòng)提示：1、在老師的

17、情緒花要有1、教師出示自己的情緒花讓他們了解老師積極情緒也有消極情緒最近的情緒。讓孩子認(rèn)識(shí)到老師也有積2、教師給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一張白卡片。要求學(xué)極的情緒和消極的情緒生回憶最近一個(gè)月經(jīng)常出現(xiàn)哪種情緒把情了解自己的情緒是正常緒用花瓣的形式畫出來(lái)并用自己認(rèn)為最恰的。當(dāng)?shù)摹⒆钅鼙磉_(dá)這種情緒的顏色給這片花瓣2、在學(xué)生繪畫的過(guò)程中涂色。并說(shuō)說(shuō)在什么情況下經(jīng)常出現(xiàn)這種情要播放輕柔的音樂讓孩緒。子在平和的氛圍中自由用畫筆表達(dá)自己內(nèi)心的情緒。表達(dá)分享：活動(dòng)提示：學(xué)生按照不同情緒出現(xiàn)的頻率高低為自著重讓學(xué)生體會(huì)情緒對(duì)自己行為的影響感受到積己的各種情緒排一下順序說(shuō)出情緒對(duì)自己極情緒下自己的生活效率生活的影響。高而在消

18、極情緒的影響下會(huì)影響自己的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、調(diào)控情緒的方法：（20分鐘）創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)活動(dòng)。音樂調(diào)控學(xué)會(huì)控制情緒活動(dòng)提示：1、在音樂播放過(guò)程中教師：正如同學(xué)們剛剛所說(shuō)消極的情緒會(huì)影師切記要輕聲的引導(dǎo)同學(xué)響我們的生活質(zhì)量而積極的能提高我們的們讓他們感受自己在什學(xué)習(xí)效率增加我們的幸福感?，F(xiàn)在老師將么地方深深吸一口氣用魔法將暗淡的情緒花變得美麗、多彩大聞到了什么味道。仔細(xì)聆家期待吧！請(qǐng)大家輕輕閉上眼睛打開記憶聽聽到了什么聲音。讓的閘門靜靜回想一個(gè)月來(lái)你經(jīng)歷的事情孩子在音樂中產(chǎn)生通感想想那件讓我們煩惱的往事。音樂結(jié)束后進(jìn)而放松身心。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己在音樂播放的過(guò)程中2、音樂播放的音量不要你有哪些感受

19、?！静シ乓魳飞挚裣肭^(guò)大要和緩的進(jìn)入孩子段】們的耳朵。表達(dá)分享：活動(dòng)提示：1、學(xué)生自愿、自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的感受。1、讓學(xué)生通過(guò)表達(dá)了解教師總結(jié)：剛剛我們?cè)谛蕾p音樂的過(guò)程中同學(xué)們都深呼吸和放松了身體其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們都用到了情緒調(diào)控中的一個(gè)好辦法學(xué)會(huì)控制。2、通過(guò)音樂請(qǐng)同學(xué)們選擇一種可以代表此刻2、讓學(xué)生注重說(shuō)說(shuō)在什么樣的音樂情境下更加放松和能夠控制情緒。3、再次畫情緒花瓣的時(shí)候可以再次播放樂曲森音樂可以幫助我學(xué)會(huì)控制情緒。心情的顏色在自己剛剛想到的那件煩惱事相林狂想曲。對(duì)應(yīng)的花瓣旁邊畫上一片新的花瓣。創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)活動(dòng)。音樂調(diào)控轉(zhuǎn)移注意力再找出一片代表另一件煩惱的事的花活動(dòng)提示：音樂剛開

20、始時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生感受是什么聲音聽出是口哨后教師做動(dòng)作。讓候和教師一起表演吹口哨的動(dòng)作?；顒?dòng)提示：瓣靜靜聆聽并跟著老師做一做?！静シ乓魧W(xué)生再次聽到口哨聲的時(shí)樂口哨與小狗】表達(dá)分享：1、音樂播放結(jié)束請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己著重讓學(xué)生回想在音樂在聆聽音樂的過(guò)程中情緒發(fā)生了哪些變化。播放的過(guò)程中是否還受到消極情緒的影響進(jìn)而提2、師：在剛剛我們聆聽音樂和表演音樂出音樂有轉(zhuǎn)移注意力的良的過(guò)程中有人還記得自己的煩惱嗎？這就好功效。是另一種音樂可以幫助我們非常有效的調(diào)控情緒的方法轉(zhuǎn)移注意力。3、請(qǐng)同學(xué)們用一種自己認(rèn)為適合的顏色在自己剛剛想到的那件煩惱事相對(duì)應(yīng)的花瓣旁邊畫上一片代表此刻情緒的新花瓣。創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)活動(dòng)。音樂調(diào)控合理宣泄活動(dòng)提示：1、在演唱過(guò)程中教師用再找出一片代表另一件煩惱的事的花英文演唱第一段第