大班語(yǔ)言愚公移山教案

1、the greatest happiness in life lies not in what you possess, but in the process of pursuing something.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）大班語(yǔ)言愚公移山教案 大班語(yǔ)言愚公移山教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。2、能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書2021頁(yè)。2、語(yǔ)言磁帶。三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容。四、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。五、活

2、動(dòng)過(guò)程：1、討論：幾個(gè)人能搬動(dòng)一座山嗎？（1）小朋友，你覺(jué)得只靠幾個(gè)人的力量能搬動(dòng)一座大山嗎？（2）那么，如果搬山的人是一個(gè)九十多歲的老公公和他的孩子呢？你覺(jué)得搬得動(dòng)嗎？引導(dǎo)幼兒重新作出選擇。（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事愚公移山吧。2、播放故事錄音，幼兒傾聽。（1）愚公家的門前被一座大山堵住了道路，他想了什么辦法來(lái)解決？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)愚公召開了家庭會(huì)議，率領(lǐng)妻子和兒女挑山鑿石，開道移山。（2）你覺(jué)得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。（3）智叟和愚公分別是怎么想的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩人的對(duì)話。（4）你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)得比較合理，聽了他們的話，你

3、想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)兩人的話的理解，同時(shí)調(diào)整自己的選擇。（5）愚公移山的精神感動(dòng)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？4、幼兒再次完整地欣賞故事。（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng)，所以幫助了他。（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。六、活動(dòng)反思：通過(guò)寓言的學(xué)習(xí)，幼兒基本上能領(lǐng)會(huì)_的寓意，認(rèn)識(shí)到愚公精神的偉大，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終；在以后的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)愚公精神，排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取勝利。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做

4、法提出自己的見解，幼兒能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。課堂氣氛活躍，有激烈的討論交流，也有爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。幼兒能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到快樂(lè)的體驗(yàn)和情感的熏陶。大班語(yǔ)言愚公移山教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。2、活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：愚公移山的故事幻燈片、圖片。活動(dòng)過(guò)程：1、交流爬山體驗(yàn)，導(dǎo)人課題。指導(dǎo)語(yǔ)：你們爬過(guò)山嗎？爬很高的山會(huì)有什么感覺(jué)？2、在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過(guò)

5、程中理解故事的主要內(nèi)容。（1）初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問(wèn)的欲望。指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖書，我們一起來(lái)看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會(huì)兒我們一起來(lái)解決。（2）討論記錄的方法。指導(dǎo)語(yǔ)：在記錄的時(shí)候，我們一定要用最簡(jiǎn)單的標(biāo)記和圖畫把問(wèn)題記錄清楚。（3）閱讀圖書。（4）欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。3、完整欣賞、理解故事。4、集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問(wèn)題。指導(dǎo)語(yǔ)：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問(wèn)題，你有什么好的辦法來(lái)解決？延伸活動(dòng)：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動(dòng)。資料愚公移山北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個(gè)家庭會(huì)議，計(jì)劃從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過(guò)豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開始挑土鑿石，進(jìn)行開道。大家忙于挖山，逢年過(guò)節(jié)才能回家一次。河曲有一個(gè)名叫智叟的人笑他們說(shuō)：“老公公，你真傻！憑你的殘年余力以及幾個(gè)兒女，不要說(shuō)是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動(dòng)不了山的毫毛啊！”愚公嘆了一口氣說(shuō)：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢！你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫