我們的知識(shí)是有限的

1、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用例典型，敘說生動(dòng)形象的寫作方法、學(xué)習(xí)用例典型，敘說生動(dòng)形象的寫作方法 2、理解文章的中心，明白人類的知識(shí)是有限的。勉勵(lì)、理解文章的中心，明白人類的知識(shí)是有限的。勉勵(lì) 人們不斷探索未來世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。人們不斷探索未來世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 用例典型，敘說生動(dòng)形象的寫法用例典型，敘說生動(dòng)形象的寫法 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 層層設(shè)疑，安排巧妙層層設(shè)疑，安排巧妙 字、詞字、詞 1、給下列劃線的字注音：、給下列劃線的字注音： 啁啁啾（啾（ ）臆臆斷（斷（ ）饒饒有興味（有興味（ ）迥迥然不同（然不同（ ） 毋寧毋寧（ ）翌翌日（日（ ）愕愕

2、然（然（ ）窒窒息（息（ ） 寬寬宥宥（ ）篤篤信（信（ ）嗣嗣后（后（ ） 2、解釋下列詞語：、解釋下列詞語： 夸夸其談：夸夸其談： 優(yōu)柔寡斷：優(yōu)柔寡斷： 人跡罕至：人跡罕至： 臆斷：臆斷： 迥異：迥異： 嗣后：嗣后： 寬宥：寬宥： 愕然愕然： 說話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際說話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際 辦事遲疑，沒有決斷辦事遲疑，沒有決斷 少有人來少有人來 憑臆測來斷定憑臆測來斷定 形容差別很大形容差別很大 （書面語）以后書面語）以后 寬恕、饒恕寬恕、饒恕 形容吃驚形容吃驚 zhu yro jing wnngyzh yu ds 作者簡介作者簡介 伽利略（伽利略（15641642）意大利物理學(xué)家，

3、天文學(xué)家，主）意大利物理學(xué)家，天文學(xué)家，主 張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué) 與機(jī)械唯物主義的奠基者之一。他被認(rèn)為是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)與機(jī)械唯物主義的奠基者之一。他被認(rèn)為是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn) 物理學(xué)的先驅(qū)，也是利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體取得大量成果的第物理學(xué)的先驅(qū)，也是利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體取得大量成果的第 一人。一人。 新課導(dǎo)入：新課導(dǎo)入： 由由斜塔上的實(shí)驗(yàn)斜塔上的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，請學(xué)生談?wù)剬?dǎo)入，請學(xué)生談?wù)?伽利略對科學(xué)的貢獻(xiàn)，在他身上有哪些伽利略對科學(xué)的貢獻(xiàn)，在他身上有哪些 可貴的科學(xué)精神?？少F的科學(xué)精神。 這樣一位世界級的科學(xué)家說出了一句具這

4、樣一位世界級的科學(xué)家說出了一句具 有吸引力、說服力和震撼力的話有吸引力、說服力和震撼力的話 閱讀課文，整體感知閱讀課文，整體感知 1、分析第一段：本段提出了一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)是什么？、分析第一段：本段提出了一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)是什么？ 明確：知識(shí)愈淺薄的人，愈想夸夸其談，相反，學(xué)識(shí)豐富明確：知識(shí)愈淺薄的人，愈想夸夸其談，相反，學(xué)識(shí)豐富 倒使人在判斷某些新事物時(shí)，變得非常優(yōu)柔寡斷。倒使人在判斷某些新事物時(shí)，變得非常優(yōu)柔寡斷。 2、課文第二段開始，描寫哪些具體的聲音？、課文第二段開始，描寫哪些具體的聲音？ 鳥鳥啁啾、聊以自娛、饒有興味啁啾、聊以自娛、饒有興味 短笛短笛宛然喈喈鳥語宛然喈喈鳥語 提琴提琴各種樂

5、音，悅耳，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)新天地。越發(fā)認(rèn)識(shí)各種樂音，悅耳，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)新天地。越發(fā)認(rèn)識(shí) 到自己知識(shí)不足。到自己知識(shí)不足。 門樞和鉸鏈也會(huì)奏樂門樞和鉸鏈也會(huì)奏樂 用一只手指的指尖，敲著一個(gè)杯子的杯口，清脆的響聲用一只手指的指尖，敲著一個(gè)杯子的杯口，清脆的響聲 黃蜂，蚊子與蒼蠅（昆蟲）與鳥雀相比，發(fā)聲原理不同黃蜂，蚊子與蒼蠅（昆蟲）與鳥雀相比，發(fā)聲原理不同 漸漸地，風(fēng)琴、喇叭、笛子、弦樂器、鐵簧片、對聲音漸漸地，風(fēng)琴、喇叭、笛子、弦樂器、鐵簧片、對聲音 的認(rèn)識(shí)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 提到蟬后，又陷入沉思提到蟬后，又陷入沉思 課文中間部分共介紹了哪幾種發(fā)聲情況？課文中間部分共介紹了哪

6、幾種發(fā)聲情況？ 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示主題？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示主題？ 主題：認(rèn)識(shí)有限，知識(shí)豐富主題：認(rèn)識(shí)有限，知識(shí)豐富 舉例舉例 蟬的鳴聲蟬的鳴聲 慧星的形成慧星的形成 本文的說明方法？本文的說明方法？ 試舉例說明：試舉例說明： 描述、舉例描述、舉例 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 開門見山，揭示哲理開門見山，揭示哲理 鳥兒借呼吸發(fā)聲鳥兒借呼吸發(fā)聲 牧笛借孔發(fā)聲牧笛借孔發(fā)聲 匣筋振顫發(fā)聲匣筋振顫發(fā)聲 門樞磨擦發(fā)聲門樞磨擦發(fā)聲 杯子碰撞發(fā)聲杯子碰撞發(fā)聲 翅膀振動(dòng)發(fā)聲翅膀振動(dòng)發(fā)聲 各種樂器發(fā)聲各種樂器發(fā)聲 蟬的發(fā)聲蟬的發(fā)聲 列舉各種不同的發(fā)聲方式列舉各種不同的發(fā)聲方式 主題：認(rèn)識(shí)有限，知識(shí)豐富主題：認(rèn)識(shí)有限，知識(shí)豐富 蟬的鳴聲蟬的鳴聲 慧星的形成慧星的形成 舉例舉例 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示主題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示主題 大千世界，無奇不有。還有各種各樣的大千世界，無奇不有。還有各種各樣的 謎團(tuán)等著我們?nèi)ヌ剿?、去求真。破譯這些謎謎團(tuán)等著我們?nèi)ヌ剿?、去求真。破譯這些謎 團(tuán)，人類智慧將全面突破現(xiàn)有的極限。讓我團(tuán)，人類智慧將全面突破現(xiàn)有的極限。讓我 們大家銘記伽利略的箴言：我們的知識(shí)是有們大家銘記伽利略的箴言：我們的知識(shí)是有 限