教案浙江版新課程信息技術(shù)七上第14課_編輯數(shù)據(jù)表

1、課題第十四課 編輯數(shù)據(jù)表授課時(shí)間教材分析 編輯數(shù)據(jù)表選自浙江省義務(wù)教育教科書信息技術(shù)（浙江教育出版社）七年級(jí)上，是Excel單元的第二節(jié)課，目的是要讓學(xué)生掌握單元格的的操作及美化，是學(xué)習(xí)Excel的基礎(chǔ)。學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)前面對(duì)Word的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于選項(xiàng)卡的認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的水平，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作具備一定的熟練程度，掌握了在Excel中填充數(shù)據(jù)，但是學(xué)生的基礎(chǔ)存在很大的差異，操作習(xí)慣也有很大的差異,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)Excel的基本操作有一定的了解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1、掌握在Excel工作表中，插入單元格、合并單元格； 2、學(xué)會(huì)調(diào)整單元格的大小； 3、掌握對(duì)單元格的邊框背景進(jìn)行美化。

2、過(guò)程與方法： 在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自主探究與相互合作相結(jié)合的方 式，引導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)置的相關(guān)的任務(wù)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)與技能的掌握與落實(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)能力； 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)造美的能力； 3、使其養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣及上機(jī)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、插入單元格、合并單元格； 2、調(diào)整單元格的大?。?3、設(shè)置單元格的邊框和背景。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用各種單元格操作技能的能力。教學(xué)方法演示法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入1、談話引入 師：請(qǐng)大家談一談平時(shí)上網(wǎng)都做哪些事？ 部分學(xué)生回答。2、 出示中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信

3、息中心的調(diào)查數(shù)據(jù)表格，對(duì)表格中欄目數(shù)據(jù)進(jìn)行一個(gè)介紹，緊接著出示一份半成品的表格進(jìn)行，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劜煌c(diǎn)。 學(xué)生可能回答：缺少類別這一列，不夠美觀3、引入新課編輯數(shù)據(jù)表二、新課學(xué)習(xí)(一) 如何插入空白單元格？1、學(xué)生自學(xué)書本第一部分，嘗試在應(yīng)用之前插入一個(gè)“類別”欄目；2、學(xué)生上臺(tái)演示；（預(yù)計(jì)在選中單元格上有點(diǎn)困難，重點(diǎn)講解（B2：B20）的含義）3、師生共同探究，“插入”對(duì)話框中的其他三個(gè)選項(xiàng)；4、針對(duì)存在的問(wèn)題順便提出刪除單元格的操作；5、學(xué)生填充數(shù)據(jù)。(二) 合并單元格？1、 展示2張表格，引出合并單元格的問(wèn)題，并解釋為什么要設(shè)置合并單元格；2、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試；（學(xué)生不一定能夠迅

4、速找到對(duì)應(yīng)的命令，可以請(qǐng)下面學(xué)生幫助，強(qiáng)調(diào)操作中的一些好習(xí)慣）3、 師生活動(dòng)共同探究，其他的對(duì)齊方式，并進(jìn)行演示。4、 學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改。(三) 改變單元格的大??？1、 觀察自己制作的數(shù)據(jù)表，在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)“C9”單元格數(shù)據(jù)量太多，部分?jǐn)?shù)據(jù)看不到，提出問(wèn)題“有什么解決的辦法”？2、 學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論改變單元格大小的方法；3、 學(xué)生上臺(tái)演示，書本上的2種方法；4、 介紹通過(guò)單元格選項(xiàng)卡和鼠標(biāo)右鍵進(jìn)行行高列寬的設(shè)置的方法。（根據(jù)情況，如果有學(xué)生提出學(xué)生演示，沒(méi)有的話引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)）；5、 學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改。(四) 美化單元格？1、 比較2張表格（一張有美化一張沒(méi)有美化）；引出單元格的美

5、化。2、 學(xué)生聯(lián)系word，討論并陳述一些美化的方法；3、 學(xué)生預(yù)計(jì)答案：文字，自選圖形，藝術(shù)字，邊框，背景；4、 學(xué)生自主探究；5、 學(xué)生演示；在此過(guò)程中，通過(guò)師生合作，共同對(duì)邊框、填充這2個(gè)對(duì)話框進(jìn)行探究。(五) 綜合任務(wù)1、 綜合運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)，完善一張班級(jí)信息表，屏幕上出示一張樣表。2、 作品評(píng)價(jià)，可以采取多種評(píng)價(jià)方式。 展示學(xué)生作品，制作者進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師做一個(gè)總結(jié)，根據(jù)時(shí)間選擇評(píng)價(jià)的作品數(shù)量。(六) 課堂小結(jié)1、 學(xué)生總結(jié)，以知識(shí)技能為主；2、 教師小結(jié)，以情感升華為主。拋出話題，引起學(xué)生興趣通過(guò)對(duì)2張表格的比較得出不同點(diǎn)，同時(shí)也確定了本節(jié)課的方向，進(jìn)而引入新課。學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。B2：B20的理解是個(gè)重點(diǎn)。對(duì)書本知識(shí)適當(dāng)?shù)耐卣?，重點(diǎn)區(qū)分插入位置的差別以及對(duì)刪除操作的引申。通過(guò)師生互動(dòng)，目的在于引出合并單元格。抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行上機(jī)習(xí)慣的情感教育。通過(guò)學(xué)生觀察自然引入新知識(shí)點(diǎn)