《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計新部編版1.doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 20 學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan在山的那邊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解是個常識；有感情地朗讀詩歌，做到讀音、停頓恰當(dāng)。2、 領(lǐng)會詩中“山”與“?！钡乃囆g(shù)形象蘊涵的意味，培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。3、 聯(lián)系生活，感悟詩歌表達的信念和哲理。教學(xué)重點：1、 詩中“山”與“海”所蘊涵的意味。2、 詩中所蘊涵的深刻哲理。教學(xué)難點：1、 領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

2、：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？生：去過。師：深圳大梅沙，小梅沙就很有名海，很多的同學(xué)，周末爸爸媽媽都會帶你們?nèi)ズ＿呌嗡?，玩耍。那么，同學(xué)們說說看，你們看到的海是什么樣的？生：海很大，一望無際。有時候海很平靜，有時候海浪很大，一個接一個襲來。師：那你們喜歡海嗎？生：喜歡。師：老師也很喜歡海，海，能給人一種心曠神怡的感覺，能讓人不安的心漸漸平靜下來。但是，對于山里的孩子，他們沒有見過海。他們啊，對海充滿向往，他們是多么渴望見到海啊今天，我們就一起來看看，一位山里孩子寫的一首詩。（板書：在山的那邊）二誦讀感知1、讓學(xué)生誦讀全詩，勾畫出詩歌的生字詞并理解積累。給下列加點字注音，然后解釋詞義。凝成：誘惑

3、 ：一瞬 間：隱秘 ：喧騰：癡想：凝成：（ nng）由氣體變成液體或由液體變成固體。誘惑 ： (hu ) 文中做吸引、招引。一瞬 間： (shn)一眨眼之間隱秘 ： (m)隱蔽，不外露喧騰： (xun)形容聲音雜亂、像開了鍋似的。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan癡想： (ch)發(fā)呆地想。2、 教師泛讀，學(xué)生體會誦讀中的語氣，停頓和情感表達。3、 學(xué)生練習(xí)朗讀，要求語音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。聽課文錄音， 學(xué)生跟讀， 想象詩歌中具有審美意義的藝術(shù)形象， 整體感知詩歌內(nèi)容和思想感情。請學(xué)生思考以下的問題在山的那邊是什么?“

4、山”和“?！钡暮x是什么?概括詩歌兩部分的內(nèi)容。詩歌表達了怎樣的思想感情?師：在山的那邊到底是什么呢?生( 齊)：在山的那邊是海。師：“山”和“?！背俗置娴囊馑?，還有其他含義嗎?生：“山”，就像是困難； “?！本拖袷抢硐搿Ｉ骸昂！笔侨松男拍?， “山”是實現(xiàn)理想信念途中的艱難險阻。師：請同學(xué)們概括詩歌兩部分的內(nèi)容。生：第一節(jié)詩，寫了我童年時候；第二節(jié)詩，寫了我長大后。生：第一節(jié)詩，寫了我的想望和困惑；第二節(jié)詩，寫了我長大后的拼搏和奮斗。生：第一節(jié)詩寫的“山”和“海”就是現(xiàn)實中“山”和“?！?，第二節(jié)詩中的“山”象征了困難，“海”象征了信念。師：這首詩表達了詩人怎樣的感情?生：要不怕困難，才

5、能實現(xiàn)人生理想。師：很好，看來大家的感悟能力很強。三、研討釋疑學(xué)生研讀詩歌，提出理解中的疑難問題，小組合作探究。學(xué)生提出的疑難可能有：1、“隱秘的想望”指什么？為什么說隱秘？2、怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？3、“我”常伏在窗口“癡想”在這里是什么意思？4、“給我的幻想打了一個零分！”是什么意思？5、“一顆從小飄來的種子”指什么？為什么說是“飄來的”？6、“因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰，那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次慢濕了我枯干的心靈”這句話是什么意思？教師啟發(fā)，點撥，學(xué)生歸納：1、 王家新“創(chuàng)作談”中說： “詩的開頭兩句正是我小時候的真實寫照。我想，幾乎在每個人的童年和少年時期都有

6、一些隱秘的想望 ，而詩中的這種對 山那邊 的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時候特有的秘密在今天看來， 它還隱秘地影響到我的一生。 ”作者小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個愿望并沒有告訴他人，所以說是“隱秘”。2、 “鐵青著臉”是擬人手法。是“我”心情沮喪時的主觀感覺。 “我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海，望見的卻已然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像是“鐵青著臉” 。山色是青的， 只因為我的心情不好， 好像山也鐵青著臉在那里怪 “我” 癡心妄想，笑“我”幼稚可笑。3、 “癡想”原意是發(fā)呆地想，這里意思是?？偸巧裢诖笊酵饷娴氖澜?，達到了癡想的程度。說明“我”從小就不愿意困局

7、于狹小的天地，而追求新天地。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan4、 “我”原以為一座山的那邊就是海，而現(xiàn)在明白這只是幻想，所謂零分就是指“幻想全然落空。5、 “一顆從小飄來的種子”比喻一個信念，媽媽給“我”的信念山那邊是海。媽媽是由“我”的癡想、疑問而說起這話的，這話并非確指理想，所以說是飄來的。6、 詩人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗， 就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為 “我” 喧騰?！翱莞傻男撵`” 比喻對理想的渴望。海潮“慢濕了我枯干的心靈” ，就是說， 理想滋潤著心靈， 是心靈不再干枯， 變得充實而有活力。四、拓展延伸1、在你的許無錫生活中，一定也有無數(shù)座山等著你去征服，或已經(jīng)征服，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說自己對于“山”和“?！钡捏w驗。2、你知道哪些為理想奮斗終生的名人？請選擇其中一個說給大家聽。五、課堂總結(jié)：詩人在這首詩中所要告訴人們的是自己的人生感悟和堅定信念，即奔向理想的人生征途是漫長的。但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終會實現(xiàn)。文中是借助于“山”和“?！眱蓚€具有審美意義和價值的形象來進行的?！吧健币粋€實際生活的境界，是要掙脫和超越的對象；