《泉水》導(dǎo)學(xué)案新部編版..doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan6、泉水學(xué)習(xí)內(nèi)容6、泉水課時(shí)安排2 課時(shí)1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，自主交流識(shí)字方法，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、合作學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)容，認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。1、識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)重點(diǎn)2、正確、流利、有感情地朗

2、讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)難點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)容，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。課前準(zhǔn)備課件、生字詞卡片、學(xué)生收集有關(guān)泉水的資料第一課時(shí)通過(guò)小組合作，借助工具書(shū)，拼音等方法，會(huì)熟練認(rèn)讀“哦、課時(shí)目標(biāo)股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆” 8 個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“瓦、泉、然、結(jié)、股、脆、塔、杜、鵑” 9 個(gè)字。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你見(jiàn)到的泉水是什么樣的？2、丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是 從哪來(lái)的嗎？最后又到哪去了？二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)【自主學(xué)習(xí)】1、自由把課文讀三遍，讀的時(shí)候，拿著筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，把課文讀正確。2、讀下面詞語(yǔ)三遍：一股石縫瓦罐水塔杜鵑干

3、脆泉水天然3、我會(huì)把書(shū)上第22 頁(yè)田字格里的生字描紅并抄寫(xiě)兩遍。4、再把課文讀三遍，讀通順、讀流暢。【合作探究】1、我會(huì)把詞語(yǔ)讀給小組同學(xué)聽(tīng)一股石縫瓦罐水塔杜鵑干脆泉水天然2、把生字讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些生教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改播放泉水流淌的聲音。這美妙的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。預(yù)設(shè)：要寫(xiě)的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上，可以把重點(diǎn)放在總結(jié)“月” 字作 “ 旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上。二、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：預(yù)設(shè)：1、學(xué)習(xí)“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)2、提醒學(xué)生注意：“塔”字右育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excelle

4、nt teaching plan字的易錯(cuò)點(diǎn)，并口頭組詞。下是“合”，中瓦、泉、然、結(jié)、股、脆、塔、間的短橫不能少；“泉”字下杜、鵑邊是“水”，豎3、我會(huì)把課文讀準(zhǔn)確讀通順。鉤右邊是兩筆，【展示交流、教師點(diǎn)撥】不要合成一筆；1、把會(huì)認(rèn)的生字詞讀一讀?！按唷弊钟蚁碌?、展示生字易錯(cuò)點(diǎn)?！?”，不要寫(xiě)成“巳”。3、我會(huì)有感情地朗讀課文。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。wpi n qu n shu ti n r n()()()gn cu d jun shu t()()()四、總結(jié)提升我們?cè)诟改负屠蠋煹年P(guān)懷下幸福成長(zhǎng)我們也要學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。五、拓展延伸積累優(yōu)美詞句。陽(yáng)光燦爛的世界火紅的杜鵑花美麗的身影靜靜的山谷

5、清脆的琴聲歡快的泉水課文中有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白：加上修飾部分可使描寫(xiě)的事物更具體、形象、生動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 讀課文時(shí)采用大聲讀、 默讀、對(duì)子互讀等不同的方式朗讀課文，背誦自己喜歡的課文。2、讀課文，交流泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，交流泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、溫故互查我會(huì)讀。泉水泉水你到哪里去？我要流進(jìn)小溪里。溪水溪水你到哪里去？我要流進(jìn)江河里。江水河水你們要到哪里去？我們都要流進(jìn)海洋里。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成

6、灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)【自主學(xué)習(xí)】1、朗讀課文， 想一想泉水流過(guò)了哪些地方？要到哪里去？一路上遇到了誰(shuí)？2、都寫(xiě)了泉水的什么特點(diǎn)， 你是從哪些句子句子中發(fā)現(xiàn)泉水的這些特點(diǎn)的？2、熟讀、背誦自己喜歡的句子。【合作探究】1、想一想泉水流過(guò)了哪些地方？要到哪里去？一路上遇到了誰(shuí)？課文寫(xiě)了泉水的什么特點(diǎn)，找出文中體現(xiàn)泉水特點(diǎn)的句子。2、交流自己喜歡的內(nèi)容?！菊故窘涣鳌⒔處燑c(diǎn)撥 】1、展示沒(méi)有解決的問(wèn)題。2、展示背課文。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)把下面的句子補(bǔ)充完整。泉水流到，他看見(jiàn)了，泉水說(shuō)四、總結(jié)提升這篇課文很美，無(wú)論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛(ài)心。讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無(wú)私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。五、拓展延伸以小組為單位，組織一次公益活動(dòng)，如，打掃街道、制做保護(hù)環(huán)境的宣傳牌 為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。一、激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)泉水很陌生，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泉水，通過(guò)課件和資料來(lái)了解泉水，二、指導(dǎo)學(xué)生了解課文大意預(yù)設(shè)：通過(guò)圖文結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)課文有大概