《算法與程序設(shè)計》課堂教學(xué)教材組織方案.doc

1、算法與程序設(shè)計課堂教學(xué)教材組織方案一課堂教學(xué)教材組織方案簡介算法與程序設(shè)計是高中信息技術(shù)課程的選修模塊之一。 通過本課程的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生體驗算法思想、了解算法和程序設(shè)計在解決問題過程中的地位和作用， 并能從簡單問題出發(fā)， 設(shè)計解決問題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計語言編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問題。本書強調(diào)了算法基本概念的學(xué)習(xí)，教材從各種簡單的算法實例著手，通過算法執(zhí)行流程體驗，加深同學(xué)對算法基本概念的理解和自己動手設(shè)計算法解決身邊簡單問題能力的培養(yǎng)。全書共分五章，前兩章注重理論基礎(chǔ)，后三章側(cè)重實踐操作。第一、二章是算法基本概念和簡單的算法實例。第三章是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本知識，第四章是面向?qū)ο?/p>

2、程序設(shè)計方法初步，第五章則是算法實例的程序?qū)崿F(xiàn)。為了便于教師在教學(xué)實際工作中合理組織教學(xué)，更好地運用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，充分體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時，考慮到各地計算機不同的硬件設(shè)備、學(xué)生的實際應(yīng)用能力和課時數(shù)等情況，提出三種教材組織方案建議，供大家選擇。方案二：32 課時，適用對象是多媒體教學(xué)設(shè)備較好，學(xué)生基礎(chǔ)一般的學(xué)?；虬嗉?。在教學(xué)上著重基本知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。要求掌握、理解算法的基本概念，能用自然語言或流程圖描述解決簡單問題的算法，特別是三種執(zhí)行控制模式的流程圖表示方法，初步掌握用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言VB 實現(xiàn)算法。本方案與方案一不同之處主要是強調(diào)基本概念

3、、基本知識、基本技能的掌握和應(yīng)用，在具體內(nèi)容方面，增加基本知識的綜合練習(xí)，減少了以下內(nèi)容：1） 2.2 節(jié)解析算法中例5 圓內(nèi)正方形磚塊的塊數(shù)計算；2） 2.2 節(jié)實踐體驗活動設(shè)計計算圓環(huán)寬度的算法；3） 5.2 節(jié)解析算法的程序?qū)崿F(xiàn)中計算圓內(nèi)正方形磚塊數(shù)的實踐體驗活動；4） 5.5 節(jié)遞歸算法實例及程序?qū)崿F(xiàn)；二課堂教學(xué)教材組織方案介紹（二）方案二介紹1、課堂教學(xué)知識點與教材章節(jié)對照表：序號活動名稱課程章節(jié)課時活動 1.11.1使用計算機解決問題的一般過程11.2確定解決問題的方法1用計算機解決問題的過程1.3把解決問題的方法步驟化活動 1.21.4.1算法的概念21.4.2算法的表示1認(rèn)識算

4、法1.4.3變量和變量的用途3活動 1.31.4.3變量和變量的用途1算法的三種不同執(zhí)行模式1.4.4算法的執(zhí)行流程4活動 2.12.1.1什么是枚舉算法2枚舉算法2.1.2枚舉算法舉例5活動 2.22.2.1什么是解析算法2解析算法2.2.2解析算法舉例6活動 2.32.3.1什么是排序2排序算法2.3.2冒泡排序2.3.3選擇排序算法活動 2.42.4.1什么是查找72.4.2順序查找1查找算法2.4.3對分查找8活動 2.5第二章“本章練習(xí)”活動1算法實例綜合活動3.1.1對象3.1.2類活動 3.13.1.3事件和事件處理9一個簡單的面向?qū)ο蟮膽?yīng)用程序（計3.2.1進入 VB程序設(shè)計環(huán)

5、境2算圓的面積程序）3.2.2設(shè)計應(yīng)用程序界面3.2.3編制事件處理的代碼3.2.4應(yīng)用程序的試運行和保存活動 3.2第三章“實踐體驗”活動10設(shè)計一個應(yīng)用程序簡單模擬電路的VB4.3.1賦值語句1程序4.3.2選擇語句（行 IF 語句）序號活動名稱課程章節(jié)課時第三章 “本章練習(xí)”活動4.1.1基本數(shù)據(jù)類型4.1.2常量4.1.3變量活動 4.14.1.5常 用 的 標(biāo) 準(zhǔn) 函 數(shù) （ val(x)、11Sqr(x) 、 Timer() ）2設(shè)計一個猜數(shù)游戲的VB 程序4.2.1算術(shù)類基本運算符4.2.2關(guān)系類基本運算符（ 、 、 =、=、 ）4.2.4表達式（算術(shù)表達式、 關(guān)系表達式）活動

6、4.2第三章“實踐體驗”活動124.2.3邏輯類基本運算1編制一個求三解形面積的VB 程序4.2.4表達式（邏輯表達式）活動 4.34.3.2選擇語句（塊 IF 語句）13編制一個計算一元二次方程實數(shù)根的4.3.2“實踐體驗”活動1程序活動 4.44.3.3循環(huán)語句（ For 語句）144.3.3“實踐體驗”活動1編制求正數(shù) A 算術(shù)根近似值的程序4.3.4注釋15活動 4.5第四章“本章練習(xí)”活動1加密與解密16活動 5.15.1枚舉算法的程序?qū)崿F(xiàn)2枚舉算法的程序?qū)崿F(xiàn)17活動 5.25.2解析算法的程序?qū)崿F(xiàn)2解析算法的程序?qū)崿F(xiàn)活動 5.34.1.4數(shù)組變量4.3.3循環(huán)語句218計算數(shù)據(jù)的平

7、均值的程序4.4.1事件處理過程活動 5.44.4.2函數(shù)2195.3排序算法的程序?qū)崿F(xiàn)排序算法的程序?qū)崿F(xiàn)活動 5.55.4查找算法的程序?qū)崿F(xiàn)120查找算法的程序?qū)崿F(xiàn)活動 5.6第五章綜合探究活動221設(shè)計一個“ 9 選 3”猜數(shù)字游戲程序活動 5.8第五章練習(xí)122設(shè)計一個簡單的袖珍計算器32 課時2、方案二實施綱要活動 1.1 用計算機解決問題的過程【課程章節(jié)】1.1使用計算機解決問題的一般過程1.2確定解決問題的方法1.3把解決問題的方法步驟化【建議學(xué)時】1課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 了解使用計算機解決問題的一般過程2） 學(xué)會使用示意性程序表示算法步驟【教學(xué)重點】1） 掌握使用計算機解決問題

8、三個階段2） 使用示意性程序表示算法步驟【教學(xué)難點】1） 使用示意性程序表示算法步驟【教學(xué)步驟】1） 從學(xué)生感興趣的計算機應(yīng)用問題入手，使學(xué)生了解使用計算機解決問題的基本過程，重點掌握計算機如何處理問題過程。如電梯是如何工作的？（當(dāng)有一個人按和多個人按的不同情況處理）。計算機如何下五子棋？2） 通過文件復(fù)制、簡單文字處理等操作，教師介紹系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的作用，使學(xué)生明白計算機如何處理問題的過程；3） 提出“用鐵絲制作一個矩形框”，給定S 和L，計算高h 和寬w問題；4） a) 分析方法5） b) 解決問題步驟化6） c) 使用示意性程序表示7） 問題與練習(xí)活動1.2認(rèn)識算法【課程章節(jié)】1.4

9、.1算法的概念1.4.2算法的表示1.4.3變量和變量的用途【建議學(xué)時】1課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 理解算法的概念2） 掌握使用自然語言和流程圖描述算法的表示方法3） 了解變量和變量的用途【教學(xué)重點】1） 算法具有的特征2） 使用流程圖形式表示算法【教學(xué)難點】1） 使用流程圖形式表示算法【教學(xué)步驟】1） 提出問題：如何把解題的方法轉(zhuǎn)換成計算能完成的操作步驟呢？例如：“用鐵絲制作一個矩形框”，示意性程序P 的處理步驟的全體就構(gòu)成了解決這一個問題的算法；2） 導(dǎo)入算法的概念，對算法的特征加以解釋說明；3） a) 有窮性4） b) 確定性5） c) 能行性6） d) 有 0 個或多個輸入7） e) 有

10、一個或多個輸出8） 使用流程圖形式表示算法9） a) 各常用構(gòu)件表示的使用10） b) 變量和變量的用途11） c)“用鐵絲制作一個矩形框”的流程圖表示12） 用自然語言形式描述13） 算法執(zhí)行過程體驗14） 其它問題的算法描述活動 1.3算法的三種不同執(zhí)行模式【課程章節(jié)】1.4.3變量和變量的用途1.4.4算法的執(zhí)行流程【建議學(xué)時】1課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 理解變量和變量的用途2） 理解順序、選擇、循環(huán)三種執(zhí)行模式【教學(xué)重點】1） 變量的用法2） 計數(shù)器與累加器的作用3） 順序、選擇、循環(huán)三種不同執(zhí)行模式【教學(xué)難點】1） 計數(shù)器與累加器的作用2） 三種不同的執(zhí)行模式【教學(xué)步驟】1） 提出問題

11、：計算數(shù)據(jù)算術(shù)平均值的算法；2） 算法分析，并使用流程圖形式表示算法；3） 算法執(zhí)行過程體驗；4） 學(xué)生活動：計算正數(shù)個數(shù)和負(fù)數(shù)個數(shù)的算法體驗5） 分析三種不同的執(zhí)行模式6） 學(xué)生實踐體驗，完成活動評價；7） 問題與練習(xí)；活動 2.1枚舉算法【課程章節(jié)】2 .1.1什么是枚舉算法2.1.2枚舉算法舉例【建議學(xué)時】2課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 掌握什么是枚舉算法2） 學(xué)會用流程圖形式，使用枚舉算法解決簡單問題【教學(xué)重點】1） 什么是枚舉算法2） 使用枚舉方法來設(shè)計算法【教學(xué)難點】1） 枚舉算法2） 枚舉范圍的確定【教學(xué)步驟】1） 從公安機關(guān)審查案件的方法引出枚舉算法；2） 提出問題：一份被涂抹單據(jù)的

12、數(shù)字推算；3） a) 分析問題；4） b) 確定算法；5） c) 用流程圖描述算法6） 算法執(zhí)行過程體驗；7） 理解、體會、掌握枚舉算法，如何找出所有可能解而不遺漏、不重復(fù)；8） “包裝問題”：9） a) 分析問題；10） b) 確定算法；11） c) 用流程圖描述算法12） 算法執(zhí)行過程體驗；13） 實踐體驗活動“直角三角形邊長問題的算法”；14） 完成活動評價15） 問題與練習(xí)活動 2.2解析算法【課程章節(jié)】2 .2.1什么是解析算法2.2.2解析算法舉例【建議學(xué)時】2課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 掌握什么是解析算法2） 學(xué)會用流程圖形式，使用枚舉算法解決簡單問題【教學(xué)重點】1） 什么是解析算法

13、2） 使用解析方法來設(shè)計算法【教學(xué)難點】1） 解析算法2） 解析算法公式的確定【教學(xué)步驟】1） 從表示問題與結(jié)果的公式引出解析算法；2） 提出問題：計算n 個電阻并聯(lián)后的總阻值；3） a) 分析問題；4） b) 確定公式；5） c) 用流程圖描述算法6） 算法執(zhí)行過程體驗；7） 理解、體會、掌握解析算法；8） “儲蓄問題”：9） a) 分析問題；10） b) 確定公式；11） c) 用流程圖描述算法12） 算法執(zhí)行過程體驗；13） 完成活動評價14） 問題與練習(xí)活動 2.3排序算法【課程章節(jié)】2 .3.1什么是排序2.3.2冒泡排序2.3.3選擇排序算法【建議學(xué)時】2課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 掌

14、握兩種排序算法【教學(xué)重點】1） 兩種排序算法過程【教學(xué)難點】1） 兩種排序算法過程【教學(xué)步驟】1） 從體育比賽積分排名引出排序；2） 提出問題：有一組存儲在數(shù)組中數(shù)據(jù)要求按遞增順序排序；3） a) 分析問題；4） b) 確定方法（冒泡算法）；5） c) 用流程圖描述算法6） 算法執(zhí)行過程體驗；7） 理解、體會、掌握冒泡算法；8） 問題與思考：9） 如何改進，減少交換的次數(shù)？引出選擇排序算法；10） 選擇排序算法：11） a) 選擇排序算法；12） b) 用流程圖描述算法13） 算法執(zhí)行過程體驗選擇排序算法；14） 問題與練習(xí)活動 2.4查找算法【課程章節(jié)】2 .4.1什么是查找2.4.2順序查

15、找2.4.3對分查找【建議學(xué)時】1課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 掌握兩種查找算法【教學(xué)重點】1） 兩種查找算法【教學(xué)難點】1） 對分查找過程【教學(xué)步驟】1） 從社?？槭裁茨軒椭∪丝焖賿焯?、付費？如何在圖書館快速尋找自己需要借閱的圖書等問題引出查找；2） 順序查找的方法；3） 用流程圖描述算法4） 算法執(zhí)行過程體驗順序查找；5） 對分查找算法：6） 用流程圖描述算法7） 算法執(zhí)行過程體驗對分查找；8） 兩種查找效率比較9） 實踐體驗活動“驗血問題”10） 完成活動評價11） 問題與練習(xí)活動 2.5 算法實例綜合活動【課程章節(jié)】第二章“本章練習(xí)”活動【建議學(xué)時】1課時。【教學(xué)目標(biāo)】1） 復(fù)習(xí)、鞏固枚

16、舉、解析算法2） 排序算法改進【教學(xué)重點】1） 掌握用計算機解決簡單問題的算法【教學(xué)難點】1） 根據(jù)問題，能夠找到正確的算法【教學(xué)步驟】1） 紙幣問題；2） 三角形問題；3） 單據(jù)問題；4） 問題與練習(xí)活動 3.1一個簡單的面向?qū)ο蟮膽?yīng)用程序（計算圓的面積程序）【課程章節(jié)】3.1.1對象3.1.2類3.1.3事件和事件處理3.2.1進入 VB 程序設(shè)計環(huán)境3.2.2設(shè)計應(yīng)用程序界面3.2.3編制事件處理的代碼3.2.4應(yīng)用程序的試運行和保存【建議學(xué)時】2課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思想、方法2） 熟悉對象、屬性、事件、事件驅(qū)動等概念3） 了解 VB的程序設(shè)計開發(fā)環(huán)境4）

17、完成一個簡單應(yīng)用程序的設(shè)計（界面設(shè)計、代碼編制、運行調(diào)試、文件保存）【教學(xué)重點】1） 掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思想、方法2） 熟悉對象、屬性、事件、事件驅(qū)動等概念3） 完成一個簡單應(yīng)用程序設(shè)計的全過程【教學(xué)難點】1） 面向程序設(shè)計的基本思想、概念、方法2） 控件屬性的設(shè)置3） 程序代碼的編制與調(diào)試運行【教學(xué)步驟】1） 從 windows 操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序入手學(xué)習(xí)對象、事件、事件驅(qū)動等概念，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思想；2） 設(shè)計一個簡單的面向?qū)ο蟮某绦颍ㄓ嬎銏A的面積）。先演示應(yīng)用程序，分析應(yīng)用程序界面設(shè)計，再學(xué)習(xí)使用VB 來實現(xiàn)應(yīng)用程序。在課堂設(shè)計時，可一邊講解VB 程序設(shè)計的開發(fā)環(huán)境（

18、開發(fā)環(huán)境界面介紹、對象窗口、控件的使用、控件屬性的設(shè)置、事件處理代碼的編制）、一邊完成“計算圓的面積”程序設(shè)計。VB 提供的控件有許多，在本課只先學(xué)習(xí)文本框、標(biāo)簽、命令按鈕三個控件的使用，控件的屬性也只先學(xué)習(xí)常用的內(nèi)容、顏色等屬性的設(shè)置，但使用和設(shè)置的一般方法要講解清楚。事件處理的代碼可由教師直接提供，在以后課程再詳細學(xué)習(xí)，但要使學(xué)生理解對象的屬性可以直接設(shè)置，也可以由程序來設(shè)置。3） 程序的運行、調(diào)試和保存4） 類的學(xué)習(xí)和控件其它一些屬性的意義；5） 修改程序，增加功能計算出圓的周長；6） 問題與練習(xí)?；顒?.2設(shè)計一個應(yīng)用程序簡單模擬電路的VB程序【課程章節(jié)】第三章“實踐體驗”活動4.3.

19、1賦值語句4.3.2選擇語句（行【建議學(xué)時】1課時。IF語句）【教學(xué)目標(biāo)】1） 鞏固、掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思想、方法2） 熟悉 VB程序設(shè)計開發(fā)環(huán)境3） 掌握控件的使用、屬性設(shè)置、事件處理過程設(shè)計4） 賦值語句、行IF 語句5） 掌握程序的運行調(diào)試、文件保存【教學(xué)重點】1） 制作簡單形狀的對象2） 掌握編制簡單事件處理過程代碼的方法3） 賦值語句、IF 語句【教學(xué)難點】1） 應(yīng)用程序各對象的制作2） 處理代碼的編制【教學(xué)步驟】1） 演示編制完成的簡單電路應(yīng)用程序；2） 分析應(yīng)用程序界面設(shè)計，13 個對象，填寫控件屬性設(shè)置表；3） 分析事件處理過程設(shè)計，畫出過程流程圖，窗體 Form1 加

20、載時， 開關(guān)初始狀態(tài)、小燈狀態(tài)，點擊“開關(guān)”，觸發(fā)事件，根據(jù)開關(guān)當(dāng)前的狀態(tài)重新設(shè)置開關(guān)狀態(tài)小燈狀態(tài)；4） 編制程序代碼，掌握賦值語句、IF 條件判斷語句，其它知識點在后面課程詳細學(xué)習(xí)；5） 完成應(yīng)用程序設(shè)計；6） 活動評價；7） 問題與練習(xí)?；顒?4.1設(shè)計一個猜數(shù)游戲的VB程序【課程章節(jié)】第三章 “本章練習(xí)”活動4.1.1基本數(shù)據(jù)類型4.1.2常量4.1.3變量4.1.5常用的標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)（ val(x)、 Sqr(x) 、 Timer()）4.2.1算術(shù)類基本運算符4.2.2關(guān)系類基本運算符（、 、 =、 =、 ）4.2.4表達式（算術(shù)表達式、關(guān)系表達式）【建議學(xué)時】2課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1）

21、掌握 VB程序設(shè)計的開發(fā)過程2） 掌握 VB語言的基本數(shù)據(jù)類型、基本算術(shù)運算符和關(guān)系運算符、算術(shù)表達式和關(guān)系表達式3） 掌握如何編制事件處理過程代碼【教學(xué)重點】1） VB的基本數(shù)據(jù)類型2） 基本算術(shù)運算符和關(guān)系運算符3） 算術(shù)表達式【教學(xué)難點】1） 數(shù)據(jù)的基本類型2） 正確編制事件處理的程序代碼【教學(xué)步驟】1） 演示編制完成的“猜數(shù)游戲”應(yīng)用程序；2） 分析應(yīng)用程序界面設(shè)計，確定使用哪些控件，并填寫控件屬性設(shè)置表；3） 分析事件處理過程設(shè)計，畫出過程流程圖。4） Form1 窗體加裝事件、命令按鈕單擊事件、文本框鍵盤輸入事件；5） 編制程序代碼，掌握常量、變量、數(shù)據(jù)基本類型、基本算術(shù)運算符、基

22、本關(guān)系運算符、算術(shù)表達式；6） 完成應(yīng)用程序設(shè)計；7） 問題與練習(xí)?；顒?4.2 編制一個求三解形面積的VB程序【課程章節(jié)】第三章“實踐體驗”活動4.2.3邏輯類基本運算4.2.4表達式（邏輯表達式）【建議學(xué)時】1課時。【教學(xué)目標(biāo)】1） 鞏固 VB程序設(shè)計的開發(fā)全過程2） 鞏固控件的使用、屬性的設(shè)置3） 鞏固 VB語言的基本數(shù)據(jù)類型、基本運算、表達式4） 邏輯類基本運算和邏輯表達式【教學(xué)重點】1） 鞏固掌握VB程序設(shè)計的全過程、運用所學(xué)知識完成一個完整的VB 應(yīng)用程序【教學(xué)難點】1） 構(gòu)成三角形三條邊的條件判斷【教學(xué)步驟】1） 學(xué)習(xí)邏輯類基本運算和邏輯表達式2） 演示編制完成的求三角形面積的應(yīng)

23、用程序；3） 學(xué)生分析應(yīng)用程序界面設(shè)計，填寫控件屬性設(shè)置表；4） 學(xué)生分析事件處理過程，畫出過程流程圖；5） 學(xué)生獨立完成應(yīng)用程序設(shè)計；6） 活動評價；7） 問題與練習(xí)?；顒?4.3編制一個計算一元二次方程實數(shù)根的程序【課程章節(jié)】4.3.2 “實踐體驗”活動4.3.2選擇語句（塊IF 語句）【建議學(xué)時】1課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 鞏固 VB程序設(shè)計的開發(fā)全過程2） 鞏固控件的使用、屬性的設(shè)置3） 鞏固 VB的基本數(shù)據(jù)類型、基本運算、表達式4） 塊 IF 語句結(jié)構(gòu)【教學(xué)重點】1） 塊 IF 語句結(jié)構(gòu)2） 將數(shù)學(xué)表達式正確表示成VB 中的算術(shù)表達式【教學(xué)難點】1） 塊 IF 語句結(jié)構(gòu)2） 將數(shù)學(xué)表達

24、式正確表示成VB 中的算術(shù)表達式【教學(xué)步驟】1） 提出問題：已知一元二次方程ax2+bx+c=0 系數(shù) a、 b、 c，如何計算方程的實數(shù)根；2） 分析數(shù)學(xué)解題過程：3） a) 若 a=0，則不是一元二次方程；4） b) 計算 d=b2-4ac ；5） c ）若 d0，則方程有兩個實數(shù)根bd ，若 d=0，則方程有重根b 。2a2a6）若 d0，方程無實數(shù)根；7） 畫出程序流程圖；8） 學(xué)習(xí)塊IF語句，完成程序的選擇流程；9） 將數(shù)學(xué)表達式bd正確表示成VB的算術(shù)表達式；2a10） 演示編制完成的“求解一元二次方程”的應(yīng)用程序；11） 學(xué)生分析應(yīng)用程序界面設(shè)計，填寫控件屬性設(shè)置表；12） 學(xué)生

25、分析事件處理過程，完成應(yīng)用程序設(shè)計；13） 活動評價；14） 問題與練習(xí)活動4.4編制求正數(shù)A 算術(shù)根近似值的程序【課程章節(jié)】4.3.3循環(huán)語句（For語句）4.3.3“實踐體驗”活動4.3.4注釋【建議學(xué)時】1課時 ?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） For 循環(huán)語句2） 求正數(shù)A 算術(shù)根近似值的程序【教學(xué)重點】For 循環(huán)語句【教學(xué)難點】For 循環(huán)的理解、循環(huán)次數(shù)的控制【教學(xué)步驟】1） 提出問題：“均除法”計算正數(shù)A 的算術(shù)根；2） “均除法”算法：3） Xi+1 = 1 ( xiA )i=0,1,2,32xi4） 近似值的初始推測值X 可以是任何數(shù)，例如2，重復(fù)計算n 次后的結(jié)果Xn 是正數(shù) A 的算

26、0術(shù)根的近似值；5） 畫出程序流程框圖；6） 學(xué)習(xí) For 循環(huán)語句；7） 演示編制完成的“計算正數(shù)A 算術(shù)根的近似值”的應(yīng)用程序；8） 學(xué)生分析應(yīng)用程序界面設(shè)計，填寫控件屬性設(shè)置表；9） 學(xué)生分析事件處理過程，完成應(yīng)用程序設(shè)計；10） 活動評價；11） 問題與練習(xí)?；顒?4.5加密與解密【課程章節(jié)】第四章“本章練習(xí)”活動【建議學(xué)時】1課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 鞏固 For 循環(huán)語句2） 字符串函數(shù)使用3） 字符轉(zhuǎn)換ASCII 函數(shù)、 ASCII 轉(zhuǎn)換字符函數(shù)【教學(xué)重點】1） 鞏固 For 循環(huán)語句2） 字符串函數(shù)3） 字符轉(zhuǎn)換ASCII 函數(shù)、 ASCII 轉(zhuǎn)換字符函數(shù)【教學(xué)難點】1） For

27、 循環(huán)語句2） 函數(shù)的使用【教學(xué)步驟】1） 提出問題：一份加密電報的破譯；2） 信息加密的方法；3） 信息解密的方法；4） 演示編制完成的“加密與解密”的應(yīng)用程序；5） 學(xué)生分析應(yīng)用程序界面設(shè)計，填寫控件屬性設(shè)置表；6） 學(xué)生分析事件處理過程，完成應(yīng)用程序設(shè)計；活動 5.1枚舉算法的程序?qū)崿F(xiàn)【課程章節(jié)】5.1枚舉算法的程序?qū)崿F(xiàn)【建議學(xué)時】2課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 鞏固 For 循環(huán)結(jié)構(gòu)2） 理解怎么用來實現(xiàn)解決簡單問題的枚舉算法【教學(xué)重點】1） 枚舉算法的程序?qū)崿F(xiàn)2） 枚舉范圍的確定【教學(xué)難點】在枚舉時到既不遺漏任何一個解，也不重復(fù)和擴大羅列的范圍【教學(xué)步驟】1） 提出問題：“變形金剛裝箱方案

28、”；2） 演示“變形金剛裝箱方案”的算法流程（Flash動畫）；3） 演示編制完成的VB程序；4） 詳細分析算法流程和界面設(shè)計要求，畫出程序流程框圖、填寫控件屬性設(shè)置表；5） 編寫 VB程序；6） 提出“變形金剛裝箱改進方案”的要求，并分析如何修改算法；7） 學(xué)生實踐體驗活動：完成變形金剛裝箱的改進方案8） 學(xué)生實踐體驗活動：單據(jù)中被涂抹的數(shù)字推算9） 學(xué)生分析應(yīng)用程序界面設(shè)計，填寫控件屬性設(shè)置表；10） 學(xué)生分析事件處理過程，完成應(yīng)用程序設(shè)計；11） 完成活動評價；12） 問題與練習(xí)?；顒?5.2解析算法的程序?qū)崿F(xiàn)【課程章節(jié)】5.2解析算法的程序?qū)崿F(xiàn)【建議學(xué)時】2課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解怎么用

29、來編制解決簡單問題的解析算法的應(yīng)用程序，并在計算機上實現(xiàn)【教學(xué)重點】1） 解析算法的程序?qū)崿F(xiàn)2） 正確描述計算的過程【教學(xué)難點】找到正確的計算公式【教學(xué)步驟】1） 提出問題：“計算并聯(lián)電阻總阻值”；2） 演示“計算并聯(lián)電阻總阻值”的算法流程（Flash 動畫）；3） 演示編制完成的VB程序；4） 詳細分析算法流程和界面設(shè)計要求，畫出程序流程框圖、填寫控件屬性設(shè)置表；5） 編寫 VB程序；6） 提出“儲蓄顧問”；7） 學(xué)生嘗試根據(jù)算法流程動畫和結(jié)果程序演示，完成“儲蓄顧問”；8） 學(xué)生實踐體驗活動：完成儲蓄問題改進程序9） 學(xué)生分析應(yīng)用程序界面設(shè)計，填寫控件屬性設(shè)置表；10） 學(xué)生分析事件處理過

30、程，完成應(yīng)用程序設(shè)計；11） 完成活動評價；12） 問題與練習(xí)?；顒?5.3計算數(shù)據(jù)的平均值的程序【課程章節(jié)】4.1.4數(shù)組變量4.3.3循環(huán)語句4.4.1事件處理過程【建議學(xué)時】2課時 ?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 數(shù)組變量的定義、使用2） 過程與函數(shù)3） 常用對象的常見事件處理【教學(xué)重點】1） 一維數(shù)組變量的使用2） 常用對象的常見事件處理【教學(xué)難點】1） 循環(huán)與一維數(shù)組結(jié)合應(yīng)用2） 各控件對象的處理事件過程【教學(xué)步驟】1） 學(xué)習(xí)使用一維數(shù)組；2） a) 將數(shù)組的元素求和；3） b) 求數(shù)組的最大數(shù)；4）“物不知數(shù)”問題5） Do While循環(huán)6） 提出問題：設(shè)計一個應(yīng)用程序，計算一批輸入數(shù)據(jù)（不超過示：7） a) 每次輸入的數(shù)據(jù)；8） b) 已經(jīng)輸入的數(shù)據(jù)個數(shù)；500 個）的平均值，要求能顯9） c) 輸入出計算得到的平均值；10） d) 輸出已經(jīng)輸入的數(shù)據(jù)列表。11） 根據(jù)題意，設(shè)計應(yīng)用程序界面，填寫控件屬性設(shè)置表；12） 分析各事件，寫出事件處理過程、畫出程序流程圖；13） 完成程序設(shè)計；14） 問題與練習(xí)?；顒?5.4排序算法的程序?qū)崿F(xiàn)【課程章節(jié)】4.4.2函數(shù)5.3排序算法的程序?qū)崿F(xiàn)【建議學(xué)時】2課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1） 鞏固一維數(shù)組2） 函數(shù)的使用3） 理解怎么用來實現(xiàn)簡單問題的排序算法【教學(xué)重點】1） 選擇排序算法、冒泡排序算法2） 算法的