識字教案集合9篇

1、genius is the endless ability to work hard.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）識字教案集合9篇 識字教案 篇1一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.由哆來夢中的時(shí)光穿梭機(jī)導(dǎo)入師:同學(xué)們你們看過動畫片哆來夢嗎？你們喜歡看嗎？向老師也喜歡，里面那架非常神奇的時(shí)光穿梭機(jī)，它不僅可以預(yù)知未來，還可以回到過去呢!這節(jié)課就讓我們一道乘坐時(shí)光穿梭機(jī)去古代走一趟，看看古代人類的生活。坐好了，我們出發(fā)了。二、新授（一）教識“日”字1、由圖帶認(rèn)，出示太陽情境圖，由太陽引出日字教學(xué)（投影出示原始人白天生活的畫面）師：咦！這是哪里啊，這些人都怎么跟我們長得不一樣啊，哦，看來是時(shí)光穿梭機(jī)把我們帶

2、到古代了。學(xué)生認(rèn)真看圖。想一想：看到天上的太陽你想到哪個(gè)字。相機(jī)課件出示楷體“日字”并板書師：古代人是怎么書寫這個(gè)“日”字的呢？課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀形象手段。教師講解“日”是我們現(xiàn)在書寫的楷體字，古人那時(shí)候是怎么書寫這個(gè)“日”字呢，課件出示象形字“日”，學(xué)生觀察（跟今天的楷體字有什么不同，形狀像什么？）形狀像太陽，是圓的，里面這個(gè)點(diǎn)，圓的的東西太多了，所以加個(gè)點(diǎn)表示太陽會放光發(fā)熱，那古人看到這個(gè)像太陽的圓圓的會發(fā)光發(fā)熱的東西就知道是日字了，老師在上節(jié)課說過，古時(shí)候的字通常是模仿圖畫的形狀造的，我們把這種通過模仿圖畫的形狀造的字叫做什么字?。▽W(xué)生答象形字），對，叫象形字，

3、我們的同學(xué)們真聰明，記憶力真不錯(cuò)，（象形字筆畫可不像今天的楷體字這樣直，）古代人真聰明，他們看見這些東西，就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著時(shí)間的推移，人們?yōu)榱朔奖銜鴮懀桶褟澢墓P畫寫直了，逐漸變成了現(xiàn)在的漢字?，F(xiàn)在的很多漢字都是由它們演變而來的，多奇妙呀！下面我們一起來通過看圖學(xué)習(xí)這些有趣的漢字吧！這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。課件出示“日”字的演變圖，卡片鞏固認(rèn)日字的象形字，小篆體，楷體，然后貼到黑板上板書過渡語：太陽漸漸落山了，天黑了，我們看看天上升起了什么？（生答：月亮）教識“月”字、看月牙圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字

4、“月”?！?”是古文字，是模仿月牙的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆，（方法類似于“日”字）過渡語：天黑了，他們那時(shí)候沒有電怎么辦呢，（生火）教識“火”字看火苗圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“火”?！?”是古文字，是模仿火苗的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆。（方法類似于“日”字）過渡語：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情當(dāng)然是要把臉洗干凈，你瞧有幾個(gè)猿人跑到河邊去洗臉了，教識“水”字看河水圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“水”?！?”是古文字，是模仿河水的形狀造的字，是象形字”，“ ”是小篆。（方法類似于“日”字）黑板板書貼四張卡片，漢字演變圖。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀四個(gè)生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板，學(xué)生齊讀，小組

5、讀形式鞏固。三、教讀兒歌，1、檢查預(yù)習(xí)情況，抽人讀兒歌，教師范讀，全班齊讀，分組比讀2、兒歌拓展，（1）教師問學(xué)生答，紅日什么形狀的，（圓圓的）月牙什么形狀的（彎彎的）（2）（填空練習(xí)）（）的紅日，（）的月牙（）的河水()的火苗4思考：讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么，相機(jī)歸納揭示課題并板書：看畫識字真有趣。四、指導(dǎo)書寫1學(xué)生觀察書中“日”是幾筆寫成的？2、學(xué)習(xí)新的筆畫橫折3、學(xué)習(xí)日的筆畫順序，書空4、奪紅旗比賽4、觀察“日”在田字格中占什么位置。5、教師范寫6、學(xué)生書寫7、評一評。（展示錯(cuò)誤的書寫）（月相同）五教師小結(jié)：根據(jù)時(shí)光穿梭機(jī)設(shè)計(jì)，同學(xué)們，模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造字，這是古代

6、人造字的一種方法，他們還用了很多方法發(fā)明了很多字，同樣又好記又有趣，這些字正在以后的學(xué)習(xí)中等著和我們見面呢！識字教案 篇2活動目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)讀走、爬、跳、跑。2、體驗(yàn)走、爬、跳、跑的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和閱讀能力?；顒訙?zhǔn)備：四個(gè)小盒子、大字卡、小字卡若干、動物圖片。活動過程：音樂入場，談話導(dǎo)入：我們來到了森林，小朋友想一想森林應(yīng)該會有好多的什么呢？（小動物）那我們來猜猜會有那些小動物，（猜謎語）二、基本部分，1、八字胡、往上翹、說起話來喵喵叫，（小貓）幼兒回答正確粘貼板上。之后烏龜、兔、馬。2、通過動物逐一請字寶寶出來，教師給予相關(guān)提示，并大小聲各帶讀兩遍。（今天來的不只是這些小

7、動物們，還有他們各自的好朋友，請幼兒猜猜他們的好朋友會是誰？）3、游戲一：請幼兒和老師邊做動作邊念兒歌。（老師把這些小動物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動作一起念念吧！按順序來、師注意站的方向。）4、游戲二：開火車認(rèn)讀字寶寶。5、游戲三：點(diǎn)兵點(diǎn)將認(rèn)讀。6、請幼兒嘗試說簡單的句子、其中帶有字寶寶。7、找朋友： 發(fā)字卡給幼兒、分批請幼兒把字寶寶放回相對應(yīng)的盒子里。教師和幼兒一起檢查。8、字寶寶都回到好朋友的盒子了，那我們也是不是要回去了呢？但回去之前老師送每個(gè)小朋友一份禮物，請小朋友看座位下的兒歌，我們拿著兒歌先回去吧!最后音樂退場，活動結(jié)束。活動延伸：請幼兒把我們學(xué)過字寶寶用筆圈出來，集體點(diǎn)讀

8、 兒歌一遍。附兒歌：走走走走走走，小貓小貓輕輕走。爬爬爬，烏龜烏龜慢慢爬。跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。跑跑跑，小馬小馬快快跑。識字教案 篇3一、活動目標(biāo)： 1、朗讀背誦兒歌云寶寶2、認(rèn)讀漢字：云上月一二、活動準(zhǔn)備：1、晚上背景圖（大）2、云及月亮的圖片字寶寶字卡3、字卡，人手各一套，放小籃子里。三、活動過程：（一）、出示背景圖，讀兒歌。師：今天老師請來了一位好朋友，小朋友來說說這背景圖上表示什么時(shí)間？你是怎么知道的？師：引導(dǎo)幼兒觀察圖，并能完整表述圖片的簡單內(nèi)容。1、出示圖片（云的圖片）?！靶∨笥阎朗钦l了嗎？對了！它的名字就叫云。2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌，名字叫云寶寶。小朋友仔細(xì)聽聽這首

9、兒歌都有什么？幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。4、幼兒分組讀兒歌。5、幼兒集體讀兒歌。6、師：小朋友說說你們今天和誰交朋友？幼：云寶寶師：對了，云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來認(rèn)識一下好嗎？（二）、出示字卡片，認(rèn)字1、認(rèn)讀云、月、上、一。2、集體認(rèn)讀3、游戲比比誰又快又對，教師隨意指字，讓幼兒認(rèn)讀4、游戲找找，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。）四、小結(jié)：今天小朋友們學(xué)會了云寶寶和這四個(gè)字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽，好不好？識字教案 篇4教學(xué)目標(biāo)

10、：1、通過朗讀大體了解這首詩表達(dá)的意境。體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。2、學(xué)會漢字一、二、三。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解這首詩表達(dá)的意境。體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字表、田字格教學(xué)過程：一、揭示課題從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了。識了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識，大家高不高興?。窟@節(jié)課我們就借助拼音學(xué)習(xí)一首古詩。（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村。1（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？（房屋裊裊的炊煙）你能說得更好嗎？2再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍亭臺3我們再往近處看，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空開得正艷的

11、桃花無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源。課文用一首詩把它描寫了出來。你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對就必須把下面這些音節(jié)讀準(zhǔn)二、復(fù)習(xí)音節(jié)1（出示課文音節(jié)）請同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)。（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍。2（出示er ）你們認(rèn)識這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀3（ 出示ting san cun ）你能分辨兩組韻母有什么不同？你讀時(shí)怎樣區(qū)分？請你讀出他們的不同。請_讀，領(lǐng)讀。過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪。三、讀

12、課文1、（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請同桌小朋友互相幫助讀一讀。試一試。（少量時(shí)間自由讀）2、你讀熟了嗎？哪位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句。3、他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推。準(zhǔn)備好了嗎？起4、（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀。我先請四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句。5、他們讀的真好，我們一起來試一試。還是每一小組讀一句。6、（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？這一次難度很大讓我們仔細(xì)聽電腦老師是怎樣朗讀這首詩的。你能讀得和她一樣好嗎？我要求小小組一起合作，要求

13、： 先說說你們喜歡圖中的哪些景象？然后一組同學(xué)可以以各種形式朗讀，一定要讀出你對美麗景色喜歡的感情。7、小朋友表演8、小朋友們你們喜歡這個(gè)美麗的小山村嗎？現(xiàn)在請小朋友瞇起眼睛，把課文輕輕背一邊，一邊背，一邊想象，好象你走進(jìn)了這個(gè)小村莊里。四、學(xué)生字1、（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是一 二 三 四 五 六 七 八 九 十讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了。（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍。（開火車）2、我折去拼音你們還會讀嗎？我們來玩找朋友的游戲？看誰找得準(zhǔn)，看誰找得快？3、我們知道四線格是拼音的家，那生字的家在哪里呀？4、在平時(shí)

14、的筆畫訓(xùn)練中小朋友們已經(jīng)熟悉四線格了，下面我們就輕松一下，一起來做田字格課間操。5今天我們就先幫一二三安個(gè)家好嗎？先看這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)。拿一個(gè)細(xì)心的孩子告訴我寫筆畫橫要注意什么？根據(jù)小朋友的要求我來寫橫。（起筆要稍重行筆要果斷，稍微向上斜，收筆要稍頓。一起書空6、我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一 二 三，先看一一起讀。你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？7、我們來學(xué)寫一，一是由筆畫橫組成，從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓?？搓惱蠋煂懸粋€(gè)。跟我一起說。（邊寫邊說）2再看電腦老師給我們寫一遍。3打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)。8、我們再來學(xué)習(xí)二一起讀。2你能用二說

15、句話或組詞嗎？3請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆有什么不同，分別住在田字格的那里？4你們說的很對，5拿出手指跟著電腦老師寫一遍6在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)。（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長。）9、請 _ 讀（出示三）齊讀。2你能用三組詞或說句話嗎？3再請同桌互相合作仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？他們分別寫在田字格的那里？4拿出手跟著電腦老師寫一遍（三由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短。三橫距離要一樣）。5在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)。五、總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩一去二三里和三個(gè)生字一 二 三同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課。識字教案 篇

16、5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。3、正確、流利地朗讀詞語。4、主動收集積累春天的詞語。5、認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字課前準(zhǔn)備：掛圖；兒童歌曲春天在哪里；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎?、播放春天在哪里的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語1、

17、語言過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？2、認(rèn)識詞語。隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語。（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）3、揭示課題，鞏固字音。剛才這些詞語是語文書上識字1的內(nèi)容。（板書：識字1）打開書，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）4、生生互動，游戲內(nèi)化。小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦

18、爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放春天在哪里）三、讀中悟情，讀中積累1、語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！2、學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四、總結(jié)全文，延伸拓展1、師總結(jié)。2、課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。五、分析字形，指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀要

19、求書寫的生字并口頭組詞。2、認(rèn)識3個(gè)新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）3、學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。4、說說是怎么記住生字的。5、說說書寫注意點(diǎn)。6、教師在田字格示范書寫。7、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。寫好生字。識字教案 篇6一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、動物圖文卡片2、學(xué)生生字卡片3、教學(xué)

20、課件三、課時(shí)安排二課時(shí)四、教學(xué)重難點(diǎn)：在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，然后在逐句細(xì)讀的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音。五、前置自學(xué)1、讀熟生字，詞語。2、讀課文三遍，把課文讀正確。3、編排保護(hù)動物兒歌？教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“保護(hù)”一詞。1、老師出字謎?！按粼趮寢屔磉吅馨踩??！辈乱粋€(gè)字。（課件出示謎底“?！保?、出示“?！钡臅馕淖帧＠蠋熤v解：“?！眴稳伺韵褚粋€(gè)媽媽，背上背著自己的孩子。 “?！本褪强词刂?，護(hù)著的意思。3、給“保”組個(gè)詞。4、出示詞語“保護(hù)”?！白o(hù)”是個(gè)形聲字。它的意思和“?！毕嘟?。齊讀這個(gè)詞。5、說說，什么需要保護(hù)？（二）自主練讀，整體感知拍手歌。1、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講

21、的就是關(guān)于保護(hù)動物的事。（板書：保護(hù)動物2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。3、學(xué)生給自己提出讀書的要求。（1）遇到生字怎么辦？（2）遇到難讀的句子怎么辦？4、學(xué)生練讀。（三）引出動物名稱，歸類識字。1、拼音、圖、文結(jié)合，玩找朋友游戲（1）拍手歌里藏著許多小動物，（師貼拼音，生說出小動物的名稱）kng qu xing yng hung l bi lngd yn jn j lo h xing mo（2）圖文和拼音對照，找朋友。動物們在哪兒呢？趕緊對號入座。（生上臺貼圖）（3）讀準(zhǔn)字音，整體識記字形。小老師帶讀難讀的字音。全班再齊讀。摘掉拼音帽子讀。（開火車讀）2、歸類識字（1）小動物們不見了，你還認(rèn)得它

22、們的名字嗎？（課件出示）錦雞 雄鷹 黃鸝孔雀 大雁（2）仔細(xì)觀察說發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？認(rèn)識“隹”（課件出示）師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。找找，哪些字帶“隹”旁？（點(diǎn)讀）3、自主識字你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流（課件出示）錦 鷹 鸝 孔 雀 雞（四）再讀兒歌，隨文識字。1、詞語送回課文再自由讀文。師抽讀，一人讀一句。（老師及時(shí)正音）2、全班打節(jié)拍齊讀。3、自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。（1）自己讀文，讀懂的地方畫“！”，不懂的地方畫“？”。（2）交流：能用什么辦法解開問號？（3）學(xué)生自主交流，解疑。（4）反饋學(xué)習(xí)情況。問號解開了嗎？怎么解開的。預(yù)設(shè)：“伙伴”“翱翔”“會寫字”“叢林

23、”“嬉戲”7、師小結(jié)藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動物都有家。動物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動物。問號變成感嘆號 “！”了。（五）生字復(fù)現(xiàn)，換位識記。1、看圖讀詞花團(tuán)錦簇 孔雀開屏 雄鷹展翅保護(hù)動物 雜草叢生 牢不可破2、看圖猜字。（1）出示“牢”的古x寫法。說說怎樣猜出“牢”？（2）生交流。（3）師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出 “牢固” “牢記”兩個(gè)詞。（板書：牢記）（六）指導(dǎo)寫字1、先觀察，領(lǐng)會書寫要領(lǐng)。（1）第一個(gè)“牛勿”以熊貓晶晶學(xué)寫字，發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫好“物”。（2）第二個(gè)

24、“物”出示晶晶重寫的字“物”生再點(diǎn)評。師范寫，生書空。（3）出示“牢”生點(diǎn)評。師小結(jié)后范寫。（4）出示“貓”學(xué)生給自己提寫字要求。生交流。老師范寫。2、學(xué)生練寫。（1）學(xué)生讀帖。（先看范字，不動筆。）（2）動筆，描紅，注意寫字姿勢。（3）臨寫。3、書寫點(diǎn)評。（七）游戲鞏固生字。認(rèn)真聽，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來。呆在媽媽身邊很安全。（保）一只美麗的小鳥愛唱歌。（鸝）做拍手動作。（拍）屋里關(guān)著一頭牛。（牢）學(xué)雞叫的。（雞）窗戶的戶加提手旁。（護(hù)）描紅描一半，小狗跑來看。（貓）師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了很多生字，還懂得了保護(hù)動物是件大事，要牢牢記住。老師送給大家一個(gè)大大的“！

25、”，恭喜同學(xué)們滿載而歸啦?。ò耍┱n外延伸1、從和叢多像一對雙胞胎呀！你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎，看誰編得多。2、學(xué)著課文的樣子，編編拍手歌。板書設(shè)計(jì)識字七孔雀 熊貓 美麗可愛保護(hù)動物 關(guān)愛地球識字教案 篇7【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】本課屬“拼音識字”，這類教材要求學(xué)生借助漢語拼音學(xué)習(xí)漢字，同時(shí)在識學(xué)過程中鞏固漢語拼音。一、教學(xué)要求1.學(xué)會5個(gè)生字：二、四、六、八、十。這五個(gè)生字中讀音的難點(diǎn)比較多，“二”是特別韻母，要幫助學(xué)生正音。“四”、“十”是整體讀音節(jié)、“四”是平舌音，“十”是翹舌音，學(xué)生容易混淆，教師要及時(shí)糾正。2.學(xué)會三個(gè)筆畫名稱：一、丶、八。3.學(xué)習(xí)三條筆順規(guī)則：“十”先橫后豎，“八

26、”先撇后捺，“四”先外后里再封口。指導(dǎo)寫字的可先寫“十”、再寫“八”、然后寫“四”。二、教法特點(diǎn)1.“拼音識字”采用看圖識字的形式，通過插圖把字的意思形象地表示出來，這不僅便于教，也便于學(xué)。本課配有一幅荷花開滿池的綜合圖，通過大小荷花、紅黃荷花的朵數(shù)，把本課要學(xué)的生字“二、四、六、八、十”的意思形象地反映在畫面上，這樣能在學(xué)生識字的同時(shí)啟發(fā)他們的思維，發(fā)展他們的語言。2.本課除綜合圖幫助學(xué)生字外，還用漢語拼音編寫了短句：rs lib sh，hhu ki mn ch，這也是s版新教材的一種創(chuàng)新。這樣安排，為學(xué)生學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，有助于克服孤立識字和單純識字的弊病，也有助于學(xué)生在識字中發(fā)展思

27、維、發(fā)展語言。本課設(shè)計(jì)了看圖提問，分步出示音節(jié)，組成拼音短句，引出生字的教學(xué)步驟 ，為學(xué)生分散難點(diǎn)、復(fù)習(xí)拼音，發(fā)展語言，發(fā)展思維提供了訓(xùn)練條件。3.本課的筆順與田字格中的生字一一對應(yīng)，用淡灰色顯出整個(gè)漢字，用黑色標(biāo)出具體筆順，這樣做既能了解漢字書寫時(shí)每一筆的先后順序，又能明確每一筆在漢字中的具體部位。本課教學(xué)設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生看筆順指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)學(xué)習(xí)“二、四、六”三個(gè)生字，“一、丶”兩個(gè)筆畫名稱及“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。第二教時(shí)學(xué)習(xí)“八、十”兩個(gè)生字，一個(gè)筆畫名稱及“先橫后豎”、“先撇后捺”兩個(gè)筆順規(guī)則。也可以先易后難，先學(xué)“二、八、十”，后

28、學(xué)“四、六”，筆畫和筆順規(guī)則隨生字學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)主要步驟】一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課（復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的聲、韻母，音節(jié)和筆畫名稱、漢字。）1.抽讀拼音卡片：i b k h m iuer si shi chi.2.認(rèn)讀筆畫和熟字：一丿水孑 乚 孔，一 三 五 七 九。3.出示pn yn shz（齊讀課起）4.重申拼音識字的任務(wù)：拼音識字，就是要求通過仔細(xì)看圖，認(rèn)真拼讀音節(jié)，學(xué)會生字。二、觀看插圖，整體感知1.問：圖上有什么？出示音節(jié)：hhu（指名讀、齊讀。）2.問：荷花開得怎么樣？出示音節(jié)：ki mn ch（接hhu后面，成為一個(gè)短句。）3.拼讀短句：hhu ki mn ch4.看圖說說：為什么說荷花開

29、滿池？（要求學(xué)生根據(jù)圖意說出荷花開得很多、很好。）三、從圖入手，教學(xué)生字1.教學(xué)生字：二師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)大荷花有幾朵？一、二，這個(gè)“二”怎么寫呢？看看“二”的兩橫哪橫長？哪橫短？寫時(shí)和“三”一樣從上到下。）2.教學(xué)生字：四（1）圖上的荷花有兩種顏色，粉紅色的小荷花有幾朵？出示投影：粉紅色的小荷花。出示音節(jié)（s）和生字（四）。（2）讀“四”要注意什么？請第四排的小朋友讀。（3）圖上有四朵粉紅色的小荷花，還能說說圖上黃荷花有多少嗎？出示投影：黃色的小荷花（圖上有四朵黃色的小荷花）。（4）指導(dǎo)書寫。老師范寫，請小朋友說說老師先寫什么，再寫什么，最后寫什么。出示“四”剛才老師是按筆順規(guī)則來寫的

30、，是“先外后里再封口”。（5）用復(fù)合投影體演示筆順規(guī)則。（開火車說筆順規(guī)則）（6）學(xué)習(xí)筆畫“”?！八摹钡牡谒墓P是我們新學(xué)的筆畫名稱，誰認(rèn)識？出示：shwn（指名讀，開火車讀，書空筆畫。）（7）指名、開火車、齊書空“四”。3.教學(xué)生字：六（1）師問：圖上粉紅色的荷花共有幾朵？出示音節(jié)及生字：li、六。（指名讀。說說韻母是什么？）（2）學(xué)習(xí)筆畫“丶”?！傲钡牡谝还P和最后一筆的筆畫名稱是一樣的，叫什么呀？出示：din。（指導(dǎo)從左上到右下，起筆輕、收筆重）（3）指導(dǎo)書寫“六”（出示：丶亠六）讓學(xué)生試寫在同桌的手心里，指名書空。（第一筆小點(diǎn)，最后一筆大點(diǎn)）。4.教學(xué)生字：八（1）圖上有大荷花和小荷花，

31、那么小荷花共有幾朵？出示幻燈、音節(jié)及生字。（2）學(xué)習(xí)筆畫。“八”的第一筆是什么？（撇）那么第二筆叫什么？出示：n。（指導(dǎo)從左上向右下捺，寫出捺角）（3）指導(dǎo)書寫。（先撇后捺）（4）請第八行的小朋友開火車書空。5.學(xué)習(xí)生字：十（1）師問：圖上大荷花和小荷花共有幾朵？紅荷花和黃荷花共有幾朵？（出示綜合圖、音節(jié)、生字。）（2）讀“十”要注意什么？（3）看看“十”是由哪兩筆組成的？出示：一十。看看先寫什么？再寫什么？（用復(fù)合投影片演示）指名書空。（先橫后豎）。四、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固1.讀生字，做編號游戲。2.用“二、四、六、八、十”練習(xí)說話。（可看圖說，也可不看圖說。）3.小結(jié)：“二、四、六、八、十”

32、這五個(gè)生字是雙數(shù)，上兩課學(xué)的“一、三、五、七、九”是單數(shù)。認(rèn)讀一至十的生字卡。5.讀一讀，比一比：二十八、六十五、七十九、四十三、九十四等。五、指導(dǎo)寫字，及時(shí)反饋重點(diǎn)指導(dǎo)“四”、“八”。（看投影片，按筆順一筆一筆出示，讓學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置，然后從描到寫。）識字教案 篇8【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會認(rèn)“棋、彈”等個(gè)生字。會寫“胡、戲”等個(gè)字。、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣?！菊n前準(zhǔn)備】、物投影儀。、展示校園生活的課件。、輕音樂磁帶。、生字、詞語卡片。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、看圖引入、展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，

33、說說圖上都畫了什么。、說說自己的學(xué)校生活，以及對學(xué)校生活的感受。二、學(xué)習(xí)生字、借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認(rèn)識的生字。、借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽，相互正音。、出示生字卡片檢查生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“模”。、搶答游戲：下面的字你會認(rèn)了嗎？（出示沒有拼音的生字卡片）、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。三、看圖讀詞、小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。（難點(diǎn)：“觀天氣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，知道一個(gè)女孩在做記錄，一個(gè)男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）、哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。、再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。四、指導(dǎo)書寫本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字。、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。、教師范寫，學(xué)生臨寫。胡：左高右低，左右寬窄基本相等。戲：左窄右寬，左短右長；“又”的捺變點(diǎn)。棋：左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。、用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞、自己讀詞語，如有不認(rèn)識的字，向同學(xué)請教。、指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。、同桌互相讀生字，互相檢查。、用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開火車讀。二、誦讀