2021九年級語文下冊第五單元18鄒忌諷齊王納諫習(xí)題課件蘇教版

1、第五單元知人論世讀經(jīng)典十八鄒忌諷齊王納諫第五單元知人論世讀經(jīng)典文常信息文常信息走近作者走近作者 劉向劉向(約前約前77前前6)，西漢經(jīng)學(xué)家西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家目錄學(xué)家、文學(xué)家文學(xué)家。曾校。曾校閱群書，撰成閱群書，撰成別錄別錄，為中國目錄學(xué)之祖。敘事簡約，理論暢，為中國目錄學(xué)之祖。敘事簡約，理論暢達(dá)，舒緩平易是其作品的主要特色。達(dá)，舒緩平易是其作品的主要特色。 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時期各種史料的匯編，原作者不詳，西漢是戰(zhàn)國時期各種史料的匯編，原作者不詳，西漢劉向編訂為三十三篇，著重記錄了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的言劉向編訂為三十三篇，著重記錄了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的言論和謀略。論和謀略。 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策

2、長于敘事，描寫人物形象極為生動，善用比喻。長于敘事，描寫人物形象極為生動，善用比喻。追溯背景追溯背景 戰(zhàn)國時，七雄并立，各國間的兼并戰(zhàn)爭、各統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部新舊勢戰(zhàn)國時，七雄并立，各國間的兼并戰(zhàn)爭、各統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部新舊勢力的斗爭以及民間風(fēng)起云涌的反抗斗爭，都異常尖銳激烈。在這個力的斗爭以及民間風(fēng)起云涌的反抗斗爭，都異常尖銳激烈。在這個激烈動蕩的時代，激烈動蕩的時代，“士士”作為最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上。他作為最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上。他們以自己的才能和學(xué)識，游說于各國之間，施展著自己治國安邦的們以自己的才能和學(xué)識，游說于各國之間，施展著自己治國安邦的才干。各國統(tǒng)治者也認(rèn)識到人心所向是鞏固國家

3、政權(quán)的決定性因素，才干。各國統(tǒng)治者也認(rèn)識到人心所向是鞏固國家政權(quán)的決定性因素，失去了民心，國家的統(tǒng)治就難以維持。所以，他們爭相招攬人才，失去了民心，國家的統(tǒng)治就難以維持。所以，他們爭相招攬人才，虛心納諫，爭取虛心納諫，爭取“士士”的支持。的支持?！班u忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫”的故事便出現(xiàn)的故事便出現(xiàn)在這樣的社會背景中。在這樣的社會背景中?；A(chǔ)積累基礎(chǔ)積累積累篇積累篇jinykuzhochojq2【把握節(jié)奏把握節(jié)奏】 給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(1)鄒鄒 忌忌 修修 八八 尺尺 有有 余余(2)臣臣 誠誠 知知 不不 如如 徐徐 公公 美美答案答案(1)鄒忌鄒忌/修修/八

4、尺有余八尺有余(2)臣臣/誠知誠知/不如徐公美不如徐公美梳理篇梳理篇整體感知整體感知3鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫一文中，鄒忌以自身生活中的小事設(shè)喻，一文中，鄒忌以自身生活中的小事設(shè)喻，勸諫齊王勸諫齊王_，從而說明國君必須，從而說明國君必須_，采，采納各方面的批評建議，才可以興國。納各方面的批評建議，才可以興國。納諫除弊納諫除弊廣開言路廣開言路4下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，并從中悟出鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，并從中悟出直言不易的道理，關(guān)鍵在于他有自知之明。直言不易的道理，關(guān)鍵在于他有

5、自知之明。B聽了鄒忌的諫言，齊王僅僅說了一個聽了鄒忌的諫言，齊王僅僅說了一個“善善”字，凝練傳神，其納字，凝練傳神，其納諫的態(tài)度和決心躍然紙上。諫的態(tài)度和決心躍然紙上。C妻、妾、客的回答，雖然同為贊揚(yáng)，但態(tài)度語氣明顯不同。妻妻、妾、客的回答，雖然同為贊揚(yáng)，但態(tài)度語氣明顯不同。妻是熱情的，妾是逢迎的，客是畏怯的。是熱情的，妾是逢迎的，客是畏怯的。D這篇文章在寫法上采用設(shè)喻說理的方法，以小見大，道理由淺這篇文章在寫法上采用設(shè)喻說理的方法，以小見大，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說服力。入深，具有極強(qiáng)的說服力。C合作交流合作交流5鄒忌是如何鄒忌是如何“諷諷”齊王的？諷諫的結(jié)果如何？齊王的？諷諫的結(jié)果如何？

6、 答案答案 鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊威王進(jìn)諫，而是從生活小事切入談自己的鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊威王進(jìn)諫，而是從生活小事切入談自己的體會，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，體會，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而懸賞納諫。始而“門庭若市門庭若市”，繼而，繼而“時時而間進(jìn)時時而間進(jìn)”，最后，最后“無可進(jìn)者無可進(jìn)者”，最終，最終“戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝于朝廷于朝廷”。 解析解析 找出鄒忌諷諫齊王的話語，理清層次即可。找出鄒忌諷諫齊王的話語，理清層次即可。6文中的鄒忌和齊王分別是怎樣的形象？文中的鄒忌和齊王分別是怎樣的形象？ 答案答

7、案 鄒忌：善思、善諫的忠臣。善思鄒忌：善思、善諫的忠臣。善思是生活的有心人，善于從生活是生活的有心人，善于從生活的點(diǎn)滴中總結(jié)出治國的道理。善諫的點(diǎn)滴中總結(jié)出治國的道理。善諫勸諫別人講究技巧，不直入主題，勸諫別人講究技巧，不直入主題，而是從個人生活小事說起，動之以情，曉之以理，語氣委婉，讓齊王很容而是從個人生活小事說起，動之以情，曉之以理，語氣委婉，讓齊王很容易地接受了他的意見。易地接受了他的意見。齊王：善聽、善行的明君。善聽齊王：善聽、善行的明君。善聽從鄒忌的勸諫中聽出弦外之音，很快從鄒忌的勸諫中聽出弦外之音，很快就意識到自己的問題。善行就意識到自己的問題。善行迅速采取行動，從諫如流。迅速采取

8、行動，從諫如流。閱讀課文，回答問題。閱讀課文，回答問題。鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與我孰與城北徐公美？城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？吾孰與徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公何能及徐公何能及君也？君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？吾與徐公孰美？”客曰：客曰：“徐公不徐公不

9、若君之美也。若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。客之美我者，欲有求于我也?！苯?jīng)典講練經(jīng)典講練 于是入朝見威王，曰：于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境里，

10、百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰：王曰：“善。善?！蹦讼铝睿耗讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此

11、所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 解析解析 D D“聞聞”在這里是，在這里是，“使使聽到聽到”的意思。的意思。DA一詞多義一詞多義考點(diǎn)解讀：考點(diǎn)解讀：一詞多義的現(xiàn)象在古漢語乃至現(xiàn)代漢語中都是極其普一詞多義的現(xiàn)象在古漢語乃至現(xiàn)代漢語中都是極其普遍的。一詞多義也是我們平時閱讀文言文或考試時經(jīng)常遇到的問遍的。一詞多義也是我們平時閱讀文言文或考試時經(jīng)常遇到的問題。該考點(diǎn)的題型以選擇題為主，考查內(nèi)容包括：根據(jù)所給義項(xiàng)，題。該考點(diǎn)的題型以選擇題為主，考查內(nèi)容包括：根據(jù)所給義項(xiàng)，給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋；選擇有一詞多義現(xiàn)象的句子；解釋有給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋；選擇有一詞多義現(xiàn)象的句子；解釋有一詞多義現(xiàn)象的詞。一詞多義現(xiàn)象的詞

12、。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦答題技巧：答題技巧：解答此類題時，可以從以下幾個方面入手：解答此類題時，可以從以下幾個方面入手：(1)掌握詞語的掌握詞語的本義、引申義、比喻義。引申義是指由本義引申出來的意義；比喻義本義、引申義、比喻義。引申義是指由本義引申出來的意義；比喻義是指通過打比方而形成的新的意義。是指通過打比方而形成的新的意義。(2)抓住詞語的本義進(jìn)行推衍聯(lián)想，抓住詞語的本義進(jìn)行推衍聯(lián)想，包括類似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想?？梢酝ㄟ^這些聯(lián)想方法在詞語包括類似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想?？梢酝ㄟ^這些聯(lián)想方法在詞語的多個義項(xiàng)間找到一定的聯(lián)系，然后根據(jù)上下文的語境，選出正確的的多個義項(xiàng)間找到一定的聯(lián)系，然后根

13、據(jù)上下文的語境，選出正確的義項(xiàng)。義項(xiàng)。(3)根據(jù)詞性解釋詞語。同一個詞語在不同的語境中，其詞性不根據(jù)詞性解釋詞語。同一個詞語在不同的語境中，其詞性不同，詞義也就不同。同，詞義也就不同。(4)要熟記一些詞語的多個義項(xiàng)，然后結(jié)合具體的要熟記一些詞語的多個義項(xiàng)，然后結(jié)合具體的語境，把詞語的多個義項(xiàng)代入句中，一一判斷是否合適。語境，把詞語的多個義項(xiàng)代入句中，一一判斷是否合適。9下列對本文的理解表述有誤的一項(xiàng)是下列對本文的理解表述有誤的一項(xiàng)是()A“朝服衣冠，窺鏡朝服衣冠，窺鏡”，“服服”“窺窺”這兩個細(xì)節(jié)動作生動地揭這兩個細(xì)節(jié)動作生動地揭示了鄒忌自我欣賞的內(nèi)心活動。示了鄒忌自我欣賞的內(nèi)心活動。B寫齊王

14、，惜墨如金，只一個寫齊王，惜墨如金，只一個“善善”字，既表現(xiàn)了齊王對鄒忌字，既表現(xiàn)了齊王對鄒忌的贊同和納諫的誠意，又恰如其分地顯示出他的矜持和尊貴。的贊同和納諫的誠意，又恰如其分地顯示出他的矜持和尊貴。C本文敘事簡潔、剪裁巧妙，詳細(xì)描繪了齊王受蒙蔽的情況，本文敘事簡潔、剪裁巧妙，詳細(xì)描繪了齊王受蒙蔽的情況，鄒忌比美進(jìn)諫、齊王納諫施政以及納諫的結(jié)果等內(nèi)容則略寫。鄒忌比美進(jìn)諫、齊王納諫施政以及納諫的結(jié)果等內(nèi)容則略寫。D本文與本文與“三三”有關(guān)的信息非常豐富：鄒忌問的人物有三個，人有關(guān)的信息非常豐富：鄒忌問的人物有三個，人物答語有三次，心理有三種；齊王受蒙蔽的情況有三層，進(jìn)諫情物答語有三次，心理有三

15、種；齊王受蒙蔽的情況有三層，進(jìn)諫情況有三種，進(jìn)諫進(jìn)程有三個，獎賞有三個等級，等等。況有三種，進(jìn)諫進(jìn)程有三個，獎賞有三個等級，等等。 解析解析 C C鄒忌比美進(jìn)諫、齊王納諫施政是詳寫，對齊王受蒙蔽的情況則鄒忌比美進(jìn)諫、齊王納諫施政是詳寫，對齊王受蒙蔽的情況則略寫。略寫。答案答案 C10把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)我孰與城北徐公美？我孰與城北徐公美？ 答案答案 (1)我同城北徐公比，哪一個美？我同城北徐公比，哪一個美？(2)期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 答案答案 (2)滿一年后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。滿一年后，即使有人想進(jìn)

16、諫，也沒有什么可說的了。11請舉一個我國歷史上關(guān)于進(jìn)諫或納諫的事例，并分享一次你請舉一個我國歷史上關(guān)于進(jìn)諫或納諫的事例，并分享一次你生活中成功勸說的經(jīng)歷。生活中成功勸說的經(jīng)歷。 答案答案 歷史事例：歷史事例：魏徵多次成功勸諫唐太宗；魏徵多次成功勸諫唐太宗；魯莊公采納曹劌意見取得魯莊公采納曹劌意見取得長勺之戰(zhàn)的勝利；比干力諫商紂王失敗被剖心而死。個人生活經(jīng)歷略。長勺之戰(zhàn)的勝利；比干力諫商紂王失敗被剖心而死。個人生活經(jīng)歷略。 敘事簡潔，剪裁巧妙敘事簡潔，剪裁巧妙 對鄒忌與徐公比美的情節(jié)，作者進(jìn)行了生動細(xì)致的描繪，對鄒忌與徐公比美的情節(jié)，作者進(jìn)行了生動細(xì)致的描繪，后來的進(jìn)諫，也突出重點(diǎn)，記敘了后來的

17、進(jìn)諫，也突出重點(diǎn)，記敘了“令初下令初下”“”“數(shù)月之?dāng)?shù)月之后后”“”“期年之后期年之后”三個時期的不同情況，使讀者從中體會到齊三個時期的不同情況，使讀者從中體會到齊王納諫后齊國的巨大變化。王納諫后齊國的巨大變化。歸納總結(jié)歸納總結(jié)寫作特色寫作特色而對齊王最初受蒙蔽之深，齊國積弊之多，以及具體如何改革等，而對齊王最初受蒙蔽之深，齊國積弊之多，以及具體如何改革等，都只從側(cè)面暗示，略而不寫，從而使文章的中心更加突出。從全文都只從側(cè)面暗示，略而不寫，從而使文章的中心更加突出。從全文來看，設(shè)喻諷諫寫得詳，齊王納諫除蔽寫得略；從設(shè)喻諷諫來看，來看，設(shè)喻諷諫寫得詳，齊王納諫除蔽寫得略；從設(shè)喻諷諫來看，同樣是寫

18、妻、妾、客的反應(yīng)和鄒忌的看法，第一段寫得詳，第二段同樣是寫妻、妾、客的反應(yīng)和鄒忌的看法，第一段寫得詳，第二段寫得略。寫得略。情節(jié)完整，人物生動情節(jié)完整，人物生動() 本文雖然只有三百多字，卻有完整的故事情節(jié)。故事從鄒忌早本文雖然只有三百多字，卻有完整的故事情節(jié)。故事從鄒忌早上上“窺鏡窺鏡”開始，以三問三答、與徐公對照、自思其理、諷諫齊王、開始，以三問三答、與徐公對照、自思其理、諷諫齊王、齊王納諫、下令除弊等情節(jié)為發(fā)展，最后以齊王納諫收到成效，齊王納諫、下令除弊等情節(jié)為發(fā)展，最后以齊王納諫收到成效，“戰(zhàn)勝于朝廷戰(zhàn)勝于朝廷”為結(jié)局，寫得一波三折，富有生活氣息。文章成功為結(jié)局，寫得一波三折，富有生活氣息。文章成功地塑造了鄒忌和齊威王這兩個生動的人物形象。對鄒忌，文章通過地塑造了鄒忌和齊威王這兩個生動的人物形象。對鄒忌，文章通過記敘他的言行和心理活動，展現(xiàn)了一個忠君為國、足智多謀、深諳記敘他的言行和心理活動，展現(xiàn)了一個忠君為國、足智多謀、深諳君王心理并嫻于辭令的謀士形象。而對齊威王，作者雖然只寫了他君王心理并嫻于辭令的謀士形象。而對齊威王，作者雖然只寫了他的一言一行，但也塑造了一個認(rèn)識清醒、有魄力的開明君主形象。的一言一行，但也塑造了一個認(rèn)識清醒、有魄力的開明君主形象。主旨?xì)w納主旨?xì)w納 本文記敘了鄒忌從與徐公比美中悟出治國的道