欣賞《杜鵑圓舞曲》 (2)

1、欣賞杜鵑圓舞曲一教材分析：1手風琴獨奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲約納森(18861956) 挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首杜鵑圓舞曲流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在19181930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一

2、段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識、技能在音樂一年級第二冊一單元“春天”為主題的第一首重點欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息。二學情分析：1作為這次課是給一年級的學生來講，這個學段的學生還是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小

3、有趣，形象鮮明。2課標確定本學段學生應(yīng)能通過教學手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三教學目標：1、在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。2、了解樂曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個部分。3、激發(fā)學生參與表演的愿望與愛護小動物的情感。 教學重難點重點：用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。難點：能分清楚歌曲分為三小段。（三

4、個小圓舞曲組成）重難點的解決方式：教師示范、多聆聽音樂等方式四教具、學具準備：（教具）錄音機、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體課件、大屏幕、（學具）課本、畫紙、畫筆、五教學過程：組織教學：師生問好歌 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 生：整齊的進教室并坐好老師 您 好師：同學 們 好 導課：（多媒體課件）幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片，同學們你們有誰知道這是什么鳥啊？生：畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑鳥的種類有很多師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學說到了那么今天我們就來欣賞一首好聽的杜鵑圓舞曲。一聽春天：師放錄音完整先來聆聽手風琴獨奏曲杜鵑圓舞曲師

5、：1、你們喜歡這首樂曲嗎？生：非常喜歡。2、你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么？你能告訴大家嗎？生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機盎然的景象。 師：你們說的真是太好了樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。二找春天：師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音，啟發(fā)學生找春天生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了師：你們說的真是太棒了，那么就讓我們在杜鵑圓舞曲音樂中在來感

6、受春的到來師：播放歌曲。提出問題：同學們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的？生：完整聆聽音樂回答手風琴，師可以給予提示師：現(xiàn)在咱們在來聽一遍歌曲這遍聽的時候老師又要提出兩個小問題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認真聽。生：仔細的聆聽師：好了我們又聽完了一遍，現(xiàn)在我請同學們回答第一個問題：這首歌曲你聽出分了幾小段？生：回答，答案是三小段，學生回答困難教師可再來輔助同學們來辯析出三小段可用板書體現(xiàn)出A-B-C三段，讓學生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。師：運用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進行彈奏邊彈奏邊在分段處給學生提示，并說出三段不同的音樂情緒特點；讓生充

7、分感受分辨音樂。同學們老師還有一個問題請你們來回答，這首好聽的杜鵑圓舞曲是幾拍子？我看有誰知道？生：三拍子。師可引導說出答案師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強弱規(guī)律有同學知道嗎？生：強弱弱師：真聰明，回答的很好。三、表現(xiàn)春天：1、師：剛才我們聽到的杜鵑圓舞曲里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興??！讓我們一起去看看吧！再欣賞杜鵑圓舞曲，完整感受歌曲的旋律。2、請同學們模仿杜鵑鳥兒們在森林里自由快樂地飛翔教師可以將教室簡單布置成一個美麗的大森林，且為孩子們準備一鳥的頭飾，學生在表演時一定樂此不疲3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲4、有感情地把樂曲三個小圓舞曲分別來表現(xiàn)，教師可輔助學生來

8、表現(xiàn)三個小圓舞曲5、跟欣賞曲杜鵑圓舞曲，可以加上自己即興創(chuàng)編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵為主。師：介紹給同學們認識一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示范；還可以運用肢體語言來做，放錄音。生：聆聽；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩可以請積極的同學來用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學用動作來為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍四、畫春天：1、剛才我們一起聽了杜鵑圓舞曲，一起表演了杜鵑圓舞曲，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、展示學生作品，教師和學生共同點評。學生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象

9、能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價拓展：再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲小狗圓舞曲同學們來對比聆聽一下。學生在聆聽音樂時感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對比聆聽。小結(jié)：同學們下課歌同學們，天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂走出教室。下課并提示學生模仿小杜鵑鳥飛起來的動作出教室五、教學反思 重點及難點的解決效果：在授課過程中，師要注意引導生參與體驗，多關(guān)注生并且給予生參與體驗的活動機會，用小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方法來學會聆聽欣賞音樂，就是體驗的形式。使學生的多種感官在參與體驗中

10、增強對音樂的感受，獲得對音樂的感悟和記憶。本課成功之處：在本課教學中，我根據(jù)學生好動、模仿性強的特點而設(shè)計的幾個模仿活動，深受學生的喜歡，學生在音樂活動中參與性強，想象力豐富。如：在創(chuàng)設(shè)情境方面帶學生來表現(xiàn)歌曲和學生對歌曲理解的創(chuàng)編。從聽一聽，到找一找，再到做一做、畫一畫如此逐步深入，逐漸加深，不僅使學生在這些音樂實踐活動中不斷地體驗了三拍子的節(jié)拍特點，而且對音樂所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗，符合了學生的年齡特點，符合了循序漸進的教學原則。較為順利地解決了本課重難點，較好地實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學目標。本課失敗之處：失敗之處是，由于課前沒有充分考慮學生在課堂中活動的需要，沒有對座位、場地做及時地調(diào)整，致使生在課堂中活動的地方太