《神奇的藝術(shù)》大班教學(xué)活動教案

1、others can make you a pair of super easy to wear shoes, but we have to walk the road by ourselves, and we have to bear everything in life.（頁眉可刪）神奇的藝術(shù)大班教學(xué)活動教案 活動背景：本次活動是在一次偶然中得到的靈感。我園開展的是 張雪門先生所創(chuàng)導(dǎo)的行為課程，他認(rèn)為“生活就是教育，五六歲的孩子在幼稚園生活實踐，就是行為課程?！币虼?，我利用生活當(dāng)中的一個科學(xué)原理水的表面張力現(xiàn)象為切入點，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、探索、研究中逐漸積累學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒的求知欲膨脹，繼而

2、通過做做、想想、說說、玩玩讓幼兒體驗一種嶄新的繪畫方式，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒又攸c：體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫?；顒与y點：1.如何將抽象的活動生動化、形象化。2.操作性：吸附畫的操作。形成原因：由于本次活動加入了深奧的科學(xué)原理，因此易造成活動的單一、刻板，對幼兒來說也有一定的難度;而吸附畫式的繪畫方式對于幼兒來說接觸比較少，經(jīng)驗積累少，掌握這種繪畫的技能也就成了本次活動的難點。解決策略：1.詩歌融入法教師利用優(yōu)美的詩歌來營造一個唯美的氣氛，并透過詩歌來告訴幼兒操作的步驟，使活動生動化、趣味化。2.隱性提示法教師提供兩種不同的牙簽，讓幼兒自動的區(qū)分運用;另將宣

3、紙兩邊折起，引導(dǎo)幼兒正確操作的方法?；顒幽繕?biāo)：1.體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。2.充分發(fā)揮藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作成功的.樂趣。工具及材料：盤子、水、桶、墨汁、宣紙、兩種有區(qū)別的牙簽、肥皂、抹布、展示板等?；顒舆^程：一、詩歌引題，激發(fā)興趣1.欣賞發(fā)現(xiàn)師問：在森林里住著一個可愛的小精靈，他有一根神奇的魔杖，你們想看他表演魔術(shù)嗎?教師邊念詩歌邊操作，激發(fā)幼兒興趣。(可愛的小精靈，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，就像黑絲絨般的花朵。哇，可真神奇，你們想試試嗎?)2.操作探索用詩歌來引導(dǎo)幼兒操作。(魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，小精靈想

4、讓這些美麗的花紋都跳起舞來，你們有什么好辦法?)幼兒嘗試操作，教師引導(dǎo)語：你想了個什么好辦法，都跳起舞來了，像什么?二、再次操作，啟迪靈感1.操作反饋(師生反饋操作結(jié)果)師：好，請小朋友輕輕地回到位置上。師：你是用什么方法讓美麗的花紋跳舞的?(幼兒講述)師：你的這個方法真(好)不錯!你真會動腦筋!哦，你是用_讓墨汁圓擴(kuò)散開來的，(真棒)做得不錯2.表面展開(教師操作表面展開)師：小精靈也想了一個好辦法，你們想知道嗎?(想)師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，哇!怎么樣?美麗的花紋跳起了圓圈舞。你們想試試嗎?3.激勵創(chuàng)新(幼兒操作表面展開)a.在幼兒活動過程中引導(dǎo)幼兒用正確的方法操作。師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，像什么?b.鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫出美麗的畫。你可以在四周多點幾下，在顏色濃的中心點再點一下，嘿，你水中的圖案可真漂亮!4.吸附成畫師：水里的圖案可真美啊，有什么辦法把這美麗的圖案保存下來?師：快看看，我是用什么方法把這美麗的