托班XX年班級(jí)工作總結(jié)

1、托班XX年班級(jí)工作總結(jié)托班XX年-XX學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期又接近了 尾聲，回首這充滿酸甜苦辣的四個(gè)多月，在我們老師的共同 努力和配合下，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作及園內(nèi)外各種 活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：保育工作方面：我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來(lái)至不同的家 庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所。 要他們離開(kāi)親人來(lái)到了陌生的環(huán)境、陌生的人。幾乎每個(gè)幼 兒都在哭，有的幼兒對(duì)老師拳打腳踢，更是難以對(duì)付，有的 足足鬧了一個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來(lái)。幼兒良好的生活習(xí)慣，我們做了以下工作：1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動(dòng)后更 強(qiáng)調(diào)

2、喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要 擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。讓幼兒知道用自已的杯子，我們 在小杯架上貼上了各種圖案的小粘貼。2、廁所洗手時(shí)，在手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。 在自己相應(yīng)的毛巾下擦手，不去動(dòng)別人的毛巾，以免感染。3、為了不讓幼兒因?yàn)閺?qiáng)小椅子打架，我們?cè)谧雷由虾?小椅子上都貼上了對(duì)應(yīng)的數(shù)字，這樣幼兒會(huì)很有秩序入座對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成事情。在教給他們相應(yīng)的方法 技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟 能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們就耐心進(jìn) 行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。現(xiàn)在幼兒在脫衣 服疊衣褲上都表現(xiàn)出色，雖然手法不是很好，但是很能

3、體現(xiàn) 他的小主人精神。對(duì)能力差的幼兒都教給他們相應(yīng)的方法外，平時(shí)多跟他 們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱 的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。教育教學(xué)方面：2-3歲是幼兒言語(yǔ)活動(dòng)迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一 語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，我們用多種形式來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒勇敢表 達(dá)。通過(guò)閱讀活動(dòng)、唱唱跳跳、做做玩玩等活動(dòng)，激發(fā)了孩 子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。在活 動(dòng)中，我們關(guān)注孩子再直覺(jué)行為中閃現(xiàn)的思維“火花”，及 時(shí)的給予支持鼓勵(lì)孩子。習(xí)慣的培養(yǎng)為加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們班晚來(lái)園時(shí)間比較嚴(yán) 重。為了改善這現(xiàn)象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒 8 30前到幼兒園，既提高了出勤率

4、又提高了來(lái)園積極性。 不僅如此，睡覺(jué)、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式，。對(duì)圖形的認(rèn)知：托班幼兒對(duì)感知有了進(jìn)一步的發(fā)展，觀察力也開(kāi)始發(fā)展，此時(shí)幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的 物品如交通工具、水果等。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我們投放了 包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開(kāi)展了送圖形寶寶回家” 等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了幼兒的認(rèn)知水平。語(yǔ)言的發(fā)展我們每天都有會(huì)用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)激發(fā)幼兒學(xué)兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。使幼兒不自主 地入學(xué)習(xí)隊(duì)伍。學(xué)過(guò)的兒歌，我們也會(huì)去別的班級(jí)去給小哥 哥小姐姐們進(jìn)行表演，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表 現(xiàn)欲望。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表

5、現(xiàn)能力。動(dòng)手能力的培養(yǎng)小紙張、毛線、都有是我們動(dòng)手的好伙伴。一張紙我們會(huì)讓幼兒折一折、卷一卷、揉一揉、畫(huà)一畫(huà)。使幼兒在小手 指的活動(dòng)中，即開(kāi)發(fā)了大腦的思維能力，也開(kāi)發(fā)了幼兒的創(chuàng) 造、想象的能力。游戲方面每個(gè)游戲都是我們細(xì)心地安排的，如：。通過(guò)游戲發(fā)展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動(dòng)作。幼兒興趣很濃，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、 積極性， 使他們?cè)诟髯缘乃缴汐@得更大的發(fā)展。家長(zhǎng)工作方面：家庭是社會(huì)地細(xì)胞，是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，幼兒園更 是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同 時(shí)利用各種途徑積極做好不同家長(zhǎng)的思想工作，本學(xué)期除通 過(guò)一些常規(guī)的途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流外，主要新增

6、了以 下內(nèi)容。每天利用家長(zhǎng)接送時(shí)，相互交換傳遞信息外。我們還通 一個(gè)月一次書(shū)面形式反饋幼兒在幼兒園所學(xué)的資識(shí)情況，讓 家長(zhǎng)充分了解幼兒的情況。家長(zhǎng)反應(yīng)良好。加強(qiáng)了家園窗的力度，讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心、參與家園窗， 我們開(kāi)展的欄目我們收到了許多家長(zhǎng)的持。開(kāi)展了豐富多彩的家委會(huì)活動(dòng)，拉近老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng) 和家長(zhǎng)的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個(gè) 良好的交流空間。由家委會(huì)成員和老師一同討論活動(dòng)，共同 展開(kāi)形式多樣的、豐富多彩的活動(dòng)。有親子活動(dòng)受到了家長(zhǎng) 一致好評(píng)。存在的不足：區(qū)域材料的制作與投放應(yīng)更貼近幼兒的實(shí)際需求與操 作能力。不能一味憑老師的主觀來(lái)投放。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)有攻擊性行為的幼兒的管理，在

7、日常生活中更 加對(duì)他們的團(tuán)結(jié)和教育的力度，養(yǎng)成良好的行為。，當(dāng)前第1頁(yè)12班級(jí)常規(guī)還沒(méi)有達(dá)到更好的效果。我會(huì)根據(jù)本班孩子的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育， 使本班的工作不斷完善、 改進(jìn)。措施平時(shí)盡量多翻看教育、教學(xué)雜志，尋找有用的經(jīng)驗(yàn)、理 論，以便更好的解決問(wèn)題，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教實(shí)踐中碰 到的困難。班內(nèi)保教人員注重一致性，多交流、溝通、協(xié)商、討論，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。對(duì)個(gè)別特殊兒童，給予更多的幫助和關(guān)心，并及時(shí)跟家 長(zhǎng)聯(lián)系，做到家園配合，取得一致性。開(kāi)展良好的常規(guī)培養(yǎng)。 重要循序漸進(jìn)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、 習(xí)慣從開(kāi)始養(yǎng)成堅(jiān)持長(zhǎng)期性。我相信在下學(xué)期中，我們?nèi)?老師會(huì)更努力的做好班級(jí)工作，使我們的孩子變得更自信、 更活潑、更能干，成為以后祖國(guó)的棟梁的。努力完成工作園長(zhǎng)經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ恍┖玫挠變簣@向同行的老師們學(xué) 習(xí)、借鑒完善我們自己