人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元測試卷

1、精品文檔人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元測試卷對(duì)于廣大小學(xué)生朋友，語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過 程，需要日積月累。下面是為大家整理的人教版五年級(jí)語文 上冊(cè)第五單元測試卷，歡迎參考人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元測試卷造詣(y izh i )拘束(j u j u )魅力(me i w e i)撇捺(n a n a i)尉遲恭(y u w e i)薄皮(b a o b o) 苦悶(me n me n)間隔(ji a n ji a n)結(jié)繩(ji e ji e) 樸槿惠(p u pi a o)“痣”在必得()“鈣”世無雙()“騎”樂無窮()“衣名”驚人()“泉”心“泉”意()“咳”不容緩()1 、河邊一蜻蜓

2、，天上雙飛雁 (猜兩字)()()2 、一鳥臥江邊()3 、加倍才算多()A 、象形字B、指事字C、會(huì)意字D、形聲字山()人()上()休 ()磊()想()1 、老虎拉車誰敢()2 、膝蓋上釘掌離題()太遠(yuǎn)3 、孔夫子搬家一一凈是輸 ()4 、小蔥拌豆腐一一一清()二白1、這真是一點(diǎn)值萬金哪!（改成反問句）2、一個(gè)天真可愛的小男孩表演精彩的武術(shù)。（縮句）3、甲骨文是我國古代唯的種文子。（修改病句）4、媽媽對(duì)爸爸說：“我聽不懂你在說什么?！保ǜ臑榈谌咿D(zhuǎn)述句）5 、“物語”（）也屬于交流思想與情感的工具，（）使用起來卻困難重重。（填上合適的關(guān)聯(lián)詞）極其深沉的愛 （） 過分偏心的愛 （）同情憐惜的愛（

3、） 特別珍重的愛（）樂意喜歡的愛一一（） 特別親熱的愛一一（）1 、活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)時(shí)間、 活動(dòng)內(nèi)容、2 、是世界上使用人口最多文字，曾對(duì)、韓國等國的文字產(chǎn)生過重要影響。3 、“冊(cè)” 字的 來歷是：曲” 字 的 來 歷 是：4 、我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在 和的甲骨文。5 、蘭亭序是 的書法作品，他被后人譽(yù)為“” ；玄秘塔碑是的書法作品。6 、在文字發(fā)明之前，古人采用的是“有的人曾經(jīng)用過“物語”。這是一個(gè)多么可愛的小精靈啊 ！在書法家的筆下，它們 更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如（），或清亮如（），或浩瀚如（），或凝滑如（）。它們自身就有一種智慧的力量， 一個(gè)想象的天地，任你心情飛翔

4、與馳騁。在人類古老的歷史 長河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書 法瑰寶？為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些 美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性?？?看這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng) 這些語言文字的情緒啊！1 、根據(jù)課文內(nèi)容在么1自然段的（）里填上合適的詞語（2分）2 、為什么說它們是一些可愛的小精靈？（2分）3 、用“”畫出文中的排比句。用“”畫出文中的反問句。（2分）4 、為什么說“中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？” （2分）5 、讀了這二段文字，你有什么感受 ？請(qǐng)寫出來。（3分）廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子“ 默默無蚊，就是這樣寫的

5、嘛，外面的廣告上都這 么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有?！泵鎸?duì)讀小 學(xué)的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她 說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的事越來越多了，讓家長 們擔(dān)憂，讓老師們頭痛。如今萬步都（d u d o u），打開電視，翻開報(bào)紙和雜志，隨 時(shí)都可以發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、瑯瑯上口、 熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改成語的 主意，口：“衣衣（依依）不舍”一一某洗衣店廣告，“隨心 所?。ㄓ币灰荒硏xxx廣告，“萬室（事）具備”一一某房 產(chǎn)公司廣告，“步步糕（高）”一一某蛋糕廣告等等。這些散（s a n s a n）落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒

6、目廣告 語，很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混 （h u n h u n） 淆（y d o xi d o），因?yàn)檫@些同音字近音字混用的成語，比書本 上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語本身 又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力，久而久之，錯(cuò)誤的寫法就 有可能被他們當(dāng)成正確的的了。這讓家長和老師們無可奈 何。1 、用“/在括號(hào)里給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2 、聯(lián)系上下文理解詞語的含義。（2分）濫用誤導(dǎo)3 、摘抄短文首尾照應(yīng)的句子。（2分）首段4 、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（4分） 短文第二自然段內(nèi)容緊扣著標(biāo)題中的“ :兩個(gè)字來寫，第三自然段則扣著“ 這兩個(gè)字來寫。 第一自然段寫到杜女士兒子誤用誤解成語的故事，其目的應(yīng)該有兩個(gè)：一是；二是。商家主要采用了的辦法，導(dǎo)致了成語濫用聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個(gè)成語，是扌指哭”主要 ?？扌Σ坏脤懗隽死蠋熀图议L們對(duì)濫用成語現(xiàn)象的O5 、為杜絕社會(huì)上成語濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請(qǐng)寫下來。（2分）經(jīng)過簾布 時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們僅感受到漢字的有 趣和神奇，也發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)用字不規(guī)范的情況。1 、請(qǐng)同學(xué)們寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告，或給有關(guān)部門寫 建議書，反映這次社會(huì)用字調(diào)查情況。2 、你一定有很多酸甜苦