17長城（劉燕）簡案

1、長城教學設(shè)計（第一課時） 劉 燕教學目標：1認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、氣魄雄偉”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。3了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，初步感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學重難點：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，初步感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學準備：收集有關(guān)長城的資料；多媒體課件。教學過程：一、導入1、師：同學們，我國有許多名勝古跡，今天我們一起去看一看中華民族的驕傲與象征的長城。 齊讀課題。2、課前同學們對長城了解有多少，誰來與大家分享。3

2、、師介紹長城4、作者眼中的長城又是怎樣的呢？請同學們打開課本，翻到82頁。二、初讀感知1、請同學們自由朗讀課文，要求：1）讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方， 多讀幾遍。2）邊讀邊想：每個自然段講了什么？（1）自由朗讀課文。（2）檢查預習，出示認讀詞語：1) 自由拼讀，并想一想：哪些生字讀音要提醒大家注意？。2) 指名匯報并帶讀。3) 哪些生字在書寫時提醒大家注意的。匯報，范寫，生書寫：隔 旋 魄2、把生字送回到課文中去，再讀讀課文，想一想：每個自然段講了什么？3、學生匯報。4、四人小組說一說課文的主要內(nèi)容.（可以用串段意法）指名匯報。請同學們一起來贊贊長城，讀（出示最后一段話）齊讀這個句子：

3、想想有什么問題要提的呢？三、遠看長城，從“長”感受長城是偉大奇跡1、下面我們遠看長城，長城是怎樣的呢？請大家默讀第一自然段，邊讀邊想象畫面。出示句子：請大家自由讀讀這句話。 理解：崇山峻嶺、蜿蜒盤旋。 你們覺得這句話寫得好嗎？好在哪里？運用了什么說明方法？（4）長城還像什么？為什么這里比作長龍？2、第一自然段中你還感受到什么？出示：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)有多長？引導學生讀出你驚嘆的語氣。這句話寫了長城有一萬三千多里，運用了什么說明方法？3、難怪，我們的作者發(fā)出了如此的感嘆，（出示句子）請整體有感情地朗讀4、齊讀第一自然段，想一想作者是從哪里觀

4、察的？過渡：下面我們走近長城，細細觀賞，這回大家發(fā)現(xiàn)長城還“奇”在什么地方呢?（一）（出示近看近圖）請同學們快速瀏覽課文第二段，找一找。出示句子：1 生互相交流 相機板書：高大堅固2 讀資料說感受3 為什么要建得如此高大堅固？4、默讀第二自然段，找一找長城上有什么建筑？有什么作用？5、 同位找一找并寫在圖中，評議。（二）現(xiàn)在讓我們再走近些看，把目光投到城墻頂上，你看到了什么？出示句子1、讀句子，問：你讀出了什么？2、城墻頂上很平很寬，有多寬？3、引導學生理解運用了作比照的說明方法。(三)、目睹如此高大堅固的長城，我們不得不贊美：讀最后一段。（四）再讀第二自然段，想一想作者是從哪里觀察的？五、結(jié)課不到長城非好漢。登上長城，站在長城上，踏著腳下的方磚，作者想到了些什么呢？我們下節(jié)課再講。六 作業(yè) 1、抄寫本課生字和詞語。 2、背誦一、二兩個自然段。3、收集