淺議新課程背景下開卷考試的應(yīng)試對(duì)策

1、淺議新課程背景下開卷考試的應(yīng)試對(duì)策作者：湯志剛文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：1954更新時(shí)間：2007-5-24 舟山市初中社會(huì)和思想政治學(xué)科中考考試實(shí)行開卷考，已經(jīng)實(shí)行好幾年了，這是我市貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的一個(gè)重要舉措。開卷考的實(shí)行，使初中社會(huì)、思想政治課教學(xué)的評(píng)價(jià)體系發(fā)生了很大變化：它在繼續(xù)堅(jiān)定不移地考查學(xué)生的知識(shí)、能力等目標(biāo)的基礎(chǔ)外，著重對(duì)學(xué)生分析能力、運(yùn)用能力和綜合能力進(jìn)行考查，要求學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析社會(huì)現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，改變以往對(duì)知識(shí)點(diǎn)“死記硬背”的不良習(xí)慣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的目的。但是，現(xiàn)在有許多學(xué)生及部分其它學(xué)科教師對(duì)開卷考的理解存在著諸

2、多誤區(qū)，我們作為這兩門學(xué)科的教師又應(yīng)如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)呢？尤其是在素質(zhì)教育和新課程全面展開實(shí)施的背景下，我們教師就更應(yīng)該加強(qiáng)這方面的研究。首先來(lái)看看學(xué)生和部分其它學(xué)科教師對(duì)開卷考的理解存在的誤區(qū)：他們認(rèn)為以前考社會(huì)和思想政治就是通過(guò)死記硬背得到高分的，而實(shí)行開卷考就不用背了，考試一定很容易。開卷嘛！考試時(shí)把書本帶上就行了，書中都有答案，翻翻書而已。于是在平時(shí)上課時(shí)，就不認(rèn)真聽講，認(rèn)為在考試前，只要把重點(diǎn)劃一下。到考試時(shí)，只要根據(jù)題目一題一題在書中找到答案，抄到卷子上就行了。在這樣的思想指導(dǎo)下，就會(huì)造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，得不到好成績(jī)。因?yàn)楝F(xiàn)在開卷考的試題都是提供一定的背景材料需聯(lián)系實(shí)際的題目，

3、要求學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。但由于學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就會(huì)造成以下幾點(diǎn)的失誤：1.有些理論聯(lián)系實(shí)際，需要發(fā)揮的題目，答案不在課本中，他們就會(huì)束手無(wú)策，答案不完整，甚至不對(duì)題意，于是就把和此題有關(guān)的所有的知識(shí)都抄在卷子上，結(jié)果拿不到分。2.有的人認(rèn)為所有的題目都要翻書，才能正確無(wú)誤。特別是一些好的學(xué)生，生怕做錯(cuò)失分結(jié)果將考試時(shí)間主要用于翻書，造成考試時(shí)間來(lái)不及。3.考生答題立意不高，缺少運(yùn)用所學(xué)理論的分析，只是圍繞課本就事論事說(shuō)一通。針對(duì)上述存在的學(xué)生對(duì)開卷考的理解誤區(qū) ，我們作為該學(xué)科的教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？尤其是在素質(zhì)教育和新課程全面展開實(shí)施的背景下，我們應(yīng)該采取怎樣的應(yīng)試

4、對(duì)策來(lái)解決上述問題？而且，我發(fā)現(xiàn)近幾年的社會(huì)與思想品德中考開卷考試卷，一般都具有以下特點(diǎn)：(1)試卷題目材料緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)當(dāng)前人人關(guān)心的重大社會(huì)問題的見解，從而考查學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的真實(shí)效果；(2)試卷注重綜合性，知識(shí)覆蓋面廣，較好地體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)掌握的全面性、系統(tǒng)性和綜合性要求；(3)試卷側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的考查，較好地體現(xiàn)了由知識(shí)型向能力型為重點(diǎn)的考查；(4) 試題的開放性進(jìn)一步加強(qiáng)，題型靈活多樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新能力。下面結(jié)合我近幾年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其近幾年開卷考所具有的特點(diǎn)，來(lái)談?wù)勛约簬c(diǎn)不成熟的看法，僅供大家參考，并懇請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。一、

5、在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要突出兩個(gè)方面：一個(gè)“重”，一個(gè)“精”?！爸亍敝傅氖且^對(duì)重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶掌握。“精”指的是在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)要盡量細(xì)一點(diǎn)，面要廣一點(diǎn)。面對(duì)開卷考試，有相當(dāng)一部分學(xué)生有意或者無(wú)意地出現(xiàn)了對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)的輕視。他們片面的認(rèn)為，反正開卷考試考場(chǎng)上允許翻書，可以不用聽課、看書了，到時(shí)翻翻書就能找到答案了。所以在平常的學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)就放松了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，殊不知這是開卷考試的大忌。從近幾年的中考卷面上來(lái)看，大部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)上丟分過(guò)多，尤其是第一大題選擇題基礎(chǔ)知識(shí)丟分情況非常嚴(yán)重。甚至有的命題在書上能直接找到答案，學(xué)生卻依然選錯(cuò)。造成這種情況出

6、現(xiàn)的主要癥結(jié)就是：對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握沒有引起足夠重視。其實(shí)，開卷考試作為一種全新的考試形式，相對(duì)于閉卷考試而言，對(duì)單純識(shí)記的內(nèi)容要求少了，更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)去分析解決社會(huì)生活中實(shí)際問題的能力，總體要求不是降低，而是提高了。同時(shí)，開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動(dòng)地找到，需要?jiǎng)右环X筋，沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，就很難有完整的解答。況且，開卷考試有時(shí)間限制，要形成正確的答案，需要有思考時(shí)間，絕不能把寶貴的時(shí)間花費(fèi)在查找基本概念、基本原理上，因此必須要確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的有效記憶。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，看書、聽課很必要，一定要多看書、會(huì)看書。一定要特別重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，尤其是課程標(biāo)

7、準(zhǔn)要求識(shí)記的那部分內(nèi)容，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)必須熟練掌握。惟有這樣，在答題的時(shí)候，基礎(chǔ)知識(shí)的分就會(huì)丟的相對(duì)少一點(diǎn)，其實(shí)選擇題在很大程度上就是和基礎(chǔ)知識(shí)的較量。同時(shí)也會(huì)為后面的辨析題和材料分析說(shuō)明題打下了比較牢固的基礎(chǔ)。特別是材料分析說(shuō)明題，如果對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握非常熟練，一般就不會(huì)出現(xiàn)看完材料后，不能馬上回歸到教材中，運(yùn)用教材中所學(xué)的原理、觀點(diǎn)即找不到材料和課本的聯(lián)系點(diǎn)這種情況的出現(xiàn)。所以應(yīng)對(duì)開卷考試的第一關(guān)就是必須要扎實(shí)穩(wěn)固地打好基礎(chǔ)知識(shí)這一關(guān)。以上就是“重”的一面。“精”指的是在復(fù)習(xí)的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)的講解要盡量細(xì)一點(diǎn)，知識(shí)復(fù)習(xí)的面盡量廣一點(diǎn)，應(yīng)該宜細(xì)不宜粗，宜廣不宜狹。因?yàn)殚_卷考試特別是中考考試命題人普遍

8、比較重視知識(shí)的覆蓋面，如果某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有復(fù)習(xí)到，而考試中卻出現(xiàn)了，那將是件很遺憾的事情，會(huì)造成學(xué)生不必要的失分。二、在打好第一關(guān)的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)由點(diǎn)到面，在自己腦海中構(gòu)筑一個(gè)清晰、完整、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和體系。在近幾年的中考開卷考試中，辨析題、材料分析說(shuō)明題出現(xiàn)問題較多的就是答非所問、少答要點(diǎn)、漏答要點(diǎn)現(xiàn)象比較突出。比如答案應(yīng)該是4個(gè)方面,而相當(dāng)一部分學(xué)生只能從1、2個(gè)方面去論述。造成這種情況出現(xiàn)的主要原因是綜合能力比較欠缺，眼睛只盯著和題干聯(lián)系最密切的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不能拓寬自己的思路，思路不靈活。不會(huì)從多方位多角度的去闡述。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了要對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)要熟練掌握外，還要注重

9、訓(xùn)練自己對(duì)課本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的搭建。舉個(gè)例子，比如“建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)”這一內(nèi)容學(xué)完后，就幫助學(xué)生構(gòu)建這一單元內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行這一方面的練習(xí)，要求學(xué)生達(dá)到能把課本丟到一邊，就能在腦海中比較清晰地再現(xiàn)出這一單元的框架結(jié)構(gòu)體系。怎么構(gòu)建呢？方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，比如：先記單元題目，然后再記這一單元共有幾課，第一課講的是什么？一共有幾個(gè)內(nèi)容？第二課講的什么？主要有哪幾塊內(nèi)容。依此類推，推廣到整本教材知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建。如果學(xué)生能做到對(duì)答如流，那么就已經(jīng)成功了一大半。因?yàn)檫@樣一來(lái)，在學(xué)生腦海中對(duì)一課內(nèi)容及整本書內(nèi)容的框架就有了一個(gè)清晰的輪廓，在考試時(shí)就不用亂翻書了，能夠一看到題目就知道其在教材中

10、的具體位置。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又能夠看到題干和材料后，思路就比較開闊，就不會(huì)把目光拘泥在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上了，辨析題、材料分析說(shuō)明題少答要點(diǎn)、漏答要點(diǎn)的情況就會(huì)有很大的改善。三、在平時(shí)教學(xué)中，要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際，重視教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合。以重大時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)、鄉(xiāng)土材料作為中考社會(huì)思品考試的載體，已經(jīng)成為開卷考試的指導(dǎo)原則。綜觀近幾年的中考開卷考試題，有關(guān)時(shí)事政治、鄉(xiāng)土材料的內(nèi)容占較大的比例，這些內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，題型涉及選擇題、簡(jiǎn)答題和以材料為背景的分析說(shuō)明題。試卷命題已完全改變了以往的只注重知識(shí)的覆蓋率的做法，而是從實(shí)際問題出發(fā)，尋找社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分

11、析問題、解決問題。但現(xiàn)在的學(xué)生由于學(xué)習(xí)功課壓力大，很少有時(shí)間去關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)，所以對(duì)一些背景材料不了解，很難正確回答問題。據(jù)了解，在2001年中考考試中，某地有位考生在考場(chǎng)坐了半個(gè)小時(shí)就出來(lái)了，說(shuō)是“書上找不見答案，不考了”。出現(xiàn)這種情況，主要原因就在于沒有擺脫過(guò)去那種“讀死書、死讀書”的做法，學(xué)習(xí)只限于死記硬背，既不關(guān)心國(guó)家大事，不了解黨的方針、政策，不關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)問題，也不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、解決實(shí)際問題。所以，一見試題涉及的都是課本中沒有的社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)感到束手無(wú)策，無(wú)從下手。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重書本知識(shí)與國(guó)內(nèi)外的社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，要求學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用課

12、本所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的具體問題。比如：目前，社會(huì)上對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的利弊問題在展開大討論。教師就可以利用這個(gè)熱點(diǎn)作為切入口，結(jié)合八年級(jí)思想品德“網(wǎng)絡(luò)是把雙韌劍”這一內(nèi)容，組織學(xué)生展開討論，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可先放一段事先編輯好的有關(guān)目前中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查的錄像，然后教師列出四個(gè)問題，要求全班以小組為單位進(jìn)行討論。 （1）、中學(xué)生上網(wǎng)各有哪些利弊？ （2）、談?wù)勀阍鯓诱_利用網(wǎng)絡(luò)。 （3）、在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利弊認(rèn)識(shí)中，我們應(yīng)該把握怎樣的觀點(diǎn)。 （4）、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該怎樣充分利用網(wǎng)絡(luò)，才能使自己變得更充實(shí)？ 最后讓每一組學(xué)生可以演小品、演講等形式來(lái)闡述各自的觀點(diǎn)。學(xué)生們經(jīng)過(guò)

13、激烈討論后，都紛紛聯(lián)系自身實(shí)際談了自己的看法。最后，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。通過(guò)對(duì)此課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的社會(huì)熱點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高了自身分析問題、解決問題的能力?？傊?，在平時(shí)教學(xué)中，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，不要僅僅停留在書本上，而是要走向社會(huì)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。要逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)自己觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，要勤于思考、勇于創(chuàng)新，要有自己的見解。四、加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類題型的解答方法和技巧的培養(yǎng)。進(jìn)行試題訓(xùn)練，不是單純的習(xí)題練習(xí)，更不是“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自

14、己學(xué)習(xí)的能力和應(yīng)答水平。為此，我們應(yīng)該這樣去做：首先，在開放性試題的訓(xùn)練中，要總結(jié)出解答開放性試題的一般思路與步驟。第一步要仔細(xì)審清題意，認(rèn)真閱讀背景材料，準(zhǔn)確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”、還是“怎么樣”類的問題。要做到這一步，就必須要求學(xué)生會(huì)尋找材料中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)和句子，能準(zhǔn)確歸納、概括材料的中心意思。第二步要多向思維找原理。試題所要求回答的問題涉及到課本中所學(xué)的哪些知識(shí)？課本中又是怎樣具體論述的？經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，把試題中所論述的現(xiàn)實(shí)問題和課本知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。第三步要選取最佳知識(shí)點(diǎn)。開放性試題的答案是多元的，所以，要進(jìn)一步對(duì)題中所涉及的問題作一番仔細(xì)的比較分析，從而確定

15、最符合題意的論述角度，按照一定的邏輯層次，準(zhǔn)確完整地組織答案。要做到這一步，就必須要求學(xué)生將材料與問題、問題與問題以及材料、問題和課本內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，最終確定組織答案。其次，進(jìn)行多方位的開放性試題訓(xùn)練，把主要精力放在解題方法、答題技巧這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段，要及時(shí)的根據(jù)不同的題型進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練。開卷考試不僅要求加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)題的解題技巧的訓(xùn)練，而且要求加強(qiáng)對(duì)可能出現(xiàn)的諸如漫畫、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評(píng)論等形式的新的題型進(jìn)行訓(xùn)練，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，必須聯(lián)系社會(huì)生活和自身的實(shí)際，作多角度、多層次的訓(xùn)練，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合分析問題和解答問題的能力。

16、當(dāng)然在開卷考實(shí)施過(guò)程中，還有很多應(yīng)對(duì)對(duì)策，需要我們?nèi)ゲ粩嗝?、研究，而且在?shí)施過(guò)程中也存在一些問題。為此，作為該學(xué)科教師還必須注意以下幾個(gè)問題，從這幾個(gè)方面去著手解決存在的問題。第一， 教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、要從面向新世紀(jì)、實(shí)施新課程改革的高度，從強(qiáng)化素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的角度，認(rèn)識(shí)中考改革的必要性、緊迫性，把課程改革、考試改革、教學(xué)改革三者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮中考改革對(duì)初中全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用。2、要改革原有的“滿堂灌”、“注入式”的教學(xué)方式，實(shí)行啟發(fā)式、討論式等新穎活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的情境中去

17、感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，說(shuō)的也就是這個(gè)道理。3、拋棄“題海戰(zhàn)術(shù)”，精心設(shè)計(jì)一些適應(yīng)開卷考試的練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，這是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。4、注意考前復(fù)習(xí)的方略?？偟姆铰跃褪亲プ≈攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)、排除疑點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)。當(dāng)然不能心存僥幸，復(fù)習(xí)要全面，但不能羅列所有的知識(shí)，而應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的；同時(shí)，還應(yīng)掌握一些基本題型的解題思路，尤其是對(duì)開卷考試中的開放性試題要幫助學(xué)生歸納和總結(jié)方法。第二、教師要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。無(wú)論在何種教學(xué)形式下，教師的作用

18、始終是不可替代的。因此教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，從給學(xué)生“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥詽O”，改變過(guò)去那種給學(xué)生“送水”的角色意識(shí)。從善于帶著學(xué)生走進(jìn)書本、走進(jìn)社會(huì)、走向未來(lái)的高度，培養(yǎng)學(xué)生自覺“找水”、“造水”的能力。要多在針對(duì)學(xué)生思想和知識(shí)實(shí)際的教法、學(xué)法研究上下功夫，注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和地方大事、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)。運(yùn)用體現(xiàn)時(shí)代精神的新鮮事例和信息，由此來(lái)精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，求新以激活學(xué)生思維，求活以優(yōu)化學(xué)生能力，求實(shí)以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展。所有這些都需要我們教師不斷“充電”，增加自身專業(yè)知識(shí)的積累和更新，提高自身的綜合素質(zhì)。要有“給人一杯水，自己需要一桶水”的思想認(rèn)識(shí)。三、教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？茖W(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)