2020年新編中小學信息化教育培訓的基本方案名師精品資料.doc

1、中小學信息化教育培訓基本方案一、指導思想為促進學校教育的現(xiàn)代化和計算機輔助教育的應(yīng)用，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育、教學和管理架構(gòu)轉(zhuǎn)到信息化的平臺上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，特擬定此培訓方案，切實提升中小學信息化的發(fā)展內(nèi)涵，以教育信息化教育資源有效應(yīng)用為核心，以信息技術(shù)在教育管理和教學實踐中的應(yīng)用為導向，以信息技術(shù)的運用促進教育管理的現(xiàn)代化，構(gòu)建信息化應(yīng)用服務(wù)支撐體系，推進中小學信息化教育資源有效應(yīng)用的全面、深入、均衡和可持續(xù)發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析隨著全國教育信息化整體發(fā)展步伐的日益加快，目前中小學教育信息化建設(shè)還存在著幾個方面的突出問題。在硬件建設(shè)上，教師和學生用機數(shù)量均不

2、達標，且設(shè)備老化，不能很好滿足全體教師的用機需求，不能很好地普及信息技術(shù)學科教學，導致了師生的的信息技術(shù)應(yīng)用水平整體不高。在軟件建設(shè)方面，一是學校還沒有建成網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)、校本教學資源管理系統(tǒng)、遠程教學管理系統(tǒng)等涉及學校教育教學及教育管理方方面面所需要的校園信息化應(yīng)用平臺或軟件環(huán)境。二是在目前有限的教育信息技術(shù)硬件環(huán)境條件下，由于缺乏專業(yè)引領(lǐng)和指導，學校信息化教育資源應(yīng)用尚處于以知識為中心的網(wǎng)上查找信息，簡單制作課件，電腦多媒體輔助教學階段，信息化教育資源的低效應(yīng)用的現(xiàn)象還普遍存在，導致了課堂教學形式單一，效率不高等問題的存在。三、主要目標任務(wù)根據(jù)上述的現(xiàn)狀分析及教育部關(guān)于推進中小學信息化教

3、育資源有效應(yīng)用實施方案的相關(guān)要求，我們認為信息化教育資源有效應(yīng)用，學校應(yīng)確定如下幾個方面的主要目標任務(wù)：1、加強學習，努力轉(zhuǎn)變教師的觀念和態(tài)度，不斷提高學校領(lǐng)導、教師的信息化教育資源有效應(yīng)用意識，使之對全國教育信息技術(shù)的發(fā)展而引起的教育教學模式的轉(zhuǎn)變，有一個明確的理論認識，并產(chǎn)生一定程度的使命感和危機感。2、加強信息技術(shù)培訓，提高教師的信息化教育資源有效應(yīng)用素養(yǎng)，提升教師信息化教育資源運用能力，推進信息化教育資源應(yīng)用實踐與教師專業(yè)發(fā)展的有機融合。3、加快硬件設(shè)施建設(shè)，為推進信息化教育資源有效應(yīng)用提供必備的物質(zhì)保障。加大資金投入力度，購置計算機，使教師和學生用機數(shù)量逐步達標；購置交互式電子白板，

4、實現(xiàn)班班通工程；購置、安裝系統(tǒng)應(yīng)用軟件，建成網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)、校本教學資源管理系統(tǒng)、遠程教學管理系統(tǒng)等。4、拓寬數(shù)字資源來源渠道，推進教學資源庫，互動教研網(wǎng)，教學資源共享平臺的建設(shè)以及數(shù)字資源的收集、整理、利用工作，滿足教師教育教學工作的需求。5、推進信息化教育資源在各學科教學過程和各環(huán)節(jié)中的常態(tài)應(yīng)用；探索信息化教育資源在學科教學中的有效應(yīng)用方法，創(chuàng)新信息化教學模式；逐步推進信息技術(shù)與學科課程整合的深度，促進各學科教學質(zhì)量和效率的提高。6、通過網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)、校本教學資源管理系統(tǒng)，優(yōu)化管理流程和管理手段，提高教學管理科學化、信息化的程度，提升管理的效能。四、主要工作措施（一）加強領(lǐng)導、規(guī)范管

5、理，形成系統(tǒng)。信息化教育資源有效應(yīng)用試點學校的工作是一項系統(tǒng)工程，涉及教學、德育、總務(wù)等管理的各個方面，必須在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下，制定信息化教育資源有效應(yīng)用實施方案，進行合理分工，組織好實施工作。1、成立信息化教育資源有效應(yīng)用試點工作領(lǐng)導小組工作職責： 制訂信息化教育資源有效應(yīng)用試點工作方案； 根據(jù)信息化教育資源有效應(yīng)用試點工作方案制訂具體操作細則； 統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實各項具體工作。指導各學科、班級開展試點工作，定期組織業(yè)務(wù)培訓與試點經(jīng)驗交流。定期組織試點工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善試點工作。安排與做好試點工作檔案資源的收集、整理與管理工作。2、成立信息化教學資源應(yīng)用工作小組工作職責：

6、制訂信息化教學資源應(yīng)用工作計劃與具體操作細則；負責信息化教學資源應(yīng)用教學應(yīng)用培訓的組織工作（安排時間與考勤）；指導學科教師開展試點工作，定期組織實驗經(jīng)驗交流，落實各項實驗工作任務(wù)。定期進行各學科試點工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善試點工作。3、成立信息化教育資源有效應(yīng)用德育工作小組工作職責：制訂信息化教育資源德育應(yīng)用的工作計劃與具體操作細則；負責信息化教育資源德育應(yīng)用培訓的組織工作（安排時間與考勤）；指導各年級班組長開展試點工作，定期組織試點經(jīng)驗交流，落實各項實驗工作任務(wù)。定期進行各年級試點工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善試點工作。4、成立信息化教育資源有效應(yīng)用試點工作技術(shù)支持小組工作職責：

7、負責草擬信息化教育資源有效應(yīng)用試點學校工作方案；負責教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃與實施；負責信息化教育資源有效應(yīng)用用平臺建設(shè)的設(shè)計與實施；負責信息化教育資源有效應(yīng)用培訓課程的具體實施；為各學科與各年級開展信息化教育資源有效應(yīng)用試點工作提供所需的技術(shù)支持；5、成立教育信息化應(yīng)用實驗學校檔案資料工作小組工作職責：根據(jù)教育信息化應(yīng)用試點學校建設(shè)及評估標準制訂檔案資料的收集、整理與管理方案，編寫具體的檔案目錄表。指導各個工作小組做好教育信息化應(yīng)用實驗工作的相關(guān)檔案資料的收集與整理，并及時歸檔。6、強化對教育信息化應(yīng)用試點工作的考核。學位教育信息化應(yīng)用試點領(lǐng)導小組負責對各科室、年級組、班級、教研組、備課

8、組任課教師等部門和個人的信息技術(shù)應(yīng)用工作的考核?？己顺煽兗{入對各科室、年級、班級的月考或?qū)處煿ぷ鞯牡燃壴u定中，與績效工資持鉤，并做為評優(yōu)樹先的主要依據(jù)之一。7、健全教育信息化應(yīng)用試點工作管理制度。各小組要建立健全各種教育信息化應(yīng)用管理制度，將教育信息化應(yīng)用管理納入科學規(guī)范的軌道。學校要建立如下制度：網(wǎng)絡(luò)安全制度、信息安全保護制度、信息發(fā)布管理制度、電子郵箱管理制度、網(wǎng)絡(luò)資源使用考評制度、資源庫建設(shè)與資源上傳考核制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術(shù)與學科教學整合研究制度、教育教學資源建設(shè)與應(yīng)用制度等。4、加強教育信息化應(yīng)用辦公管理。學校領(lǐng)導要加強辦公自動化知識的學習，掌握這門技術(shù)，逐步實現(xiàn)對

9、學生管理、教師管理、學校設(shè)施及教育教學管理的信息化，逐步實現(xiàn)辦公自動化。（二）加大投入、進一步提高教育信息化應(yīng)用技術(shù)裝備水平。1、校園網(wǎng)建設(shè)，完善校園網(wǎng)管理制度。重建校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)校園資源的全面共享。學校可自籌資金，自購一套服務(wù)器設(shè)備，為學校網(wǎng)站與自助性學習平臺的正常使用服務(wù)。2、完善多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)。目前一般學校特別是農(nóng)村學校的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室資源比較欠缺，計算機教室的計算機比較落后，遠遠達不到目標。所以學校要多方籌集資金，加大力度購置學生用機以及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室資源的投入，加。3、“班班通”工程建設(shè)。目前學校班級沒有接通網(wǎng)絡(luò)，力爭三年內(nèi)要做到班班有電子白板，并且要接通網(wǎng)絡(luò)。（三）強化師訓措

10、施，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。1、定點、定時、定人安排領(lǐng)導、教師、信息技術(shù)專業(yè)人員參加個職能部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓。學校擬每二周組織全體教師進行信息技術(shù)業(yè)務(wù)培訓，以提高教師信息應(yīng)用的能力，使學校100%的教師取得由區(qū)人事廳、教育廳聯(lián)合頒發(fā)的新的計算機等級證書。2、請專家作講座，培訓教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學理念和教學模式。3、挖掘本校培訓資源，集中專題培訓。內(nèi)容包括教師信息技術(shù)操作能力培訓，通過具體的優(yōu)秀的案例，進行整合方法方法的培訓。4、觀摩學習。組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術(shù)與課程整合的方法，學習他人成功經(jīng)驗，引發(fā)思考，以便

11、更好開展這方面的工作。5、學術(shù)沙龍。圍繞熱點問題進行學術(shù)討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識。6、網(wǎng)上論壇。在因特網(wǎng)上以博客、論壇形式開展學術(shù)交流和討論。（四）加強教學資源建設(shè)，建立一個學科門類齊全，內(nèi)容豐富的教學資源庫。1、教學資源建設(shè)管理。各年級、科室、教研組、每位教師都要建立自己的素材庫，學校將對相關(guān)內(nèi)容的教學資源進行匯總，每月公布一次，并將應(yīng)用性強的作品放入學校資源庫，實現(xiàn)校內(nèi)各教師之間、校內(nèi)資源庫之間的資源共享。2、建設(shè)優(yōu)秀作品資源庫。數(shù)字化教育資源的開發(fā)和利用是優(yōu)化、提高課堂教學的一個重要措施。一方面要將所有已購買資源、遠程下載資源及自建資源重新進行梳

12、理、歸類，掛至學校網(wǎng)頁以保證使用；另一方面還要從實際出發(fā)，充分利用寧夏教研平臺等，或其它各類教育資源庫為依托，積極搜索并整理因特網(wǎng)上相關(guān)學科教育資源，多種途徑開展學校信息化教育資源的建設(shè)和使用，建立信息資源共享機制，為開展信息化環(huán)境下教師的教和學生的學提供充分支持。學校每學期要按資源庫數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低對各年級、各處室進行考核，單獨設(shè)項與績效工資或教學成果獎掛鉤。每位教師的教學資源建設(shè)成績也作為教師評優(yōu)晉職的一項重要元素。3、定期組織資源建設(shè)評比活動。（五）、以新課改為契機，加速多元化課程的實踐研究與探索。1、開展基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)整合的研究。實行電腦網(wǎng)絡(luò)備課設(shè)計。（文本、課件）靈活運用

13、多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養(yǎng)學生解決問題實際能力的方法與途徑。合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協(xié)作學習。運用網(wǎng)絡(luò)開展學生課內(nèi)外作業(yè)指導、學習情況分析和學習評價。根據(jù)學科需求，設(shè)計、制作單元或橫向知識結(jié)構(gòu)虛擬情景資料。2、以教研平臺為載體，開展教育信息化應(yīng)用實踐工作。由各科教研組長牽頭，組織各學科教師積極開展網(wǎng)上集體備課、觀摩評課、專題討論、專題報告等研修活動。每學年每門學科組織教師不少于2 次的主題研修活動，每個教師每學期完成25%的含有信息技術(shù)手段輔助教學的教學設(shè)計，并利用教研平臺盡量建有自己的博客。教導處，信息技術(shù)工作領(lǐng)導小組要定期組

14、織教師信息技術(shù)輔助教學基本功比賽，開展網(wǎng)上備課、說課、評課活動，以活動促提高，以活動促工作。3、搞好信息技術(shù)與學科教學的整合?，F(xiàn)在學校45 歲以下的專任教師都熟練使用多媒體課件輔助教學，輔助教學效果好，能熟練地使用寧夏教研網(wǎng)上的教學資源，學校教學資源庫或其他網(wǎng)絡(luò)的教學資源，使“他人智慧為我所用” 聚焦課堂，立足校本，開展學科課程與信息技術(shù)應(yīng)用整合性研究。教導處要認真指導學校教師開展信息技術(shù)與課堂教學整合工作，安排優(yōu)秀老師上信息技術(shù)與課堂教學整合的示范課；組織開展關(guān)于信息化教學資源應(yīng)用的課堂新教學模式探索和實驗研究；組織開展新技術(shù)在各學科教學中的有效運用模式與方法的研究；形成新技術(shù)新媒體在課堂教

15、學中的應(yīng)用案例；探索出新技術(shù)在課堂教學中應(yīng)用的規(guī)律和特點，推廣在課堂教學過程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗。提高現(xiàn)代化教育設(shè)備使用率，現(xiàn)代化教育設(shè)備課堂教學使用比率要達到 1/3 以上。（六）、培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識的小學生。1、課堂教學，普及知識。認真執(zhí)行國家教委頒布的中小學計算機課程指導綱要精神，幫助學生建立對計算機的感性認識，使學生了解計算機在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)小學生學習使用計算機的興趣與意識。使學生了解計算機的一些基本常識，初步學會計算機的一般使用方法。幫助學生確立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成愛護機器設(shè)備，遵守機房規(guī)則等良好習慣，學生信息技術(shù)知識與技能達標率達到90%以上。2、開展興趣活動，發(fā)

16、展學生特長。提供良好的信息環(huán)境，開設(shè)校園網(wǎng)吧。指導學生學會文明健康上網(wǎng)的方法。組織各類興趣活動小組，開展各項實踐活動。舉辦電腦繪畫、電子小報制作，網(wǎng)頁制作，動畫制作等學習班。（七）、加強信息技術(shù)教育課題的研究。學校要極積開展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學，促進教師不斷學習和提高。一是要以案例為抓手，開展信息技術(shù)與各科教育教學的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進學科教育教學質(zhì)量的提高。二要以課題為切入口，探索信息技術(shù)支持下，教與學模式的研究。五、推進策略（一）“整體規(guī)劃、分步實施”的推進原則信息化教育資源有效應(yīng)用工作是項系統(tǒng)工程，學校要整體規(guī)劃，分步實施，注意避免針對某一項應(yīng)用建一個平臺或資源庫，導致各個平臺之間互不相通，把本來互為聯(lián)系的工作割裂。（二）“領(lǐng)銜教研組 +參與教研組”的推進模式分別采用組團和結(jié)