六年級數(shù)學(xué)教案：第二單元圓柱與圓錐第一課時圓柱的認(rèn)識

1、第二單元圓柱與圓錐第一課時圓柱的認(rèn)識單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法，并會正確計算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關(guān)的簡單實際問題。單元重點：掌握圓柱的表面積的計算方法和圓柱、圓錐體積的計算公式。單元難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)單元課時安排：5課時1、圓柱教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識圓柱，掌握圓柱的特征，知道圓柱各部分的名稱，理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分的關(guān)系。2、通過觀察和操作，掌握和靈活運用圓柱側(cè)面積和表面積的計算。3、探索并掌握圓柱

2、的體積計算公式，并解決簡單的實際問題。4、培養(yǎng)觀察、概括和抽象能力，逐步建立平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點：1、掌握圓柱的特征及側(cè)面展開圖與圓柱各部分之間的關(guān)系。2、靈活計算圓柱的側(cè)面積和表面積。3、運用圓柱的體積公式解決實際問題。教學(xué)難點：1、理解圓柱的底面半徑和高與圓柱側(cè)面的長、寬之間的關(guān)系。2、理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，并能運用圓柱的體積公式解決實際問題。課時安排：5課時第一課時 圓柱的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書第10—12頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題教學(xué)目標(biāo)：1、借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平

3、面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的展開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和一定的空間想像能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識圓柱的特征。教學(xué)難點：看懂圓柱的平面圖。教學(xué)過程：l 一、復(fù)習(xí)1已知圓的半徑或直徑，怎樣計算圓的周長？（指名學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：c2πr或cπd）2求下面各圓的周長（教師依次出示題目，然后指名學(xué)生回答，其他學(xué)生評判答案是否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米l 二、認(rèn)識圓柱特征1整體感知圓柱（1）談?wù)剤A柱你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的理由。（美觀、實用、安全、可滾動……）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。2圓柱的表面（1）摸摸圓柱。請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書：摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小如何？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？（上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思考：藥水水柱的高低和水柱的什么有關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高有關(guān)（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）（4）討論交流：圓柱的高的特點。課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假