關(guān)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的探析

1、 關(guān)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的探析 摘要：實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的重要組成部分，但是實(shí)驗(yàn)在傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)期并不受教師的重視，一方面由于當(dāng)時(shí)的教學(xué)資源相對(duì)匱乏，另一方面則是當(dāng)時(shí)教師“應(yīng)試教育”的理念過(guò)于嚴(yán)重。因此，作為一名新時(shí)代下的初中物理教師，我們要探尋多樣化的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的全面理解，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略；演示實(shí)驗(yàn)；合作實(shí)驗(yàn)；生活實(shí)驗(yàn)物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的物理學(xué)家經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)得出的成果，可見(jiàn)物理學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，而以往的教學(xué)時(shí)期在課堂中卻出現(xiàn)了厚此薄彼的現(xiàn)象，即過(guò)分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生

2、其它方面的的發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身從事初中物理教師這一職業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)關(guān)于初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略作以下幾方面的探析：一、直觀演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)資源在新的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)有了很大的改善，在如今的物理課堂上幾乎已經(jīng)不存在一些實(shí)驗(yàn)器材壞或者無(wú)的現(xiàn)象，同時(shí)多媒體技術(shù)也是當(dāng)今課堂上的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。因此，作為一名新時(shí)代下的初中物理教師，我們應(yīng)當(dāng)有利用現(xiàn)有教學(xué)資源意識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生直觀演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而節(jié)約寶貴的課堂時(shí)間，充分提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)溫度這一節(jié)時(shí)，首先，我借助多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，使學(xué)生了解了溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。然后，我讓學(xué)生思考用手觸摸冷水

3、、熱手和溫水的感覺(jué)，進(jìn)而利用多媒體技術(shù)為學(xué)生演示了自制溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生探究物理知識(shí)的興趣。之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生閱讀了溫度計(jì)的使用說(shuō)明和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了溫度計(jì)的使用方法，又為學(xué)生介紹了一些生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值，由此提高了學(xué)生的認(rèn)知水平。最后，我引導(dǎo)學(xué)生做了課堂總結(jié)，讓學(xué)生交流了觀看直觀實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)直觀演示實(shí)驗(yàn)，加深了學(xué)生對(duì)溫度概念的理解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲望，從而充分提高了初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率。二、小組合作實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生積極參與新課程改革實(shí)施以來(lái)，以小組合作的方式落實(shí)“生本教育”理念就是教師常用的一種教學(xué)手段，而在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中落實(shí)這一教學(xué)方法

4、更加能夠體現(xiàn)其價(jià)值所在。因此，作為一名初中物理教師，我們可以通過(guò)引導(dǎo)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量物質(zhì)的密度這一節(jié)時(shí)，首先，我在課件上展示了量筒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何使用量筒測(cè)量液體的體積，進(jìn)而將學(xué)生分成了實(shí)驗(yàn)小組，將實(shí)驗(yàn)名稱“測(cè)量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水”寫(xiě)在了黑板上。然后，我讓學(xué)生在組內(nèi)交流了實(shí)驗(yàn)方案，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始了這次實(shí)驗(yàn)。之后，我派各個(gè)小組代表匯報(bào)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生做了實(shí)驗(yàn)總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了密度是屬于物質(zhì)本身

5、的一種特性。最后，我引導(dǎo)學(xué)生做了實(shí)驗(yàn)總結(jié)，讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)開(kāi)展小組合作實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生積極參與課堂的意識(shí)，進(jìn)而提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，大大優(yōu)化了初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。三、引入生活實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力物理知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，且物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，由此可知實(shí)驗(yàn)也源自于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。因此，作為一名初中物理教師，我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中要引入生活實(shí)驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生積極主動(dòng)的融入到課堂當(dāng)中去獲取知識(shí)和技能，以求能夠達(dá)到提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)水平和在生活中應(yīng)用物理知識(shí)的能力。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量這一節(jié)時(shí)，首先，我對(duì)學(xué)生說(shuō)

6、道：“在生活中，經(jīng)常要進(jìn)行長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，比如最常見(jiàn)的探究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律?！庇纱苏{(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)物理知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位，帶領(lǐng)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)墓ぞ咦隽藴y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)。之后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，使學(xué)生知道了測(cè)量會(huì)又誤差，且無(wú)法避免，只能經(jīng)過(guò)多次測(cè)量減小誤差。最后，我引導(dǎo)學(xué)生做了課堂總結(jié)，讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)引入生活實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法，又幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了如何選取測(cè)量工具，使用測(cè)量工具，由此增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，切實(shí)達(dá)到了提升學(xué)生的初中物理實(shí)驗(yàn)水平的和在生活中應(yīng)用物理知識(shí)的能力。總而言之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展能夠促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提高。因此，作為一名初中物理教師，我們要有一切為了學(xué)生發(fā)展著想的教學(xué)態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而幫助學(xué)生充分汲取物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)成分，為初中物理實(shí)驗(yàn)帶來(lái)最大化