教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告

1、20xx 年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告 教育實(shí)習(xí)的意義是加深和鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。 本文將介紹 20xx 年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告。20xx 年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告 (1) 時(shí)刻過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這段記憶，對(duì)我關(guān)于教師的看法，關(guān)于后的工作 的態(tài)度，都有著很大的妨礙。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場(chǎng) ,小花園 ,甚至是幾間教室 ,都布滿著爽朗的氣息。實(shí)習(xí) 的生活 ,自然也增添了很多情趣。到學(xué)校報(bào)道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說(shuō)她的課說(shuō)得很好。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，應(yīng)該多向周老師請(qǐng)教。 之后的時(shí)刻， 還來(lái)別及習(xí)慣新的環(huán) 境，我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí) ,當(dāng)時(shí)

2、想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生 ,別免依然有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。 實(shí)習(xí)老師 ,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。慢 慢習(xí)慣 ,然后自如反應(yīng) ,點(diǎn)頭示意。 開始的一具禮拜 ,日漸適應(yīng)起學(xué)校的日子 ,宛然重回小學(xué)校園 普通。用以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生 ,以老師的身份來(lái)要求自己了 ,這種感受挺奇異。以往 覺得高高在上的老師 ,忽然間成了周圍的同事 ,作為實(shí)習(xí)老師 ,又該以怎么樣的態(tài)度去面對(duì)高 中的學(xué)生 ?身份的轉(zhuǎn)變 ,是實(shí)習(xí)時(shí)期第一具要跨越的坎吧 ?正確認(rèn)識(shí)自己的身份 :帶教老師的學(xué) 生,小學(xué)學(xué)生的老師。寫教案。 教案是教學(xué)前的重頭戲。 周老師先讓我認(rèn)真回顧一下她上課的步驟并

3、結(jié)合我自己在 學(xué)校里學(xué)到的東西來(lái)寫教案。起初，我有點(diǎn)傻眼,但真正開始寫的時(shí)候我不過(guò)寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)說(shuō)臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。關(guān)于那些細(xì)節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己， 以防漏掉了什么。就連上課需要的口語(yǔ)部 分也基本上盡量背下來(lái)，記好。試說(shuō)。正式上課前 ,周老師讓我試說(shuō)。剛開始還以為，就惟獨(dú)她一具人在教師來(lái)聽我的課。 但是，當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)，才發(fā)覺還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心撲通撲通直跳! 可一想到周老師平時(shí)的話語(yǔ)和自己的充分預(yù)備就別是那么膽怯了。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒，班里的學(xué)生都很迷糊， 幾乎連提的咨詢題都回答別上來(lái)。 后來(lái)，別知是他們的求知欲

4、望，依然那種爽朗 的氣息讓他們開始活躍起來(lái) !一具個(gè)把小手舉得老高說(shuō)： Lets me try! 那一眨眼，對(duì)學(xué)生的積 極勁兒很是感動(dòng) !20xx 年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告 (2)六周的教育實(shí)習(xí)雖短， 卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回顧， 經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)， 我們 增強(qiáng)了自信，堅(jiān)決了信念：算是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體味：一、實(shí)習(xí)收獲經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)， 使理論聯(lián)系實(shí)際， 使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作， 培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用 所學(xué)的知識(shí)， 去獨(dú)立分析和解決咨詢題， 并對(duì)學(xué)生有了更多的了解， 對(duì)教師的工作有了更為 真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于將來(lái)更快地習(xí)

5、慣新的工作環(huán)境。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。 教師承擔(dān)著教書育人重任， 因而是光榮的。 所以，備更好的課，說(shuō)更多的知識(shí)，同時(shí)教會(huì)學(xué)生做人的道理基本上我們實(shí)習(xí)的共同愿望 經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)， 同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。 在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程 中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力， 并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、 謙虛、 好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各 種咨詢題 ;而一節(jié)課 45 分鐘說(shuō)下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)， 提高了我們的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。 實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練， 在艱難的環(huán)境中 鍛煉了我們的軀體素養(yǎng) ;在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng);在文明教育中完美了

6、我們的人格素質(zhì) .經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)， 同學(xué)們普遍感到自己在不少方面都有了提高。 直接參與教學(xué)工作， 學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)， 使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高， 圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)， 提高了實(shí)際工 作能力并且，能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積存經(jīng)驗(yàn)，為今后 就業(yè)取得珍貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。 這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積存;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中， 領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命 . 六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、 教學(xué)水平、 教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉， 向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)， 也 為將來(lái)的工

7、作打下了良好的基矗二、實(shí)習(xí)心得體味 教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此 基礎(chǔ)上， 再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課， 學(xué)習(xí)好的教學(xué)辦法和教學(xué)理念， 感覺優(yōu)秀 教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫穿; 與此并且，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟悉初一 10（10） 班學(xué)生的基本事情。經(jīng)過(guò)了前兩周的聽課、 試說(shuō)后， 第三周便開始正式上課， 第一次感受自己所學(xué)的知識(shí)派上用 常上一節(jié)課，好像簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有不少小細(xì)節(jié)。初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來(lái)，即使是很小的，你自特別有把握的，你 都應(yīng)該把它寫下來(lái)，以免到時(shí)候的

8、緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。在實(shí)習(xí)中， 我采取說(shuō)授法，一共上了八節(jié)課， 課堂上若學(xué)生對(duì)我的提咨詢有所反應(yīng)，算是對(duì) 我最大的回報(bào)。 所以，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑咨詢作出解答， 使上 課內(nèi)容可以按時(shí)完成。近年來(lái)， 我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏， 加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作算是一具很故 意義的咨詢題 .我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6 人一組討論，需要說(shuō)明的是，并別是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組， 在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)， 教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作， 對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)， 對(duì)小 組之間的活動(dòng)事情組織有效的交

9、流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。 初中時(shí)期學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢(shì)， 后進(jìn)生所占的比例較大， 這種狀況直接妨 礙著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的要緊內(nèi)在心理素。關(guān)于初中學(xué) 生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性要緊取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。（二）思維方式和學(xué)習(xí)辦法別習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。要緊是教師沒(méi)有很好地依照學(xué)生的實(shí) 際要求去組織、 指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)辦法， 促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的進(jìn)展， 提高學(xué)習(xí)能 力和學(xué)習(xí)習(xí)慣性 . 因此教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。（一）多尋資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，

10、這些基本上有效的技巧，使 學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。（二）要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的事情，如此有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué) 生進(jìn)行教育，惟獨(dú)溝通、了解，才干更好地解決咨詢題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師 生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。（三）關(guān)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都別知怎么入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維適應(yīng)，為 了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的辦法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。 批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)別同的練習(xí)錯(cuò)誤， 指出個(gè)性咨詢題，集體訂正共性咨詢題。鼓舞學(xué)生獨(dú)立 作業(yè)的適應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因， 改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針

11、對(duì)性。記憶了一具半月的實(shí)習(xí)日子， 讓我體味一名教師的酸甜苦辣。 回憶和學(xué)生們一起走過(guò)的生活， 深感現(xiàn)在學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)， 要求也越來(lái)越高。 所以， 要想在學(xué)生中樹立起好老師的 形象，還需要走一段別平常的摸索之路。三、實(shí)習(xí)中存在的咨詢題與別腳 本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些別腳值得我們重視：1、在說(shuō)課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度別夠，這反映出我們的理論水平還有待提高2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積存更多經(jīng)驗(yàn)，去別斷提升自身素養(yǎng)。3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為 本。4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感覺到一些咨詢題。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)， 檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能， 培養(yǎng)了我們獨(dú)立 從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己， 收獲了許多， 取得了一定的成 績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的咨詢題別斷充實(shí)自己，別斷完善自己，別斷改進(jìn)教學(xué)辦法、 提高教學(xué)水平，提升理論水平?？傊?， 教師是一具崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更別