金色的魚鉤說課稿

1、金色的魚鉤說課稿金色的魚鉤說課稿時間:2010. 4. 29說課人:彭春燕金色的魚鉤是人教版小學語文第九冊笫四單元的一篇閱讀課文。閱讀要 有一定的速度”是本單元的訓練重點。本組課文的教學重點是培養(yǎng)學生快速閱讀的 能力。通過不斷練習，熟能生巧，使學生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這 篇文章的LI的我認為有兩個:一是對學生進行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活 來之不易。二是進行快速閱讀能力的培養(yǎng)。文章記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士 過草地而光榮犧牲的感人故事。透過老班長的神情、動作、語言，映射出老班長閃 著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。結合單元訓練重點，根據(jù)學生實

2、際，圍繞新課標的精神和修訂教材的要求，我 設計了以下教學目標：1、知識與技能(1) 、正確、流利、有感情地朗讀課文，自學本課生字新詞，并能聯(lián)系上下文 理解詞語的意思。(2) 、了解課文的主要內(nèi)容，體會文中老班長忠于革命、舍已為人的精神。3)、理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這( 句話的含義。(4)、練習快速閱讀，簡要地復述故事。2、過程與方法(1)、學習作者抓住人物的語言、神態(tài)、動作展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。(2)、讓學生在獨立學習的基礎上，和同伴合作、探究學習。3、情感、態(tài)度與價值觀(1) 、體會老班長忠于革命、關心戰(zhàn)友、舍已為人的崇高品質(zhì)。(2) 、立志繼承革命先烈的

3、遺志，好好學習，建造更美好的人類家園。教學重點：學習老班長忠于革命、關心戰(zhàn)友、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學難點：理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含 義。在教學程序上，我主要分兩個步驟進行，一是課前鋪墊。了解課文背景，尋找 有關長征的歷史資料及課件，為課中教學的有效實施打下基礎。二是一條主線貫 穿始終：即快速閱讀一一勾畫一一體會。快速閱讀的對象是全文，勾畫的對象令人 感動的句子。體會的對象是老班長的崇高品質(zhì)和作者的敬愛與懷念之情。既突出了 本課的教學重點，乂合理地串聯(lián)了課文的主要內(nèi)容;從知識的層次性看，由淺人深; 從兒童心理看，符合認知。在教學環(huán)節(jié)上，我是這樣設計的：

4、(一) 緊扣課題，設置懸念，使快速閱讀有LI的的進行。1、板書課題金色的魚鉤，由課題引出問題：“這是一個怎樣的魚鉤，魚鉤 隱藏了一個什么故事，為什么以金色的魚鉤為題，”2、學生帶著問題自由讀課文，一邊讀一邊思考這些問題。(二) 互動交流，勾畫重點，仔細研讀，提高快速閱讀的質(zhì)量。1、交流課文的主要內(nèi)容。2、交流初讀課文后的感悟，引導提出本課需要解決的重點問題。文章的主要人物是老班長，而題D為什么是“金色的魚鉤”，為什么說這個長滿紅銹的魚鉤 上，閃爍著燦爛的金色的光芒，3、引導勾畫令你感動的句子，讀中感悟。4、抓住重點，直奔中心，深入領會。教師質(zhì)疑，“我”為什么小心地把魚鉤保存起來，“我”說生銹的魚鉤閃爍著 燦爛的金色的光芒，這“金色的光芒”是指什么，為什么以“金色的魚鉤”為題，讓 學生進一步通過老班長的神情、動作、語言來體會老班長的精神。5感情朗讀，體味情感。讓學生找岀最使自己感動的部分有感情的朗讀，通 過朗讀，加深對老班長的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易