七年級年級下冊《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案(人教版)

1、人教版七年級下冊偉大的悲劇導(dǎo)學(xué)案課題偉大的悲劇課時：1教師：毛勇導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、速讀課文，理清故事情節(jié)，把握內(nèi)容。2、抓住細節(jié)，體悟文中關(guān)鍵語句，體會作者思想感情。3、激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。導(dǎo)學(xué)重點難點重點：1.學(xué)生自主進行字詞的整理、交流、記憶。 2.體會運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想性格的寫法。難點：體悟文中關(guān)鍵語句，體會作者思想感情。導(dǎo)學(xué)方法偉大的悲劇一文，奧地利作家茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮他天才的想象，飽含感情地用文學(xué)的筆法，表達了人類征服自然的崇高悲壯精神。本文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分。斯科特探險隊一行五人精疲

2、力竭卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途。途中遭遇惡劣氣候，與嚴(yán)寒風(fēng)雪進行了慘烈的搏斗后，最后悲壯地死去。學(xué)生學(xué)習(xí)本文，首先要通讀全文，掃清字詞障礙。其次了解作者、更重要的是了解斯科特探險隊在探險過程中表現(xiàn)出來的超人的力量與勇氣、堅韌不拔的毅力和感人至深的集體主義精神。這對激起閱讀興趣，整體把握文章內(nèi)容至關(guān)重要；再次要概述文章大意，理清文章脈絡(luò)；然后細讀課文，仔細揣摩作者是怎樣圍繞中心選擇材料的，學(xué)習(xí)本文敘述中運用細節(jié)描寫刻畫人物性格的方法并體會其作用。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計l 一、課前預(yù)習(xí)：1.自讀課文：根據(jù)書下注釋、“讀一讀寫一寫”以及自己的個人閱讀情況，分字音

3、、字形整理字詞，解決字詞障礙。自學(xué)檢測，根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音、最后解釋詞語的含義。拽出( )? 戰(zhàn)栗( )? 悚( )然 吞噬(? ) ?怏怏不樂(? )告罄 (? ) 羸弱( ) zh(? )息 凜冽（?）? 憂心忡忡( )癲狂（） 海市蜃樓( ) 姍姍來遲（?） 踉踉蹌蹌()?毛骨悚然：怏怏不樂：姍姍來遲：形容慢慢騰騰，不能按時到達。憂心忡忡：形容心事重重，憂愁不安。堅持不懈： 堅持努力不松懈。風(fēng)餐露宿： 形容旅途或野外生活的艱苦。精疲力竭(ji)： 精神疲憊，體力用盡。耀(yo)武揚威： 炫耀武力，顯示威風(fēng)。畏縮不前 ： 害怕而不敢向前走。.了解作者茨威格的主要作品及本文所記斯

4、科特探險隊南極探險活動的事跡介紹。3.再讀課文，試簡要概括全文的主要內(nèi)容，并說說是分哪幾個部分寫的。?本文故事情節(jié)：（奔向南極點）-（ ）-（?）4.在熟讀課文的基礎(chǔ)上思考：斯科特一行的探險活動有什么意義？l 二、課堂探討（一）導(dǎo)入新課（2鐘）? 同學(xué)們，你喜歡探險嗎？為什么？? （生可能回答喜歡、因為有趣、好玩，也可能說不喜歡，因為有危險等。）探險，即使人類對未知的探尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大海到茫茫的宇宙，那里有奧秘，哪里就有人類的足跡。下面請同學(xué)們跟隨斯科特經(jīng)歷一次真正的探險。這節(jié)課，我們要從下面幾個方面進行學(xué)習(xí)。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：(內(nèi)容略) （教師通過大

5、屏幕出示本學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)）（二）字詞預(yù)習(xí)交流（6分鐘）1.交流預(yù)習(xí)： 3分鐘一人主講，其他同學(xué)補充，從字音、字形的角度提出需要注意的字詞，相互補充。（一人主講的同時. 選一組的代表，上黑板板書字音、字形容易出錯的詞語。其他組代表可以在他們完成之后做補充、修改。）如：拽（zhui）? ?癲狂（din）（kung）吞噬（sh） 羸弱（li）? 凜冽（ln）（li）? 步履（l）告馨（qng）? 銷蝕（xio）（sh） 角（ju）逐等2.反饋檢測：?3分鐘學(xué)生完成課堂點睛字詞預(yù)習(xí)題，同位互批。解決了字詞障礙，下面我們可以走進文章，了解斯科特一行探險隊員們悲壯英雄的歷程。（三）整體研讀、感知內(nèi)容（20分

6、鐘）1.速讀課文，理清本文故事情節(jié)。（默讀結(jié)束后，組內(nèi)交流。）選一組的代表明確：第（1-3段）滿懷希望奔向南極? 無限失望登上歸途? 公正無私? 意義：認(rèn)識自然第（4-7段）歸程途中危險驟增? 埃文斯發(fā)瘋死去? 集體主義 挑戰(zhàn)人類自我第（8-10段）奧茨越來越走不動 走向暴風(fēng)雪迎接死? 探索精神 實現(xiàn)生命價值第（11-16段）三位英雄集體死亡 卻不哀嘆任何困難 獻身事業(yè) 給人以精神鼓舞。2、我們?nèi)绾卧u價這一故事？請同學(xué)們用簡單的話評價故事。（概括本文主要內(nèi)容）(a是一個感動人心的故事。 b這是一個非常悲壯的故事。 c這是一個充滿著冒險精神的故事。 d這是一個富有挑戰(zhàn)精神的故事。 e這是一個歌頌

7、失敗的英雄的故事。 f這是一個歌頌獻身精神的故事。)3、用一個形容詞描述你讀后的感受（震撼、欽佩、崇敬）4文中哪些情節(jié)深深地打動了你？默讀課文，圈劃這些語句，并用一句話概括。（小組選擇最打動你的情節(jié)，討論“是什么打動了你？”如果小組討論時遇到難以理解的問題，記錄下來提請班級交流解決。）1）、接受為挪威人作證的任務(wù)。2）、威爾遜博士臨死不放棄科學(xué)觀察。3）、奧茨英雄似的死去。4）、斯科特三人安靜地死去。5）、斯科特的絕筆。討論過程中學(xué)生對重點的語段、句子，像“奧茨英雄似的死去”、“斯科特三人安靜地死去”等情節(jié)中的語句加以朗讀，對關(guān)鍵詞語要反復(fù)品讀，以此加深對文章內(nèi)容的感受和體驗。同時各小組對提出

8、的問題，內(nèi)部展開討論，共同解決。在談到“斯科特的絕筆”這一情節(jié)時展開合理的想象，設(shè)想斯科特給國家、民眾、朋友、妻子、孩子可能寫一些什么。5、讀了這篇文章，你覺得斯科特探險英雄們體現(xiàn)出人類哪些優(yōu)秀品質(zhì)？并分別從課文中舉出實例。（1）誠信，勇于承認(rèn)失敗，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。例如：“在世界面前為另一個人（阿蒙森）完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。（2）團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。例如，五名探險英雄都互相關(guān)心，互相保護同伴，特別奧茨為不拖累同伴，而勇于獻出自己的生命。（3）堅毅、執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概。例如，斯科特探險隊員們懷著對探險事業(yè)執(zhí)著的精神，以堅毅的勇氣將紅旗插上南極點；

9、即使歸途中與死亡抗?fàn)?，直至倒下，也毫不后悔，死得悲壯。?）無私的愛。例如，斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一已之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有祖國和人民。他是懷著一種熱烈的愛，純真的情離開那個冰冷的世界的。6、作者為什么感到失敗英雄斯科特探險隊員的悲劇是偉大的？試從文中找出熱情贊美的兩個句子。因為茨威格是一個偉大的作家，他與科學(xué)家不同的是，他想到的不主要是事業(yè)的成功者，而許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。就斯科特五人探險事件而言，他著力頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而勇于獻身的精神，是一種人類征服自然的偉大力量。他描繪的五名探險者，是英國的英雄，也是全人類的

10、英雄，令所有人仰慕。直接表達贊美之情的句子是：（1）在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。（2）一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。小結(jié)2分鐘作者頌揚一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神。他們的精神讓所有人仰慕，給后人以精神的鼓舞、體驗與反思 。斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。學(xué)習(xí)本文，我們要學(xué)習(xí)英雄們的探險精神，繼承和發(fā)揚他們的集體主義精神，用于向人類未知的領(lǐng)域探索前進

11、。板書勇于探索 ? ? ? ? ? ? ? ?斯 ? ? 失敗之悲（沮喪、悲哀）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 科 ? ? ? ? ? ?紳士風(fēng)度 ? ? ? ? ? ? ? ?特 ? ?作證之悲 ? ? ? ? ? ? ? 線路固定值得信賴 ? ? ? ? ? ? ? ?探 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 精力缺乏集體主義 ? ? ? ? ? ? ? ?險 ? ? ? 死亡之悲（歸途困難） 寒氣逼人無私愛心 ? ? ? ? ? ? ? ?隊 ? ? ? 世人之悲 ? ? ? ? ? ? ?燃料太少作業(yè)l 三、課堂分層鞏固訓(xùn)練（10分鐘）1、給加點的

12、字注音。茨威格（ ） 拉拽（ ） 毛骨悚然（ ） 怏怏不樂（ ）吞噬（ ） 羸弱（ ） 告罄（ ） 毋寧（ ）2、本文作者 作家，他的主要成就體現(xiàn)在 和 方面。3、故事發(fā)生的地點在 ，主人公是 ，在這一個英雄的集體里還有等共 名探險隊員。4為下面有關(guān)神情或心態(tài)的說法找到相應(yīng)的詞語。（1）形容十分得意的樣子。（ ） （2）形容不滿意或不高興的神情。（ ）（3）形容舉動十分謹(jǐn)慎，一點不敢馬虎。（ ）（4）形容心事重重，憂愁不安。（ ）（5）形容慢慢騰騰，不能按時到達。（ ）（6）精神疲憊，體力用盡。（ ）（7）炫耀武力，顯示威風(fēng)。（ ） （8）害怕而不敢向前走。（ ）5偉大的悲劇一文主要抓住了哪兩個方面來寫的？6本文歌頌了一種什么精神？7文章的第十一段寫道：“3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們的，于是決定不再邁步向?qū)Ф蜻\走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦?！痹囎魍茰y，面對死神，他們驕傲的理由是什么？8本文題為“偉大的悲劇”該如何理解？13 略 4（1）洋洋得意（2）怏怏不