量一量比一比 (4)

1、量一量，比一比 綜合與實踐 問題：問題：1. 回憶一下在學(xué)習(xí)回憶一下在學(xué)習(xí)“長度單位長度單位”時，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？時，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？ 2. 同學(xué)們記得非常牢固，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們記得非常牢固，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。 問題：我們學(xué)過這么多知識了，你能夠根據(jù)你的經(jīng)驗估一估你的問題：我們學(xué)過這么多知識了，你能夠根據(jù)你的經(jīng)驗估一估你的 一庹（一庹（tutu）（伸開雙臂）、你的肩寬、講臺、教室，它）（伸開雙臂）、你的肩寬、講臺、教室，它 們分別大約有多長嗎？們分別大約有多長嗎？ （一）估一估、量一量（一）估一估、量一量 1. 估一估。估一估。 問題：問題：1. 要想知道我們估的對不對

2、，可以怎么辦？要想知道我們估的對不對，可以怎么辦？ 2. 下面就以小組為單位拿著尺子測量一下，每個小組負(fù)責(zé)一項。下面就以小組為單位拿著尺子測量一下，每個小組負(fù)責(zé)一項。 項目項目一庹一庹肩寬肩寬講臺講臺教室教室 長度長度約1米20厘米約30厘米約1米約10米 3. 說一說你們量得的結(jié)果是多少？（教師根據(jù)學(xué)生小組匯報說一說你們量得的結(jié)果是多少？（教師根據(jù)學(xué)生小組匯報 完成表格。）完成表格。） 4. 看一看跟你們剛才估的一樣嗎，你估得準(zhǔn)確嗎？看一看跟你們剛才估的一樣嗎，你估得準(zhǔn)確嗎？ 2. 量一量。量一量。 （一）估一估、量一量（一）估一估、量一量 問題：問題：剛才我們用量一量的方式確定了你的剛才我

3、們用量一量的方式確定了你的一庹（一庹（tutu）（伸開）（伸開 雙臂）、你的肩寬、講臺、教室分別大約有多長，現(xiàn)在請雙臂）、你的肩寬、講臺、教室分別大約有多長，現(xiàn)在請 你再想一想：你的一庹大約是你再想一想：你的一庹大約是1米米20厘米，厘米，1米米20厘米有多厘米有多 長；你的肩寬大約是長；你的肩寬大約是30厘米，厘米，30厘米有多長；教室的長大厘米有多長；教室的長大 約是約是10米，米，10米有多長。記住它們。米有多長。記住它們。 3. 記一記，在腦中形成表象。記一記，在腦中形成表象。 （一）估一估、量一量（一）估一估、量一量 （二）利用已有經(jīng)驗解決問題（二）利用已有經(jīng)驗解決問題 問題：問題：

4、1. 有一條鱷（有一條鱷（）魚身長）魚身長6米，如果不用尺子，你們會用米，如果不用尺子，你們會用 合適的方式描述這個長度嗎？合適的方式描述這個長度嗎？ 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)1：一個人的肩寬大約是：一個人的肩寬大約是30厘米，厘米，20個人并排站著和鱷魚差不多長。個人并排站著和鱷魚差不多長。 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2：5名學(xué)生手拉手，和鱷魚差不多長。名學(xué)生手拉手，和鱷魚差不多長。 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)3：6張講臺擺在一起的長度和鱷魚一樣長。張講臺擺在一起的長度和鱷魚一樣長。 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)4：鱷魚的長大約比教室的一半長一庹。：鱷魚的長大約比教室的一半長一庹。 2. 到底是不是我們說的這樣呢？我們量一量。到底是不是我們說的這樣呢？我們量一量。 巨蟒身長巨蟒身長 一一庹庹 8人人 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2： （三）解決問題（三）解決問題 問題：問題：1. 選擇上表中的一種動物，像剛才一樣，用你自己的方式把這種選擇上表中的一種動物，像剛才一樣，用你自己的方式把這種 動物的身高或身長表示出來。請你在你的書上填一填。動物的身高或身長表示出來。請你在你的書上填一填。 2. 誰來說說，誰來說說，你選了哪個動物？測量標(biāo)準(zhǔn)是什么？測量結(jié)果怎么樣？你選了哪個動物？測量標(biāo)準(zhǔn)是什么？測量結(jié)果怎么樣？ （以巨蟒身長為例）（以巨蟒身長為例） 巨蟒身長巨蟒身