16要下雨了 (2)

1、 要下雨了課型：新授課 主備人：陳桐教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文一年級下冊課文要下雨了第一課時教材分析： 要下雨了是一篇生動有趣的童話故事，作者用淺顯的文字、生動形象的語言介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，使學(xué)生明白通過觀察小動物的異常表現(xiàn)也能預(yù)測天氣變化。本文是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力、審美能力。朗讀能力的好教材。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識“坡、割”等12個生字，學(xué)會寫“嗎、吧”等6個生字。2、 正確、流利地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，會寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，懂得生活中的知識是無窮無盡的。教

2、學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)過程：1、 導(dǎo)1、情境導(dǎo)入 出示課件：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的情景。 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁肼爢?？請你仔?xì)聽，想想從這些自然現(xiàn)象中，你們知道了什么？ 烏云密布天氣悶 天空一片陰沉沉 閃電婆婆把腰伸 雷聲響起一陣陣 學(xué)生談一談聽完后的感受。 師：是呀，要下雨了，動物王國里的小動物們都忙碌起來了。想知道它們在干什么嗎？讓我們一起走進(jìn)有趣的動物王國里去看一看吧！ 板書課題：要下雨了 請伸出小手指和老師一起板書課題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):師：今天我們要完成三個學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看大屏幕，伸出小手指點(diǎn)著聽老師讀一讀。（1）初讀課文，

3、認(rèn)識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”。（2）朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（3）細(xì)讀課文，感悟文章內(nèi)容，了解動物的活動與天氣的關(guān)系。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示（一) 師：這三個任務(wù)你們有信心完成嗎？下面我們先來看第一個任務(wù)，請看自學(xué)提示（一）： 自由朗讀課文，借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確，并在文中找到課本71頁上的生字，用筆圈起來，不認(rèn)識的字多讀幾遍。（學(xué)生自學(xué)）2、議（1） 圈好生字的小朋友請坐直，生字寶寶已經(jīng)迫不及待地要和大家見面了！（2） 出示帶拼音的生字我會讀。（指名讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀）（3） 大家讀的可真棒！現(xiàn)在老師開始提問了，誰能找出哪些字是翹舌音？ 翹舌音：伸、潮、濕、蟲、陣（

4、4）現(xiàn)在我把這些字的拼音去掉，你還能準(zhǔn)確的讀出來嗎？ （開火車讀，男女生比賽讀）（7） 老師給它們找來了一位好朋友，我們一起來認(rèn)識一下吧！出示詞語：山坡 收割 悶悶不樂 伸手 喊叫 潮濕 濕巾 昆蟲 消失 搬家 陣雨 喧嘩（生齊讀）3、 出示自學(xué)提示（二） 大家讀的可真不錯！生字寶寶我們已經(jīng)認(rèn)識了，讀起課文來也一定會更加流利了，請看自學(xué)提示（二）：（1）標(biāo)出自然段，同桌兩人合作朗讀課文，比比誰讀得更流利。（2）想一想：小白兔都遇見了哪些動物朋友？ 4、議（1） 這篇課文一共有幾個自然段？（指名回答）（2） 小白兔都遇見了哪些動物朋友？（指名回答） 生：燕子 、小魚 、 螞蟻 3、 練動物王國里

5、的小動物們都忙碌了起來，現(xiàn)在讓我們也忙碌起來吧！我們一起來寫幾個字吧！1、 出示生字“嗎、吧”說說你是用什么方法記住字形。（指名說說）2、 學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，并說出生字的結(jié)構(gòu)和部首。3、 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。嗎：一口吃了一匹馬。 （是嗎）（好嗎）（對嗎） 左部“口”窄短，靠左上寫，右邊的“馬”字豎折折鉤起筆在豎中線上。吧：尾巴旁邊站一“口”。 （好吧）（走吧）（來吧） 左窄右寬，“巴”橫起筆在田字格的中心處，豎彎鉤起筆在豎中線上。4、 師巡視指導(dǎo)，并評議。 第二課時1、 導(dǎo) 1、談話導(dǎo)入 小朋友們，你們知道嗎？在快要下雨的這段時間里，小動物們都在忙個不停，從它們身上我們能學(xué)到很多有趣

6、的氣象常識。這節(jié)課讓我們來接著學(xué)習(xí)要下雨了。2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：師：要想學(xué)習(xí)好，首先定目標(biāo)！一起來看看我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1） 鞏固14個生字，會寫“蟲、很”等4個生字。（2） 能正確、流利地朗讀課文。2、 學(xué)、議1、復(fù)習(xí)生字詞師：有信心完成任務(wù)嗎？我們都是勤勞的孩子，可是有幾個生字寶寶卻在賴床了，不愿意起來，讓我們一起把它們叫醒吧！ （課件出示生字詞，開火車讀，男女生接力讀）2、 出示自學(xué)提示（一） 小朋友們表現(xiàn)的真棒！下面就讓我們開始自主學(xué)習(xí)吧！請看自學(xué)提示一：自由朗讀課文，思考：小白兔遇到了燕子、小魚和螞蟻，它們都在忙什么呢？3、 議師：小白兔遇到的這三個小伙伴都在忙什么呢？（指名回答

7、）燕子 低飛 捉蟲子小魚 游出水面 透透氣螞蟻 團(tuán)結(jié)合作 搬東西生邊說，師邊出示課件，并依次板書：捉蟲子、透透氣、搬東西。（生齊讀）4、 出示自學(xué)提示（二）師：那你們最喜歡哪個小伙伴呢？請你找到最喜歡的小伙伴的那段，好好地讀一讀，同桌之間試著先說一說，5分鐘之后請你來介紹它。5、 議 師：同學(xué)們，我們一起先來看看第一自然段。（指名朗讀） 劃出“天氣很悶”。誰能說一說“天氣很悶”是什么意思？（學(xué)生回答）師：誰能表演一下“天氣很悶”時，人的表情是什么樣的？ 練習(xí)朗讀第一自然段。師：誰來讀讀你最喜歡的小伙伴的那段？（以下內(nèi)容隨機(jī)學(xué)習(xí)）（1） 小燕子（出示課件）師：你來讀讀第2自然段吧?。ㄖ该x）師：

8、當(dāng)小燕子從小白兔頭上飛過的時候，小白兔大聲喊的什么話呀？（提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊和句尾問號）生：“燕子，燕子，你為什么飛的這么低呀？”師：你們能加上自己的動作去讀嗎？學(xué)生帶動作練習(xí)朗讀。師：你來讀讀第3自然段吧?。ㄖ该x）。逐句以問引讀。師：燕子邊飛邊說 空氣怎么樣呢？（很潮濕）。蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了大麻袋一樣沉重，自然就飛不高了。師：那小燕子飛不高的原因是什么呢？請你讀讀相應(yīng)的句子。生：“我正忙著捉蟲子呢！”（相機(jī)認(rèn)識生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。）師：讓我們邊做動作，邊讀一讀2、3自然段。（學(xué)生齊讀）（2） 小魚（出示課件）師：

9、小朋友們，小白兔聽了兔子姐姐的話半信半疑，心里就有一個小小的疑問：“是要下雨了嗎？”于是他往前邊的池子里一看，看到了誰呢？生：小魚。小魚都游到水面上來了。師指名學(xué)生朗讀第4自然段。師：那么，小白兔和小魚都說了些什么呢？我請兩位小朋友讀一讀5、6自然段。（指名讀）師：誰來告訴大家，小魚游到水面上來的原因是什么？生：透透氣。指名分角色朗讀4、5、6自然段。（3） 小螞蟻（出示課件）師：小白兔看見燕子低飛，小魚游出水面，聽了燕子姐姐和小魚弟弟的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。出示自學(xué)提示（三）自由朗讀第7、8、9自然段，想一想小白兔又看見了什么？聽到了什么？他是怎么做的？師：

10、小白兔看到燕子低飛，小魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？ （換詞理解：立馬、立刻、趕緊）師：誰來說一說小白兔往家跑的路上看見了誰？生：螞蟻。師：小白兔把要下雨了的消息告訴螞蟻，螞蟻是怎么回答的呢？生：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”師：哦，原來螞蟻搬東西是因?yàn)橐掠炅税?！師：那小白兔最后相信要下雨了嗎？我們一起來讀一讀第8自然段。（生齊讀）師：大雨到底下了沒有？我們讀一讀最后一自然段就知道了。生齊讀第9自然段。3、 練1、師：同學(xué)們，要下雨了，小燕子姐姐說：“我正忙著捉蟲子呢！”螞蟻哥哥說：“我們正忙著搬東西呢！”你能用“ 正忙著 呢！”說一說

11、嗎？小松鼠正忙著摘松果呢！蝴 蝶正忙著捉迷藏呢！蜜 蜂正忙著采 蜜呢！師：小伙伴們都正忙著自己的事情，我們也有事在忙呢！我們正忙著學(xué)寫字呢！我們一起來認(rèn)識幾個生字寶寶吧！2、出示生字“蟲、往、得、很”說說你是用什么方法記住字形。（指名說說）3、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，并說出生字的結(jié)構(gòu)和部首。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。蟲：“口“稍扁，左右兩豎內(nèi)斜，豎寫在豎中線上。往：左窄右寬。右部橫的間隔要均勻，最后一橫長。（二人有主意）得：左窄右寬。“寸”橫較長，點(diǎn)寫在豎中線上，要靠近橫。 （兩人爭奪一寸陽光。）很：左窄右寬。右半部分的豎提寫在豎中線上，撇短捺長。4、 作業(yè)課下請同學(xué)們談一談你還知道哪些小動物們在下雨前的活動，不知道的可以上網(wǎng)去查一查?？偨Y(jié)：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解